牙刷活动方案中班音乐活动：小牙刷设计意图：《小牙刷》是一首旋律简单、节奏明快的歌曲，歌词部分简明、清楚的描述了刷牙应该使用的工具及具体步骤歌曲中涉及到了歌词与间奏交替出现，我把幼儿能够听出间奏及在间奏部分创编动作做为本次活动的难点；通过学唱歌曲培养幼儿良好的卫生习惯作为活动的重点为了使幼儿能够掌握活动的难点，我结合歌词设计了图谱，并编了一个《小老鼠刷牙》的故事贯穿整个活动，使歌曲的学习变的生动、有趣 活动目标：1、感受歌词与间奏的交替，能够听出间奏并创编简单动作2、初步学唱歌曲2、懂得要勤刷牙，爱清洁 活动准备：1、小老鼠图片两张（嘴里有脏牙）（牙齿变干净）2、图谱一张3、已经有刷牙的经验 活动过程：一、情景导入，使幼儿初步感知歌词1、教师出示黑牙的小老师，组织幼儿谈话 “小朋友，今年是什么年呀？”（鼠年）“小老鼠真开心，过年的时候吃了很多的好吃的瞧，因为它东西吃的太多，牙齿发生了变化，它的牙怎么了？（很黑，很脏，臭臭的）“小老鼠的牙不仅脏、黑，而且还很疼，疼的它都不能再吃东西了小朋友你们能帮帮它，告诉它怎么做吗？”（刷牙）“小老鼠说了，我还从没刷过牙呢，小朋友能教教我吗？”2、以问答的方式把幼儿的话用歌词概括起来。
刷牙要用到哪些东西呢？”（牙刷、牙膏）“我们一起来做做看，小牙刷，手中拿，挤点牙膏把牙刷牙膏牙刷准备好了，小朋友快来教教小老鼠怎么刷的呀？”“上面刷，下面刷„„”二、幼儿学唱歌曲1、老师有节奏的念歌词，并引导幼儿一起跟老师说歌词刚刚小朋友教了小老鼠刷牙的方法，它非常开心现在它要自己来刷牙我们看看它刷的对不对2、老师清唱歌曲，使幼儿初步感知歌曲的旋律、节奏小老鼠学得怎么样啊？”“它现在开心地刷着刷着唱了起来我们一起来听听它是怎么唱的？”老师一边清唱歌曲一边给小老鼠刷牙小朋友，看看小老鼠的牙被刷过以后现在变的怎么样了？”（变白了一点点）3、出示图谱，幼儿看图谱跟跟教师一起演唱歌曲，使幼儿感受歌词与间奏的交替出现三、请幼儿尝试在歌曲间奏部分创编动作 “小老鼠现在很开心，谢谢小朋友们教它刷牙刚才小朋友们看着图谱唱歌有的地方光拍手不唱歌，这是歌曲的节奏部分请小朋友们想一想间奏的地方我们还可以做什么动作呢？（跺脚、拍腿等等）幼儿结合刚才创编的动作演唱歌曲四、出示小老鼠牙齿变白的图片，请幼儿完整演唱歌曲教师弹琴，请幼儿结合歌词自己边做动作边演唱歌曲，间奏部分动作统一，分别为幼儿自己创编的动作五、教师小结，提醒幼儿要每天刷牙，爱护自己的牙齿。
小老鼠的牙变白了吗？干净了吗？”“它今天不仅学会了刷牙还学了一首小牙刷的歌曲它现在知道吃完东西后一定要刷牙你们还知道有什么方法保护自己的牙齿呢？”“除了保护我们的牙齿以外希望小朋友们都能做个爱清洁的好孩子 活动反思：一、图谱帮助幼儿很好的理解了歌词与间奏的交替出现，使幼儿学习歌曲更容易我班孩子第一次接触带间奏的歌曲，为了使幼儿能够很好的理解间奏，我给孩子设计了生动形象的图谱，活动中起到了很好的效果孩子们边看图谱边演唱歌曲，间奏的地方拍手，很好的掌握了歌曲二、教师将间奏部分降低难度变为两拍子的节奏，有助于幼儿动作的创编间奏地方的节奏为四拍子，节奏比较快，幼儿动作变换不了那么快，刚开始有点手忙脚乱根据幼儿的这一情况，教师随机把难度降低为两拍子，动作慢下来，孩子们有了反应的时间，增强了自信心随着节奏做着自己创编的动作，使幼儿体验到了成功的乐趣三、故事贯穿整首歌曲，使歌曲的学习变的生动有趣，深受幼儿喜爱结合歌曲内容，教师自己编了有趣的故事，孩子们很快被歌曲内容吸引，学习起来更有兴趣，更积极、主动四、教师应该充分考虑到幼儿间奏部分会创编出什么动作，准备相应的图谱替换图谱在幼儿学习歌曲的过程中起到了很好的效果，孩子们也创编出了间奏地方的动作，但在演唱过程中孩子们有时候会忘记刚才自己想要做什么动作，还得需要老师反复提醒，如果教师充分考虑到了孩子们会想出什么动作而画出相应的图谱，或者随机画出孩子们说出动作的图谱，在演唱过程中给幼儿以提示，效果可能会更好一些。
小班语言活动《牙刷火车》设计意图:刷牙在我们大人看来只不过是一件小事但孩子们不这么想，也不能坚持每当我们讲道理:不刷牙会蛀牙，保护牙齿是多么重要，可孩子们不听；每当我们为他们做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，可是效果不理想那是因为孩子们还是不了解刷牙对我们重要性本次活动通过有趣的动画故事，让幼儿在已有的生活经验上，更加明确刷牙的重要性活动目标1.理解故事内容，知道刷牙的重要性 2.愿意在集体面前大胆表达自己的想法 3.萌发幼儿爱护牙齿的情感活动准备:牙刷火车、动画故事、小动物、场景图片 活动过程导入;出示牙刷火车，“这不是一辆普通的火车，是帮助小动物刷牙的火车牙刷火车遇到了三个小动物，我们看看他们发生什么故事一、观看动画故事，初步理解故事内容二、教师利用情景图片与幼儿一起回忆故事内容，并进行分析^p 1.牙刷火车先后在什么地方遇到谁?他们怎么了? 2.牙刷火车是怎么帮助小动物的?分别拿了什么牙刷给它们? 3.在牙刷火车的帮助下，小动物们还牙疼吗? 三、经验分享:你会刷牙吗?你是怎么刷牙的? 请个别幼儿说说自己是怎么刷牙的，请全体幼儿起刷牙 1.一天中的哪些时间需要刷牙? 2.在没有牙刷的情况下，我们可以用什么方法保持口腔清洁呢? 3.如果小朋友吃完东西不刷牙牙齿会怎么样呢? 最后我们坐上牙刷火车，去帮助不刷牙的小朋友吧牙齿刷干净吧! 小班语言活动《牙刷火车》课后反思《牙刷火车》是巧虎系列的一个动画故事，故事简洁易懂，动画以拟人的故事情节，讲述刷牙的重要性，具有很强的说服力。
比起说教形式的教育，要保护牙齿，要刷牙，这个动画故事更易于幼儿接受小班小朋友具有好奇心强、喜欢模仿的年龄特征，动画故事更能吸引幼儿，激发幼儿的爱牙意识本次活动根据故事情节、幼儿年龄特点预设三个目标: 目标之一是理解故事内容，知道刷牙的重要性小班幼儿已有了一定的生活经验，在家里看到大人刷牙，有些幼儿在家里也已经开始刷牙，通过观看动画故事，再和老师利用情景图片一起回忆分析^p 故事，感受刷牙的重要性目标之二是愿意在集体面前大胆表达自己的想法小班幼儿已经会一起叽叽喳喳的回答老师的问题，也想表达自己的想法，但是单独大胆地表达自己想法的能力还需要培养因此在活动中我在环节二和环节三设计了问题情景让幼儿来说说自己看到的、体会到的，我采用鼓励、积极引导、等待等多种方法，鼓励幼儿大胆地在集体面前表达考虑到个别幼儿不敢说、不想说，那么在活动中我特意安排了集体学说小动物的话“我怎么啦”“我会自己刷牙”等集体参与活动，尽量让每个孩子都有表达的机会目标之三是萌发幼儿爱护牙齿的情感主要通过第三环节，让幼儿利用已有的生活经验，说说怎么刷牙，不刷牙会产生怎样的后果，进一步加深幼儿的爱牙情感我在设计的过程中，力求教学设计与生活实际相结合，幼儿的情感认知与实践操作相结合，让孩子在生动有趣的故事感受中，喜欢刷牙，学会刷牙，重视刷牙，更重要的是 ，在这节语言课中，感受语言的魅力与故事的奇妙。
在设计过程中，有很多的不足与困惑，希望各位不吝赐教 让我们共同成长！小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思教学目标：1、了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷2、通过对生活中牙刷的观察，分析^p 和比较牙刷的设计原理设计一个自己喜爱的牙刷3、通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识 教学重点：分析^p 、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计 教学难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识 教学准备：牙刷的图片和设计图几张绘画工具等教学过程(第 8 页 共 8 页。