COOCO.因你而专业.可圈可点 HTTP: //COOCO. NET. CNweb试卷生成系统谢谢使用评卷人得分一、实验,探究题（每空？分，共？分）题号一、实 验，探 究题总分得分1、古希腊学者亚里士多德曾给出这样一个结论一一物体的运动要靠力来维持因为这个结论在地球上不能用实验来直 接验证，直到一千多年后，才有伽利略等人对他的结论表示怀疑，并用实验来间接说明这个实验如下图所示，他是 让小车从斜面的同一高度滑下，观察、比较小车沿不同的平面运动的情况问：（1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，其目的是让小车在粗糙程度不同的表面上开始运动时获得相同的（2） 一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家们却能发现 物体运动的 表面越光滑，相同情况下物体受到的 越小，因此物体运动的距离越长；并由此推想出进一步的结论，运动的 物体如果不受外力作用，它将 o著名的牛顿第一定律、也称 定律就是在此基础上总结出 来的这个定律因为是用 的方法得出，所以它 （填“是”或“不是”）用实验直接得出的2、我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）（2） 实验中有两个变量，其中自变量是 ,因变量是小车运动的距离。
3） 想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为： 卫取罕供三悄丰.巾朮平址上幘啤耳3、在研究真空能否传声的时候，把闹钟放在玻璃钟罩内，用抽气机逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐减小，实验中无 法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出声音不能在真空中传播，这种方法称为“理想化实验”，英国 物理学家牛顿曾经研究过这样一个问题：从高山上用不同的水平速度抛出物体，抛出速度越大，落地点就离山脚越远， 当速度越来越大时，物体将如何运动呢？当时他无法使物体达到很大的速度，但他通过科学的推测得出了一个重要的 结论1）请你根据以上提示及牛顿当年所绘制的草图（如图）推测出这个结论：现代科技领域中应用这个结论制成了 （2）伽利略等人利用相似推理方法对力和运动的关系进行了研究，牛顿在此基础上总结出了著名的 定律o4、 在研究“牛顿第一定律”时，让小车每次都从斜 位置由静止滑下，先后滑到 、棉布、木板表面其中让小车运动状态最难改变的 表面5、 在研究牛顿第一定律的实验中，同学们已经知道滑块在水平面上滑行的距离与 它刚滑到水平面上时的速度V有关，与水平面的粗糙程度有关，有些同学还认为 与滑块的质量有关。
下面是甲、乙、丙三位同学在探究“滑块在水平面上滑行的距 离与滑块质量是否有关”课题时所设计的实验步骤，请你也参与进来他们选择的 器材有：质量相同、粗糙程度不同的木块、铁块、铜块、铝块各一个，斜面，木板，钩码若干⑴实验中应控制 和 不变2) 甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤分别如下，你认为符合本课题探究要求的是 同学的(填选项前的编号)甲：让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分 别在木块上放上数量不等的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木 块在水平木板上滑行的距离和木块及其上钩码的质量乙：先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行 的距离和木块的质量丙：先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水 平木板上滑行的距离和它们的质量3) 下表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据，从中得出的结论是：滑块质量/g200250300350 I在水平木板上滑行的距禺/m0. 6510. 6510. 6510.6516、观察现象：如图是你很熟悉的物理演示实验，请写出你从图中观察到的两个现象及其对应的物理知识。
示例：现象：塑料片飞出后会下落物理知识：塑料片受到重力1) 现象： o物理知识： o(2) 现象： o物理知识： O7、在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在 水平面上滑行的距离，结果记录在下表中接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距禺S （单位：cm）18.3026. 83■ ]Ii ill I p t [ | i r i I i31 32（1） 第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空 格处2） 分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ,小车前进的距离就越 （3） 根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做 运动可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 的原因8、在探究牛顿第一定律的实验中，如图用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继 续运动t'l： M（1） 为什么要让小车从斜面同一高度滑下？（2） 小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了 :（3） 对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论?9、小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，如图所示。
1) 实验中采取的方法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平木板上做 运动；(2) 甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时， ,滑动摩擦力越大；(3) 甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时， ,滑动摩擦力越大；(4) 由实验可得出的结论是： o10、学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小芳发现实验室里有如图9所示的铁块和木块她想比较一下铁块表面和 木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：(1) 因为要比较两者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做实验时,应保持 不变2) 先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计 拉动它们弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为 N o(3) 然后， (填两物块的放置情况),重复上述过程，这次测得的摩擦力为2. 4No(4) 通过上述实验现象可知： 的表面粗糙程度大一些11、摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来研究摩擦；实验室提供下列器材： A.带钩的长方体木块，带钩的正方体木块，C.表面平整的长木板，D.几条毛巾，E.直尺，F.弹簧测力计，G.几支圆 钢笔1) 下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题。
实验次 数接触面压力弹簧测力计的读 数1木板面4N0. 5N2木板面6N0. 75N3毛巾面4N1. 5N①比较第1、2次实验得出结论：当接触面的粗糙程度相同时， ;②比较第1、3次实验得出结论：当压力一定时， （2）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请你用上面器材设计一 个探究实验进行研究① 实验器材: = （选填上面器材的字母）② 设计实验记录表格12、小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示1） 在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上 运动根据 条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小 o这种测摩擦力的方法是 （填“直接”或“间接”）测量法（2） 比较A、B两图说明滑动摩擦力的大小与 有关；比较 两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关3） 在上述实验中，对于摩擦力大小的测 量你认为是否准确？请你作出评价；为使摩擦力的测量较为准确，你 有更好的改进方法吗？（请你按图那样，利用简图表示你的改进方法）（4）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力的大小是否与物体运动速度的大小有关？请利用图中已有器材验证小明的猜 想，写出你的做法。
Aft*13、如图14所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹 簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动1） 比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是 O（2） 图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同3） 图（甲）中弹簧测力计的读数是 N若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）4） 实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）5） 实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小请 你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小你的做法（画图或文字说明）： 铜块Jui q- 3 2 1 |_| ~1长木板\孔豪黄我豪$甲乙铜块木块长木板丙图1414、为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示实验中 不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块 下面滑动1) 从实验操作方面考虑，应选择 方案简述你选择的理由？答：(2) 从实验误差方面考虑，应选择 方案简述你选择的理由？答：15、摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来研究摩擦: 实验室提供下列器材：a. 带钩的长方体木块b. 带钩的正方体木块c. 表面平整的长木块d. 几条毛巾e. 直尺f. 弹簧测力计g. 几支圆铅笔①下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题：实验次接触面压力(N)弹簧测数力计的 示数（N）1木板面40. 52木板面60. 753毛巾面41. 5（a） 比较1、2次实验得出结论： ；（b） 比较1、3次实验得出结论： ；②因为物体间的接触面积有大小，那么，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请你用上面器材设计一 个探究实验进行研究（A） 实验器材： o （选填上面器材的字母）（B） 主要探究过程：16、（09年湖北省宜昌）在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹 簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。
1） 在采用如图6所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读 数请分析其原因是什么？（2） 为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图7所示请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间 的摩擦力的3） 用如图7所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？图6 图717、在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想:猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关； 猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关 为了检验上述猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案;步骤1、把长方体木块平放在水平的木块上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计 的读数（如图甲）；步骤2、在长方体木块上放上誌码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使誌码与木块一起沿直线匀速运动， 比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；步骤3、在水平长木板上铺一层棉布，把木块平放在棉布上（不加誌码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速 运动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小：（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑 动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数，为什么？ 答： ;（2） “步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B. C）中哪一个正确与否?答：（3） 为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。
答：步骤4 ；（4） 在“步骤2”中，若木块上方誌码的重为0. 5N,当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速运动时，则誌码与木块间 摩擦力的大小为A、大于0. 5N B.大于0且小于0. 5N C、等于0. 5N D、等于0（5） 考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与 另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”想想看，初中物理中在研究哪些问题时用到过这种 方法？（参照例1,另举一例）例1研究影响液体蒸发快慢的因素：例2 o18、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法 研究滑动摩擦力与压力的关系先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时 木块M所受滑动摩擦力为f ；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，甲此时木块M所受滑动摩擦力为f请你判断这两种情况下，木块M受到的滑动摩擦力大小关系是：A. f >f甲 乙B. f
他用方向不变的水平拉力F拉动放在水平地面上的物体，如图22甲，并测 出了物体的速度大小，绘制了图22中的乙丙两图，乙图表示F与时间t的关系，丙图表示物体的运动速度v与时间t 的关系，结合已知条件及两图像可知，当t=3. 5s时，物体受到的摩擦力为 N,如物体继续以此速度行驶10s,F做功 Jo超22一、实验,探究题1、 (1)速度 (2)阻力；以一定的速度一直运动下去；惯性；推理；不是2、 ( 1 )同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【若有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确 的】(2) 小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】(3) 作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】3、 (1)当速度是够大时，物体就永远不会落到地面上，它将绕地球旋转，人造地球卫星或宇飞船 (2)牛顿第一定律4、 同一；毛巾；木板5、 (1)接触面的粗糙程度刚滑到水平木板上的速度V⑵甲(3) 滑块在水平木板上滑行的距离与滑块的质量无关6、参考答案:(1)现象:小钢球不会随塑料片飞出物理知识：小钢球具有惯性2)现象:弹性钢片将塑料片弹走物理知识：力可以改变物体的运动状态(3)现象:弹性钢片被弯曲。
物理知识：力可以改变物体的形状(4) 现象：塑料片被弹出后仍然继续前进物理知识：塑料片具有惯性7、 (1)表中空格填：31.20；(2) 小，大；(3) 匀速直线，运动状态8、 (1)是为了使小车在不同的表面上具有相同的初始运动速度；(2) 速度相同的小车在不同粗糙程度的表面上所受到的阻力不同，表面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的越远；(3) 假如表面没有阻力，小车将以不变的速度永远沿直线运动下去.9、 (1)木块在水平木板上只有做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力和摩擦力大小才相等，这样才能根据二力平衡 推知摩擦力的大小2) 从图中可以看出，接触面粗糙程度相同时，甲图中压力小，摩擦力小，乙图中压力大，摩擦力大3) 从图中可以看出，在压力一定的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大4) 总结上述实验可以得出的实验结论是：滑动摩擦力大小与压力大小及接触面粗糙程度有关或者是：在接 触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；在压力一定的条件下，接触面粗糙程度不同，摩擦力不同答案 (1)匀速直线；(2) 压力越大；(3) 接触面越粗糙；(4) 滑动摩擦力大小与压力大小及接触面粗糙程度有关点评本题实验过程采用了常见的物理研究方法一一控制变量法，通过控制不同的变量进行对比实验，让我们 从中找出影响物理量的每个因素，从而通过归纳总结得出结论。
10、（1）压力（1 分）；（2）匀速（1 分）；3. 7 （1 分）（3） 将铁块叠放在木块上（1分）（4） 铁块（2分）11、（1）①压力越大，摩擦力越大；（1分）②接触面越粗糙，摩擦力越大1分）（2）①A, C, F； （2 分）②（2 分）实验次数接触面积弹簧测力计的读数1大（木块平 放）2小（木块侧 放）12、（1）匀速；二力平衡；相等；间接；（2） 压力;A与C；（3） 不准确；因为在实验中，很难保证让物体作匀速运动；如下图4）利用A或B或C图的器材，用弹簧测力计分别以不同的速度匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数是否相同13、 （1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大（2分）（2） 压力大小（2分）（3） 2. 2（2分），大于（1分），小于（1分）⑷小于（2分）（5）做法如图所示，或用电动机牵引测力计做匀速直线运动（2分，其他方法正确的同样给分）1 rn 小『1 n 1 S铜块亠 长木板 ；14、 （1）选择乙方案（1分）选择理由：甲方案中，木块运动要求匀速，实际很难控制；乙方案中，木板滑动时可以是变速的，实验操作 容易2分）（2）选择乙方案（1分）选择理由：甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易读准示数；乙方案中，弹簧测力计是静止的，容易读 准示数。
2分）15、 （a）接触面相同时，压力越大摩擦力越大（b）压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大（A） acf （B）用弹 簧测力计拉着带钩的长方体木块在长木板表面匀速运动测出f,分别做三次，使长木块的不同的面与木板接触，即可 比较f与接触面积大小的关系16、 31、（1）很难保持木块做匀速直线运动2） 当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小3） 因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数17、 （1）因为弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力（2） B（3） 把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较比较“步骤 4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；⑷D（5）研究压力的作用效果与哪些因素有关18、 A19、 甲 乙；当接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大.6020、2。