Moodle教师使用手册Moodle教师手册 1一. 为什么要选用Moodle课程管理系统？ 2二. 如何进入课程网站？ 2三. 如何更改课程设置？ 5四. 如何管理教学资料？ 8五. 如何给学生提供学习材料？ 115.1 打开编辑功能 115.2 提供学习材料 13一、单独文件类： 13二、网页类 17三、一组文件 17四、视频文件和flash文件 20六. 如何布置与查看作业？ 216.1、布置作业 216.2、查看作业 24七. 如何组织学生进行交互式课程？ 267.1、异步或非实时答疑与讨论：可以使用“讨论区”功能 277.2、同步或实时答疑与讨论：可以使用“聊天”功能 297.3 投票 317.4 问卷调查 327.5 测验模块 337.6 Wiki 35八. 查看成绩 35九. 运行课程建议 36 一. 为什么要选用Moodle课程管理系统？Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）的首字母的缩写。
Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用我们用下面这张表说明Moodle能干什么，不能干什么对教师的支持对学生的支持Moodle支持的教学行为示例资源上传与管理给学生提供学习资源下载资源设计教学活动参与小组活动布置、回收、查看、评价学生作业 提交作业，看到教师对作业的评语组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数测试参加测试学生跟踪教师社区不能支持的教学行为示例实时视频授课语音答疑请注意：Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如实时视频授课，语音答疑等不能通过Moodle实现，还得用其他工具和系统二. 如何进入课程网站？在IE地址中输入http://127.0.0.1/ 进入“基于moodle的工程训练中心虚拟网站”后见到的第一个界面如下：图表 1在本网站中给老师分配的账号密码为：教师tea1992325aB,教师可以在负责的课程中做任何事，包括更改活动和为学生评分登录到课程的方式有两种：第一种：步骤如下1. 在右上角的登录处输入你的用户名和密码。
在此输入图表 22. 登录后，进入你的课程界面：这里是你教的课程（示例中只有二门，可能会有多门）图表 33. 点击相应的课程链接，即可进入第二种：步骤如下：1. 在图表1中直接点击你所教的课程系统会打开一个登录界面如下图所示：图表 42． 输入你的用户名和密码，直接可以进入你所教的这门课程三. 如何更改课程设置？系统管理员已经为您设置好课程网站，可是如果您对这种设置不满意，可以更改课程设置步骤如下：在您的课程首页的“课程设置”菜单中找到“更改设置并点击（整个“课程设置”菜单只有您和网站管理员可见，学生是永远看不见的）图表 5在设置页，您可以改变很多关于课程的设置，从课程名称到开始日期等等在设置页的每个项目旁边都有帮助图标，您可以看到详细的解释下面只对几项进行详细说明1. 课程格式.课程格式就象一个模板，您选用的格式决定了您的课程对学习者显示的基本格局目前有四种格式可选：星期格式、主题格式、社区格式、SCORM格式我们先不用管后两种格式只介绍前三种格式系统管理员为您选定的是主题格式格式类别适用于什么样的课程星期格式课程内容是按照日期来组织的,教学活动以星期为时间段主题格式课程内容是按照内容模块来组织的。
课程显与星期格式类似，但是不显示教学所对应的日期，活动以较宽泛的时间段为限，或者活动是对某一个特定领域的研究社区格式围绕着一个论坛展开下面是三种课程格式的屏幕截图（教师不能设置课程颜色，颜色是由网站管理员为整个站点设置的），它们可以让您对这三种格式有更明确的认识时间显示在这里图表 6星期格式没有时间显示，只有主题编号图表 7主题格式这是论坛，教师提供的内容少图表 8 社区格式 2. 设置课程密码 如果您想让某些特定的访客没有选修你的课程，仍然可以访问您的课程，您可以设置您的课程密码目前系统管理员没有给您的课程设置课程密码课程密码的组成与普通密码相似，字母与数字的组合某个访客没有选修您的课程，但他仍然可以从您这里得到课程密码，进入课程学习您可以通过mail、等其他通讯工具告诉他访客只需在第一次进入课程学习时使用您给他的课程密码，以后就不需要了但若您更改了课程密码，那么学生必须先获得这些密码，才能继续进入课程学习在这里输入课程密码四. 如何管理教学资料？也许您有现成的东西要加入到您的课程中，比如PPT课件、音频、视频、word文档或flash动画 任何一种类型的文件都可以上载到您的课程中，并储存于服务器上。
您的文件在服务器上，您可以对它们进行移动、重命名、编辑或删除操作这些功能都可以通过添加“资源”，”菜单中的“文件夹”链接实现（文件夹设置为隐藏），如图表 9图表 10文件管理页面看起来就象这样：图表 11 这个界面只有教师可见，学生是看不见的如果让学生看到其中文件设置为“显示即可”如上图所示，文件和子目录并列您可以创建任意多个子目录以管理文件，可以在子目录之间移动文件①. 根据需要建立文件夹如ppt课件放到“ppt”文件夹中，文章放到“article”文件夹中，数据放到“data”中进入上载文件的目标文件夹②. 点击“添加”，出现如下图所示的界面图表 12③. 点击“上传一个文件”——“浏览”，从本地机器中找到你要上载的文件④. 点击“上载此文件”，就可将所选的文件上载如果您想一次上载很多文件（例如整个网站的网页），您可以先用压缩（zip）软件把这些文件打包成一个文件，上载这个zip文件，然后在服务器上解压（在zip文件后面您可以看到“解压”链接）要预览您上载的文件，只需点击文件名您的网页浏览器就会直接显示或下载到您的电脑中HTML和文本文件可以直接编辑其它文件必须在您的本地电脑上编辑然后重新上载。
如果您上载的文件与服务器上已有的文件重名，已有的文件将被覆盖小贴士：如果您的内容就在网上，您根本不必上载文件——您只需在课程中建立链接直接指向它们（请看“六 向学生提供学习材料”这部分内容）五. 如何给学生提供学习材料？5.1 打开编辑功能您可能需要向每个主题中添加资源给学生使用，这时必须保证您可以改变课程内容，有编辑工具可用请注意看，下面这个截图中没有编辑工具可以使用，我们就说编辑功能是关闭的这些区域没有编辑所用的工具图标图表 13要使用编辑工具，点击“管理”菜单中的“打开编辑功能”，或点击界面右上角的“打开编缉功能”下面这张图中有编辑工具可以用，即编辑功能是打开的可以添加资源和活动编辑工具图表 14点击后如图：图表 15在打开和关闭编辑功能之间切换，编辑功能打开时您就能对操纵您的课程 5.2 提供学习材料我们以课程的“主题”为例，说明如何向学生提供学习材料我们将给学生的材料分为以下几种：单独文件类，如ppt文件、word文档、pdf文件等以及各种音视频文件；网页类，如等；文件夹A、单独文件类：1 . 在每个主题课程布局中选择“添加一个活动和资源”，在“资源类”中选择“文件”，出现如下图所示的界面图表 162. 输入以下各项：名称：是显示在课程资源中给学生看的的名称，最好是全名，以便学生阅读。
描述：可以输入文件的大意，也可以不写内容：可以直接输入路径名/文件名（文件管理中的，而不是本地机器上的）最简单的方式是点击下面一行的“添加”，出现如下图所示界面：图表 17如果您已经将相关文件上传到网站上，则只需点击“选择”即可否则您还需要上传所需文件3. 最后的界面如图所示：图表 18这是刚添加的资源-----课程概述图表 194. 点击“保存更改”即可请记着保存更改，否则白费功夫！5. 添加这个资源后的课程网站变成这样：图表 20通过点击“切换角色到学生”，你可以了解学生看到的课程界面是什么样子学生界面没编辑工具，不能对课程进行更改这是刚刚添加的资源图表 21B、网页类 与添加一个单独文件类似可以直接输入网页地址也可以在“选择一个连接”来添加：找到所需网页后，将地址拷贝下来，粘贴到“来自”后的空白处如下图：C、一组文件您可以将这些文件作为一个个单独文件来处理1. 在每个主题的课程布局中选择“添加一个活动和资源”，选择“文件夹”，出现如下图所示的界面2. 输入以下各项： 在“名称”后，输入这组文件的一个概括性名称，也可以不输，系统会命名为“目录”或“资源”，但不能让学生了解相关信息 在“描述”中，输入对这组文件主要内容的描述。
在“添加”中添加之前隐藏的文件夹如下图图表 221. 点击“保存更改”即可课程网站变成以下样子刚添加的资源图表 23进入后：图表 24这种方式的不足是不能为每篇文章提供说明性方案在编辑打开状态下，您可以点击这几个图标对您添加的资源进行相应的改变如，您想编缉，点击其实，只要将鼠标放在这些图标上面，就会有图标含义提示 小贴士：如何保护自己的版权？ 有些教师特别关心自己的版权问题我们提供的建议如下：1. 利用“课程管理”模块下的“用户”——“已选课用户”，您可以手动将一些人从您的课程中剔除2. 为了保护您的课件版权，您可以将doc文件或ppt文件制作成pdf文件在制作时，可以选择“不允许复制”、“不允许打印”等类似选项D、视频文件和flash文件 同上传单个文件一样，只不过，在“描述”中选择：图表 25在描述中选择在插入媒体资源，之后上传即可注意！！需要勾选在课程页面显示简介同时，在文件中，添加一个flash，文件，选择“在弹出窗口中”，如下图：图表 26这样，在课程页面即可观看视频，点击即可观看flash教程如果选择强制下载，则点击即可下载文件六. 如何布置与查看作业？6.1、布置作业以课程的主题格式为例，说明布置作业的过程。
1. 打开编辑功能，在主题的课程布局中选择“添加一个活动或资源”，选择“作业”，出现如下图所示的界面图表 272. 根据提示，输入相应的文字对作业进行描述以给学生提供作业指导，指定最后期限和最高得分3. 在“提交设置”中可选三种类型：1 2 待添加的隐藏文字内容1要求学生上载一个文件：这可能是EDD教学用得比较多的一种类型它的形式是：教师布置作业，指明交作业的最后日期，然后学生提交一个文件，作业内容在这个文件中3 文本，这种类型的作业让学生使用普通的编辑工具来编辑文本教师可以对作业评分，甚至可以修改和嵌入点评到学生的答案里4 若两者都不选择，既是离线项目，不提交文件4. 最后，点“继续”即可完成作业的布置添加作业后的课程网站如下图所示：这是刚添加的作业图表 28学生看到的课程界面如下图所示：这是作业n 学生上传作业学生只要点击作业所对应的链接，就会打开一个窗口，如下图所示：学生上传的文件图表 29通过这个窗口，学生可以将作业上传学生上载作业后，系统会向教师注册时所用的email发一封信6.2、查看作业如果学生上载合乎要求的文件，上载日期由系统记录1. 进入课程网站的主页面点击“作业”，就会出现如下的界面。
图表 302. 点击查看，就能查看到选课学生的提交情况以及评分等等信息，如下图：图表 313. 点击“状态”栏中的某个学生栏所对应的“成绩”，出现以下界面：在这个界面左上部，可以为这名学生的本次作业给出分数下面空白处可以输入评语成绩你是否给评语保存更改就会看到以下界面，这是给了评语后的界面评语在这里成绩出现在这里4. 老师给某个学生打分之后半个小时，课程管理系统会自动给那个学生发email通知 5. 以后，老师还可以更改学生的作业成绩或评语但最好一锤定音因为学生可能已经看过他的成绩与评语了七. 如何组织学生进行交互式课程？组织学生讨论与答疑的方式有两种，以及像投票，问卷调查等模块：7.1、异步或非实时答疑与讨论：可以使用“讨论区”功能在使用星期格式或主题格式的课程中，添加讨论区或讨论主题必须在每周内容或每个主题布局界面中如果采用社区格式，则可直接在讨论区添加讨论区的使用与一般的BBS非常类似以在主题格式布局中添加讨论主题为例，说明如何组织学生讨论1、 打开编辑功能在“添加一个活动或资源”中选择“讨论区”，出现以下界面图表 32讨论区的类型有以下几种：图表 332、输入讨论区名称，选择讨论区类型（一般情况下缺省即可），输入讨论区简介。
如图32.最后“保存更改”，即可向讨论区添加一个新的讨论主题3、在每周内容界面上就会出现讨论区的图标，后面跟着的是讨论区的名称如“公众讨论区”说明这是讨论区这是刚刚添加的讨论区您还可对它进行修改教师进入讨论区的方式有二种：1. 添加完讨论区后直接进入2. 在讨论区所在的周次中，点击讨论区的链接，进入讨论区中这个讨论主题区：7.2、同步或实时答疑与讨论：可以使用“聊天”功能在采用主题格式的课程中，添加聊天须在每周内容或每个主题布局界面中以在星期格式布局中添加聊天为例，说明如何组织学生讨论1、打开编辑功能在“添加一个活动或资源”中选择“聊天”2、在“聊天室名称”后输入此聊天室的名称，不要太长，要简洁，最好能与主题相关在下面的“简介文字”中输入对此聊天室的简单介绍，如说明聊天主题及注意事项等3、在“下次聊天时间”后选择时间:日、月、年-时、分4、对下面的问题逐一回答，或者接受缺省值最后“保存更改”，即添加一个新的聊天图表 345. 保存后出现以下界面图表 35点击“点击进入聊天室”即可开始实时文字交流6. 在相应的周次内也会出现一个聊天活动图标车削聊天室图标后是聊天室的名称这是刚刚添加的聊天图表 36以后，教师进入聊天有两种方式：第一种：添加聊天室后，教师就可以直接进入。
第二种：当教师和学生在星期格式布局中，点击相应的聊天链接时就直接进入这个聊天室7.3 投票同上，建立一个投票，如下图：图表 37完成之后显示相关信息：图表 387.4 问卷调查同上，建立一个问卷调查，如下图：图表 397.5 测验模块类似上述操作，添加测验模块，选择“选择题”，如下图：图表 40通过编辑后，如下图：图表 41以学生角色，可以进入做习题，完成后如下图：图表 427.6 Wiki建立一个wiki协作区该 wiki 模块可以使参与者添加和编辑一组网页一个 wiki 可以写作，其中所有人可以编辑它，或者每个人拥有他们自己的 wiki，且只有他们自己可以编辑该 wiki 的每个页面的之前的版本历史已被保存，该历史显示了每个参与者的编辑操作Wikis 有很多用途，诸如组织课堂笔记或者学习指南教职成员一起定制工作或者会议议程计划学生进行合作出版书目，针对他们导师设置的主题创作内容用来合作创作故事或诗歌，其中每个参与者写一行或者一节诗作为个人的日志，记录考试笔记或复习内容（使用个人 wiki）图表 43八. 查看成绩点击“课程管理”模块下的“成绩”，出现类似下图所示的界面作业名称，及每位学生在这个作业上的得分。
如果有测试，每次测试也会占一列学生姓名图表 44总分图表 45你可以选择多种格式：比如：excel格式，便于对成绩使用EXCEL软件做进一步的处理；文本格式，更多地用于数据库导入如下图：九. 运行课程建议1 鼓励所有的学生填写完整他们的个人资料（包括照片），并逐个阅读——这有助于了解他们的背景，因材施教 2 参加“教师讨论区”（在“课程管理”菜单中），这在集体教学中尤其有用 3 教师可以利用屏幕录制软件把本课需要学生掌握的重难点内容或操作步骤录成视频上传到课程中，学生在课堂上有选择性的重复地学习，另外可以利用论坛功能让学生提出一些在学习中遇到的问题进行充分地讨论，论坛中讨论的内容可永久地保留，以便更好的理解知识4 另外，一堂课的结束并不是学生学习的结束，学生课后通过moodle平台可以提出更多的问题或疑惑，教师也能在课外及时得到学生的意见反馈，了解学生当前的疑惑或需求，为下节课的教学策略提供依据还可以利用moodle平台的作业上传功能，实现学生作品的提交与管理，为学生的过程性评价与终结性评价搭建一个很好的平台。