人教版七年级语文（上）导学案课 题：《短文两篇——蝉》设计人：大荔东七初中 拜萍丽 李宁 彭娟莉明确目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2．理解作者的思想感情3．学习托物言志、先抑后扬的写法重点】：正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者的思想感情难点】：托物言志、先抑后扬的写法实施目标2．作者写蝉，先抑后扬抑在哪里？扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？3．本文最突出的写作手法是什么？五、再读课文请正确、流利、有感情地朗读课文思考：《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?【总结反思】 生命真是一个奇迹！一只毫不起眼的蝉，竟能在短暂的生命里唱出生命的欢歌；一株微不足道的小草，竟开出彩霞般绚烂的花儿；……你在生活中发现了哪些生命的奇迹？请谈一谈实施目标一、 导入新课 你会为一片山影的苍翠而欣喜，你会为一朵玫瑰的嫣红而痴迷你是行走于岁月河畔的纤夫，有着自己对生命的诠释二、 明确目标三、 自主学习1．请同学们给下列加点的字注音收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕( )2．请正确、流利地朗读课文。
3．文学常识填空《蝉》一文的体裁是 ，作者是香港作家 四、研读课文，交流讨论1．《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解落实目标课内检测：1．解释词语并造句1） 收敛： 造句： （2） 宽恕： 造句： 2．本文的文眼是什么?在文中有何作用？ 导学反思课外检测：阅读关于生命感悟的散文。