鸟的天堂教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句 3、体会课文描写景物静态和动态的方法 教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 2、体会课文描写景物静态和动态的方法 教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象教学准备：生字卡片教学安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣 1．作者简介2．揭示课题二、初读课文，整体感知 1．自由读课文 要求：（1）读正确；（2）读通顺 思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识 2．检查反馈 （1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识 （2）个别读课文，随机学习生字和部分新词 三、再读课文，理清文脉 1、速读课文思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？ （1）自己读读、划划、想想 （2）小组讨论，重点讨论“为什么？” 2．检查反馈 四、精读课文，感受情趣 1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景 2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ 3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
（1）尝试有感情朗读 （2）朗读指导 （3）有感情朗读有关句段 4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段机动） 第二课时教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话 2．自由读课文第12、13自然段 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句 A．想象句子所描写的情景 B．有感情朗读句子 ②联系上下文理解词语“应接不暇” 二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文 比较：两个部分的相同点和不同点 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段 三、延伸课文，鼓励探索 1．置疑 2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美 四、作业 1．背诵课文12、13自然段 2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物选做题）板书设计：树： 大 茂盛 奇特美丽鸟的天堂鸟： 多 欢快 壮观。