得数是 10的加法和 10 减几 教学内容： 苏教版小学数学一年级上册第 6667 6667 页的内容 教材分析： 得数是 1010 的加法和 10 10 减几例题呈现的是同学们踢足球的场 景图中显示一共有 1010 人，其中左边有 6 6 人，右边有 4 4 人，引导学 生根据图中的两个信息提出不同的问题， 列出相应的算式， 并进行计 算本节课的结构和得数是 8 8、9 9 的加法和相应的减法相似，在长程 设计上，得数是 8 8 的加法和 8 8 减几是教结构的课，得数是 9 9 的加 法和 9 9 减几就是一节用结构的课，那么本节课也是一节用结构的课， 既基于前两节课的基础，又对教学内容进行了适当的提升 学生分析： 得数是 10 10 的加法和 10 10 减几，由于这部分内容在编排上和得 数是 8 8、9 9 的加法和相应的减法是一致的，因此，可以让学生利用已 有的经验看图自主列出算式教学时，可以先让学生分组说图意、写 算式、算得数，再组织全班交流，重点是引导学生再次领悟相应的加、 减法算式之间的内在联系 教学目标： 1 1学生能联系实际情境主动列出加减算式， 学会得数是 10 10 的加法及 10 10 减几的减法，能比较熟练地看一幅图写出一组有联系的加法和减 法算式；掌握得数是 10 10 的加法和相应减法的口算方法，并能正确口 算。
2 2学生经历看图写加减算式并口算得数的过程，能说明算式表示的 含义，发展初步的观察和简单的判断、推理等能力；初步积累看情境 写算式和归纳整理、有序记忆算式等方面的活动经验 3 3学生进一步体验现实的加减计算的问题，获得主动思考、正确列 式计算等方面的成功体验， 逐步形成主动探究的意识， 初步形成学习 自信心 教学过程： 常规积累 看图说图意和算式 一、核心推进 1. 1. 学习例题 （1 1）呈现主题图，说图意 （2 2）看图提问题，列算式 （3 3）理解算式和算法 （4 4）沟通四道算式之间的联系 （5 5）小结 2. 2. 题组练习 同桌两人一人一幅图，根据题目中的两个信息，提不同的问题， 写相应的算式 3.3.沟通 3 3 幅图 二、巩固延伸 1.1. 整理出所有的口 + +=10,10=10,10- - 二算式 （1 1） 弓 I:I:整理口 + +=10=10 （2 2） 放：整理 1010- - = = （ 3 3）沟通、交流、发现规律 2.2. 快速口算 3.3. 由一道算式联想和它相关联的其他算式 4.4. 情境演绎 三、全课总结 说说今天的收获。
