《一定要争气》教学设计之4 一教学目标 1．理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思 2．理解才在几个句子中的意思 3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感 二教学过程 1．复习导入 （1）朗读词语： 偏僻 基础 期末 平均 勉强 资助 贫穷 熟练 尝试 实践 （2）指名有感情朗读课文第一段 2．学习课文第二段 （1）默读第二段，思考：童第周为什么要争气？他怎样争气？结果怎样？ （2）为什么要争气？mdash;mdash;学习第2自然段这个自然段中用了三个：才字，分别表示什么意思？ ①出示句子：童第周17岁才进中学 A童第周17岁进中学，晚不晚？ B哪个词强调进中学时间晚？（才） C才可以换什么词的意思不变？（刚刚） D朗读，重音落在17岁、才 ②用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差，可 以换成只有朗读指导，重音落在差、吃力、才、45分， 速度稍慢 ③用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强，可以换成总算、方才朗读指导 （3）完成《作业本》第四题。
（4）怎样争气？结果怎样？mdash;mdash;学习第3自然段 ①默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句 ②抓住重点词天不亮、路灯下、不注意、溜等词语，体会童第周勤奋学习的精神 ③出示句子： 一定要争气我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到 A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明别 人能办到的事，我经过努力，一定也能办到 B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来两个一定 C、指导朗读（重音：一定语速：稍慢有力）自由朗读mdash;mdash;指名朗读mdash;mdash;齐读 （5）朗读课文第3自然段 3、有感情地朗读第二段 4．完成：课堂作业第5（1）、6题 。