基于网络环境下大学生生活适应性调查报告一、 调查的基本情况（一） 问题的提出21世纪是网络的世纪，是信息的时代近年来，随着信息技术飞速发展，网络早已进入大学校园，并发生深刻的广泛的影响大学的网络环境建设更是校园建设的重要组成部分在这网络环境下，大学生与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使大学生对互联网“一网情深”大学生在网络影响下千状百态向社会展示了其众多绚丽之处，但少部分的失色表现却无论如何不能给社会增辉网络，已经给大学生的生活产生广泛而深远的影响大学生作为时代的佼佼者，是祖国的未来，未来社会主义事业建设的中坚力量，应该如何在网络环境下更好的学习和生活，掌握为社会主义事业建设的本领呢？针对这一情况，我们进行了基于网络环境下大学生生活的适应性调查，并以钦州学院为例，多角度多方位的对大学生在网络环境下的表现、存在问题进行研究和分析，并在此基础上提出建议和对策，供有关部门参考二）调查对象与研究方法1.调查对象 本次调查是以钦州学院在校大学生和毕业生为调查对象2.调查方法本次调查采用以问卷抽样调查的方式为主，并辅之以访谈法相结合的调查方法即对钦州学院的各院系按年级划分进行问卷抽样调查，同时对具有不同专业和学术背景的教师进行访谈，从多角度、多层次地对网络环境下大学生生活的适应性进行调查，力求数据的客观、科学和准确。
3.问卷编制和访谈提纲的设计调查问卷由30个问题组成，主要分为三个部分，第一部分是网络环境下，大学生上网人数，上网时间和地点的选择等利用网络的基本情况；第二部分是大学生的网络行为与其主要特征，如上网目的、上网内容、上网角色和网络行为特征等；第三部分是网络环境下大学生的适应性状况，这一部分包含大学生对网络的态度和看法、对网络行为价值的评价和网络对大学生的学习、工作的影响等方面的内容访谈提纲的问题设计主要涉与教师对当前网络环境下大学生生活适应性现状的看法等调查问卷和访谈提纲均经过多次修改，以保证其科学性和完整性4.调查问卷的收发情况分院系按年级共发放问卷1000份，回收961份，回收率96.1%，其中有效问卷951份，有效问卷率95.1%具体情况见表1、表2表1各院系调查问卷的发放和回收情况院系收发情况商学院资环学院美创学院文传学院物理学院海洋学院外国语学院教育学院体育学院数计学院合计计划发放18015013010010060806060801000实际发放？实际回收1761531181071007262565651951备注有些院系的实际回收份数多于计划发放的份数，是由于在发放问卷时，被调查对象恰好为各学院住宿区结合部或跨学院跨专业的公共课，故有些学院出现回收份数多于计划发放份数的情况。
但这些数据对调查结果影响不大，符合问卷调查要求年级性别大一大二大三大四总数男14150%15949%13949%2746%46649%女14150%16851%14451%3254%48551%总数28230%32734%28330%596%951表2 调查问卷发放的年级和性别比重表二、调查结果分析（一）大学生上网人数，上网时长和地点的选择21世纪是网络的时代，大学生作为信息时代活跃的人群，他们通过网络接触，可以更加有效、广泛地获取信息，学习知识，交流情感和了解社会然而，网络也让部分学生感觉迷茫掌握大学生上网的基本情况，是研究网络环境下大学生适应性状况的重要内容之一，同时也是加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民的题中之义1.大学生个人电脑拥有量基本情况据调查结果显示，调查对象中68.86%的学生有个人电脑，31.41%无电脑（如图1所示）这表明大部分大学生都拥有了个人电脑，电脑的使用在大学生中很普遍网络与大学生的生活息息相关个人电脑与网络的关系？）从性别结构看，男女生拥有电脑情况的差异并不明显从年级结构看，随着年级的增高，学生拥有个人电脑的人数也在增加例如刚进入大学的大一学生有41.28%的学生购买了个人电脑，而到了大四，87.93%的学生有个人电脑。
一般情况下，在校大学生在经过一段时间适应大学生活后，他们便在大一下学期和大二纷纷购买电脑大二、大三、大四学生已普遍拥有个人电脑如表3所示）图1大学生电脑拥有情况调查表3. 各年级学生个人电脑的拥有情况有无电脑大一大二大三大四有41.28%80.63%79.08%87.93%无58.72%19.37%20.92%12.07%2.上网时长调查显示，每天上网2个小时以上的学生超过半数，其中27.89%的学生每天上网2-3小时，16.97%的学生是4-5小时，14.10%的学生是5小时以上（如图2所示）男女生上网时长差异并不明显，但是从年级结构看，平均每天上网1小时以下大一是23.38%，而大三只有2.80%，大四由于实习忙碌等客观原因，上网1小时以下的比重上升平均每天上网2-3小时的学生比重从大一到大四持续下降平均每天上网4小时以上的学生比重持续上升（如表4所示）以上的数据表明，随着年级的增加，长时间上网的学生所占的比例越大这一方面导致大学生对网络的依赖性较大外，另一方面也对大学生的身心健康造成一定的影响例如上网时间过长易患眼部疾病、腰肌劳损和颈椎炎等疾病，同时上时间上网导致部分大学生产生网瘾的心理疾病，这应该引起高度重视。
图2.大学生上网时长图表4 各年级学生平均每天上网时长大一大二大三大四1小时以下23.38%7.32%2.80%11.67%2-3小时34.53%26.83%26.80%20.00%4-5小时9.35%21.95%17.60%30.00%5小时以上7.55%15.24%20.00%20.00%说不清34.53%28.66%32.80%18.33%2.上网地点的选择调查显示，大部分学生选择在宿舍上网，少部分在校内网吧如图3所示）从性别结构看，男女生差异不大从年级结构看，大一的学生在宿舍和校内网吧上网人数基本持平，大二、三学生八成左右有个人电脑，一般在宿舍上网，大四学生因实习，在校外上网比重有所上升，但弧度不大（如图4所示）大学生上网地点的选择与他们个人电脑的拥有量以与网吧距离的远近相关图2大学生上网的地点选择图3大学生上网地点的选择图3 大学生上网地点的选择图4 各年级学生上网的地点选择对比3．其他上网途径使用情况调查还显示，有一部分学生在用电脑上网之外，还有一些学生通过、ipad等途径上网数据显示，女生使用或ipad等途径上网的比重略大于男生（如图5所示），女生比男生更喜欢用等上网从年级结构看，差异并不明显，然而大四经常使用等其他上网途径的较多，这与他们外出实习不方便携带电脑等因素有关（如表4所示）。
图5 男女生使用、ipad等其他途径上网情况调查表4 各年级学生使用其他途径上网情况调查大一大二大三大四经常59.93%47.06%56.07%61.67%偶尔35.6645.20%41.79%30.00%从不4.41%7.742.14%3.33%虽然在性别和年级上有些差别，但从总体上看，有54.44%的学生经常使用、ipad等途径上网，有45.13%学生从不使用（如图6所示）这表明在网络环境下大学生上网方式呈现多样化的趋势图6 大学生使用、ipad等上网途径上网的调查（二）上网目的1.浏览网页主要关注的事情调查显示，46.90%的学生关注各类新闻，39.01%的学生关注自己感兴趣的东西（如图7所示）大部分大学生对新闻、专业知识、好友动态的关注度远远大于购物资讯等其他网络信息，表明当代大学生能够主动关注社会动态、学好专业知识、认真处理人际关系从性别结构上看，女生对好友动态、购物等信息更为关注，而新闻、专业知识的信息更能吸引男生（如图8所示），这符合社会发展中的男女性别差异的一个表现：男生的理性行为和女生的感性行为时跟他们平时所关注的事物有关从年级结构上看，年级越高对新闻、好友动态、各类购物资讯的关注越高，表明高年级的学生对时事更关注以与他们对人际关系的需求更强烈（如图9所示）。
图7 大学生浏览网页时关注的事情图8 男女学生浏览网页情况调查图9 各年级学生浏览网页情况调查2．上网经常做的事调查研究表明，大学生上网经常做的事有学习、看电影、聊天交友、浏览网页等，其中，看电影、聊天交友、浏览网页所占的比例较大，开网店、博客微博所占比例较小（如图10、图12），这表明：大学生上网的主要目的多数是用于获取信息和学习，因此大学生上网的积极意义值得肯定调查还表明，大学生的娱乐兴趣正从以前的单向娱乐( 如听音乐, 看娱乐新闻、电影等)向聊天、博客等双向互动娱乐型（如聊天、交友、逛论坛、写博客、微博等）转变另外，调查还表明，较少人尝试网络创业从性别结构看，女生在浏览网页、聊天交友、看影音方面的比重要高于男生，而男生在打游戏等网络活动中表现明显（如图11），这也从某种程度上证明了男生的动手能力为什么比女生强、女生的情感世界比男生细腻从年级结构看，高年级学生使用网络情况比较活跃活跃年级越高，双向互动娱乐型的网络行为越多，特别是目前特别流行的博客微博等聊天交友、网购等也与年级呈正相关图10 大学生上网情况调查图11男女生上网目的调查图12 各年级上网做的事调查情况从这些数据上看，总的来说大部分大学生上网的目的还是比较科学和明确的。
其主要是为了获取更多的专业知识和提高自身的综合素质，以开阔视野，扩大知识面；另一方面也可以通过网络与他人进行沟通交流，加强人际交往但也有一部分大学生的上网目的还是为了娱乐消遣、玩游戏，甚至有少数人染上了迷恋网络的恶习，这必须引起注意3．运用网络进行专业学习的情况大学是育人和学术研究的场所，是培养高素质人才的摇篮大学生可通过网络等学校的各种可利用资源来加强自身的专业学习和提高自身的综合素质那么在网络环境下，大学生利用网络进行专业学习的情况如何呢？调查发现，大学生一般是在任课教师的指导和有需要或偶尔想起时再去运用的比例较高，分别占调查人数的36.50%和44.88%主动运用的比例较低，占总数的14.58%从不运用的也有一小部分这表明，大学生运用网络进行专业学习的主动性有待提高，充分挖掘现有的网络资源辅助学习有待加强从性别结构看，主动运用网络学习专业知识的男性比例稍大于女生，同时从不用网络学习本专业知识的男性比例也稍大于女生，这表明，男生网络学专业知识的两级分化现象较明显从年级结构上看，总体差异并不明显，但在老师指导下使用网络学习本专业知识的人数比重随年级增高而降低；“有需要时自己去运用”的人数比重，随着年级增高而递增。
这表明了高年级的学生的学习主动性强于低年级的学生大学生的学习主动性，随着年龄和阅历的增加而增加（如表5所示）表5 大学生运用网络进行专业学习的情况大一大二大三大四女总男总总比重经常性主动运用15.83%13.61%14.43%15.00%11.73%17.67%14.58%在任课老师的指导下运用43.17%36.09%32.30%28.33%40.16%32.54%36.50%有需要或偶尔想起时再去运用35.97%46.75%50.17%50.00%45.73%43.97%44.88%从不运用5.04%3.55%3.09%6.67%2.39%5.82%4.03%2.网络角色大学生以两种不同的角色参与到网络中，即真实的自我和非真实的自我而调查发现，被测大学生中，51.28%的大学生在网上所扮演的是“真实的自我”的角色，48.72%的学生扮演的是“非真实的自我”的角色（如图12所示）这表明了多数大学生在网络上的性格，其实是现实生活中性格的延伸，也有相当大的一部分是虚拟的性格因此，在重视大学生网络德育的同时，也应重视和加强传统德育同时，这也侧面说明了网络交往过程中存在着形形色色的人，大学生在网络交往过程中应多加谨慎。
图12 大学生的网络角色调查其中，从性别结构上看，男女生的网络角色的选择差别很大，大多数女生会以真实的自我参与到网络角色中，而大多数男生则以非真实的自我参与到网络角色（如图13所示）从年级结构上看，各年级的数据显示，大三学生中，扮演“真实的自我”的人数略高于其他年级总体看来，差异并不明显（如图14所示）图13男女生的网络角色对比图14 各年级学生的网络角色对比3．网络行为特征大学生在网络环境下表现出来的行为特征是多样的本次调查主要从大学生网络交往个人信息的维护意识、网络依赖程度、网络自控能力等三个方面进行分析1）网络交往个人信息维护意识调查在对大学生网络交往个人信息维护意识的调查中，数据显示，55.15%的同学有两个或两个以上的 或邮箱，44.85%的同学有一个邮箱或一个 （如图15所示）这表明，大学生在网络环境下进行人际交往时，超过一半的同学是很注重个人隐私和安全的同时也间接说明了当代大学生生活圈子分得比较清，条理性较好从性别结构上看，男女比例不明显，女生拥有两个或以上的 或邮箱的人数占女生总数的53.29%，男生有两个或两个以上的 或邮箱的人数占男生人数的57.08%。
但是从年级结构上看，年级越高，有两个含两个以上 或邮箱的同学越多（如图16所示），证明大学生随着年龄、阅历的增长，在使用网络环境时，越来越注重个人信息安全 的使用与个人信息安全的关系？）图15 大学生 或邮箱使用状况调查图16 各年级学生使用 或邮箱情况调查（2）网络依赖程度调查在对大学生网络依赖程度调查的过程中，数据显示，有15.71%的学生认为自己的学习生活不能离开网络，即使一天不上网都感觉不适应，有20.94%的学生认为自己最多可以三天不上网，有40.71%的同学认为无所谓（如图17所示）这表明，大多数大学生能够较合理地使用网络，正确、客观地对待网络有少部分学生对网络形成很深的依赖，甚至有网络成瘾的的趋势其中，从年级结构上看，差别不大从男女结构看，男女比例也不明显，但可以发现，女大学生对网络的依赖程度相较于男生要大一些（如图19所示）图17 大学生网络依赖程度调查图18 各年级学生网络依赖程度调查图19 男女学生网络依赖程度调查（3）网络环境下大学生的自控能力在进行大学生对网络的自控能力调查时，当问到学生对于学校晚上12点以后宿舍断网的规定的态度时，数据显示：43.47%的大学生是支持学校晚上12点以后宿舍断网的管理规定的,他们认为这是学校对学生很负责的管理行为,可以保证学生正常作息，不会出现作息不一致引起的矛盾，也有利于同学们的团结。
33.79%的学生对此不置可否，他们大多数认为自己不会在那么晚的时间段上网22.74%的学生持反对态度，他们认为学校管理过于严格，不尊重学生（如图20所示）由此可见，大多数学生还是能在网络环境里正确的定位自己，并且具有一定的自控能力但也存在着少部分学生网络自控能力不足，甚至还有少数学生经常在凌晨时段上网，持有“网络绝对自由主义”的倾向，应该引起有关部门注意图20大学生对待学校网络管理规定的调查（三）网络环境下，大学生的适应性状况大学生在网络环境下适应性状况如何？这是我们本次调查的重点我们选取了大学生对网络的态度看法、网络对大学生学习生活工作等的影响、大学生对网络行为的价值评价能力等三个方面进行调查分析1.大学生对网络的态度和看法在利用网络这个信息传递工具的时候，大学生对网络的态度和看法也存在着一定的差别我们主要选取大学生对待网络文化和从他们对网络游戏、网上流行微博、网购行为的看法等方面对“大学生对待网络的态度和看法”进行调查1）大学生对网络文化的态度调查显示，大学生在对待目前网络流行文化的态度上，有80%学生认为网络文化存在良莠不齐的现象，有16%的学生认为流行的网络文化是先进有益的，仅有少部分人认为是无用和有害的，分别占3%和1%（如图21所示）。
从这一现象说明，大学生对待网络流行文化还是比较适应和认同，同时从另一个侧面也说明了网络中存在确实存在很大的信息量，但也表现得良莠不齐和形形色色，甚至有一些不良的文化对大学生的身心健康产生消极影响图21 大学生对网络流行文化的态度总的来说，以上说明了大学生对待网络态度上，有相当一部分的学生比较理性和客观，而这一部分女生所占的比例较高；但也有相当一部分人认为网络虚拟和不用负责任，这一部分人男生居多这会导致网络道德的下滑和风气的败坏以与网络违法的增加因此，加强网络道德规范体系建设应引起足够的重视2）大学生对网络游戏和网上流行微博的看法调查显示，在如何看待网络游戏上，有45%的学生认为玩网络游戏“浪费时间，无聊”，而认为“刺激”和“益智”的也占有一定的比例，分别占15%和27%，认为可以“交友”和“挣钱”的比重相对较小（如图22所示）图22 大学生对网络游戏的看法然而，对待网络游戏，男女生的看法有比较大的差别主要表现在：有27%的女生认为“浪费时间，无聊”，而男生只占17%；在认为是“刺激”的，女生占5%，而男生却占9%；在其他方面，虽有一定的差别，但并不是很明显（如图23所示）图23 男女生在看待网络游戏的比较这说明，虽然有较大一部分的学生认为网络游戏会给大学生活带来浪费时间等负面影响，但是也有相当多的学生通过网络游戏寻求刺激、交友和挣钱。
在各种动机并存的情况下，网络游戏成为了一部分大学生生活的重要组成部分而玩网络游戏的，男生居多除此之外，此次调查还针对了目前大学生对网上流行的各类微博的看法调查显示，大学生在如何看待网上流行微博上存在着很多不同的看法总的来说，认为微博是“一种宣传工具，社交媒介”和“表达个人情感的空间”所占的比例较高，分别占了37%和40%，而在认为是“引人关注的手段”、“舆论监督的工具”和“对微博不感兴趣”的所占比例较小；而从男女生的比较分析上看，女生在认为是“社交工具，交换媒介”和“表达个人情感的公共空间”上的比例比男生偏高，而在认为是“引人关注的手段”、“舆论监督的工具”和“对微博不感兴趣”上，则比例偏低（如图24所示）图24 大学生对网上非常流行微博的看法（3）大学生对网购的态度网购是信息化的重要表现，它给大学生的生活带来诸多的便利调查显示，有69%的学生“偶尔网购”，有13%的学生“相信并经常上网”，而在“从不网购”却只占18%（如图25）然而，在男女生网购的比较中，“相信并经常网购”和“偶尔网购”所占的比例女生比男生偏高（如图26）网购，已经是大学生生活的重要组成部分图25 大学生对网购的态度图26 男女生网购态度比较然而，在对待网购的态度上，不同年级之间也存在较大的差别。
年级越高，“相信并支持网购”和“偶尔网购”的总和比重越大；相反，“从不网购”所占的比例的则随着年级的增加而呈明显降低的趋势从不网购”从大一的26%下降到了3%（如图27所示）图27 不同年级的学生对网购的态度2．网络对学习工作生活的影响进入网络社会，计算机网络渗透到人们生活的方方面面，影响到人们的日常生活，改变着人们的生活节奏大学生作为绝对的上网主流群体，他们的学习生活网络息息相关本次调查，主要从大学生对上网收获的态度、无网情况下学生的课余生活安排和网络对大学生的帮助三方面进行调查分析1）大学生对上网收获的态度调查经调查显示，54.62%的大学生认为收获一般；29.94%认为收获较大；10.61%认为收获较小；4.83%认为无收获，甚至是在浪费时间（如图28所示）超过半数的学生认为自己在网络环境下收获较大，表明多数大学生是能够健康、合理、正确地使用网络的然而也有小部分的学生不能充分地利用网络，这是对网络资源的浪费其中，从性别结构上看，男生的差异比较明显觉得收获较大的男生人数占男生总数的比重是31.18%，多于女生人数占女生总数的比重28.75%；觉得不仅没收获反而浪费时间的，男生中占男生总数的6.02%，女生则是3.70%，男生多于女生（如图29所示）。
由此可见，男生两级分化现象较女生明显从年级结构上看，大一认为收获大的人数占大一年级人数的29.08%，大二为28.44%，大三为29.68%，大四为43.33%（如图30所示）由此可知，认为上网收获大的人数，随着大学生年龄或者说年级的增长，大体上呈现出增长的趋势也就是说呈正相关大学生随着年龄、阅历的增长，越来越懂得更充分地利用网络资源，尤其是大四的学生，充分利用网络进行找工作，写毕业论文等图28 大学生上网的收获情况调查图29男女生对上网收获情况的对比图30 各年级学生上网收获情况的对比（2） 无网情况下，大学生的课余生活安排调查假设无网络的环境下，大学生的课余安排如何？调查数据显示，在没有网络的情况下，选择学习的同学比较多，有40.59%的同学愿意把课余时间用于学习证明大学生总体上是比较积极向上的29.65%的学生有出游意愿，28.60%的学生选择兼职，22.40%选择社团活动，18.50%选择交友，22.50%选择其他（如图31所示）这表明大学的生活原本就是丰富多彩的，即使没有网络，大学生们还是有很多的事情去做而网络的存在，极大程度地丰富了他们原本就已经很精彩的课余生活我们有理由相信，大部分的大学生能够充分利用网络资源，更深入地学习，更合理安排出游事宜，获得更多的兼职机会，交更多的朋友的。
由此可见，网络对于他们的课余生活所以大学生活应该是丰富多彩的，因此在无忧网络对情况下，他们的课余生活主要有：学习、兼职、社团活动、出游、交友等等图31 无网情况下，大学生课余生活安排的调查从性别结构上看，女生把课余时间用于学习、兼职的居多，总共占了被调查女生总数的76.70%而男生相对于女生，则比较均匀，各种课余活动都有相当多的同学参加，可见，男生兴趣爱好相对于女生可能会更广一些，课余安排也可能更丰富（如图32所示）从年龄结构上看，大三用于学习的时间最多，其次是大四、大一、大二；做兼职的以大四居多，其次是大三、大二、大一；社团活动以大一居多，大三最少；交友方面，大四最多，大三最少（如图33所示）；这表明了各个年级阶段大学生课余安排的不同特点，这与他们的学习生活状况是息息相关的：大一新生新鲜感最多，大二开忙碌与困惑共存，大三进入学业与就业迷茫期，大四是在迷茫中逐渐明朗图32 在无网情况下，男、女生课余生活安排情况图33 无网情况下，各年级学生课余生活安排情况（3） 网络对大学生的帮助在调查网络对大学生最大的帮助是什么的时候，数据显示：有40.38%的学生认为网络对大学生最大的帮助是网络有着各类个性化的服务；38.70%的学生认为是生活帮助，31.44%的学生认为是学习帮助，还有14.20%的学生认为是工作帮助。
这表明，网络资源为大学生提供了很大的帮助，我们要充分重视大学生的主观能动性，在进行网络德育时，不能片面强调网络的弊端，不然会在指导思想的制定和具体操作的实行上出现不必要的偏差从性别结构上，网络对于男生和女生的帮助差异不明显（如图34所示）从年级结构上看，年级越高，网络多大学生的帮助越大，这表明，大学生对网络的运用，随着年龄、阅历的增长而增长（如图35所示）图34 网络对男、女生的不同帮助图35 对上网有无帮助，各年级的调查情况3.大学生对网络行为的价值评价能力本次调查，主要从大学生对当前网络道德的态度、大学生对网络实名制的看法、大学生对网络不文明用语的看法、大学生网络不良行为经历等方面对“大学生对网络行为的价值评价能力”进行调查分析1） 大学生对当前网络道德的态度数据显示，53.46%的人认为当前网络道德不健全,急需规范；但42.17%的人认为网络虚拟，不必太较真；还有4.37%的人认为完全自由，不必负责（如图36所示）此外，各个年级的学生对当前网络道德的态度略显一样，大部分学生都认为当前网络完全自由，不必负责（如图37所示）这说明大学生对当前网络道德的认识存在一定的偏差，盲目追求个人自由而忽视网络道德体系的规范建设。
图36 部分大学生对当前网络道德的态度图37 不同年级的大学生对当前网络道德的态度（2）大学生对网络实名制的看法对网络实名制的看法的调查显示,33.37%的人赞成；33.69%的人反对；27.14%的人觉得无所谓；还有5.18%的人不清楚其中，男生和女生所见略同（如图38所示）这一方面反映了当代大学生对诸多新生事物所持的宽容态度,另一方面也显示了他们网络法制观念的淡薄和对网络行为价值观上还存在着认识上的偏差图38 部分学生对网络实名制的看法从各年级的比例来看，差异较大，主要体现在：大一学生对网路实名制表示赞成的比重最高，大二、大三紧跟其后，大四最低；而持反对态度的比重正好相反，大四最高，大一最低（如图39）这说明高年级学生的法律意识较低年级学生差图39 不同年级的大学生对网络实名制的看法（3）大学生对网络不文明用语的看法对网络不文明用语态度的调查数据显示，3.75%的人觉得好玩，经常用；46.35%的人觉得无所谓，偶尔用；2.94%的人从不用；28.96%的人很反感（如图40所示）男女从性别结构看，看法也不一（如图41所示）这说明有相当一部分大学生还是具有较高的素质和是非辨别能力，对网络不文明用语还是持抵触态度。
女生抵触态度较男生强烈，而大部分男生对此都持无所谓的态度图40大学生对网络不文明用语的看法图41男女生对网络部文明用语的看法对比从年级结构上看，不同年级学生对网络不文明用语的看法各不同其中，大四和大一学生“反感”比重较高，大二和大三较低；而大一和大四持“无所谓，偶尔用”态度比重较低，大二和大三较高（如图42）图42 不同年级大学生对网络部文明用语的看法总之，从以上的数据可以得出，“经常用和觉得无所谓”的人数占有50.1%的比例，这一部分人使用不文明语言，除了有自身素质不高的原因外，也不排除其受到社会上一些不良因素的影响，例如街头上各种不良公民的污言秽语、电影里不健康的对白台词和大学校园里各种令人生厌的口头禅和流行语等，都给大学生在网络环境下使用不文明语言产生一定的推波助澜的作用4）对大学网络不良行为经历的调查数据显示,大学生在网上抄袭论文的占39.33%、下载盗版软件和音乐的占51.63%、散播不实信息的占8.62%、讲粗话的占22.08%、虚拟性行为的占12.78%、浏览黄色信息的占10.73%、发布他人隐私的占4.73%、入侵他人系统的占4.94%、散播病毒的占2.52%这说明大学生上网的主要经历是下载盗版软件和音乐、网上抄袭论文，讲粗话的比例也较高。
此外，诸如散播病毒、入侵他人系统、发布他人隐私、浏览黄色信息等违法犯罪行为经历，所占的比重比较低（如图43所示）这折射出当前大学生上网活动内容较空虚，但还是相对比较理智的从性别结构上看，男女生的违法犯罪行为经历所占比重各不一样，男生所占比例较高（见图44），这表明女生的法律意思较男生强从年级结构上看，不同年级的大学生的上网经历也存在一些差异主要表现在网上抄袭和下载盗版软件和音乐上数据显示，年级越高，抄袭论文、下载盗版软件的现象越严重（如图45所示）图43 大学生上网经历调查图44 男女生的上网经历比较图45 不同年级的大学生上网经历三、网络环境下提高大学生生活适应性的建议和对策(一)学生方面1.改变观念，主动适应信息膨胀的网络环境 调查中，我们发现，虽然网络环境给大学生的生活带来很多的益处，但是还有一部分学生未能充分、正当和有效的利用网络资源，主要表现在上网目的不明确和网络态度不端正等方面同时，还有一部分学生被动地去适应网络，例如有些学生是在有需要或老师要求时才去利用网络，没有养成自觉利用网络资源来提高自身素质的良好习惯一些学生对网络资源的教育价值和意义的认识水平还比较低下因此，这就需要大学生积极的转变观念，主动适应信息不断膨胀的网络环境。
针对这一点，在访谈中邝福光老教授也认为，大学生的自主学习意识对他们的学习动机和学习兴趣有重要的影响，大学生应该充分认识到网络资源的价值和重要性，积极去适应和利用网络资源，为学习和生活服务大学生作为活跃在时代潮头的群体，拥有较高的文化水平和素质，应学会充分利用丰富的网络资源，主动地更好地去适应迅速发展的网络环境2.提高学生的自控和自律能力 网络环境中信息传递的自由性和开放性，使得网络环境变得复杂多样网络环境中出现的不良信息极易对生活阅历尚浅，世界观、人生观和价值观尚未完全成熟的大学生造成一定的影响调查中我们发现有一些大学生的自控能力还比较弱，大学生浏览不健康网页的现象时有发生、网络中有不文明言行的比例占有较大比例，网络成瘾的现象还比较突出网络环境中形形色色的多元的信息正在给大学生的身心健康产生一定的冲击和挑战针对这一现象，邝福光老教授认为，大学生应该对网络信息有一定的辨别和分析能力，保持清醒头脑，自觉抵制不健康信息李娜老师也认为，大学生要学会自我控制，自觉将利用网络应用于学习中，加强自身的专业素质修养因此，当代大学生作为国家的栋梁，身处在迅速变化发展的复杂多元的网络环境中，应不断提高自身的自律、自控和审美鉴赏能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.积极参加课外活动，丰富第二课堂（勤工俭学？创业项目？）网络巨大的信息量，对大学生获取信息、关注社会发展动态和了解自身专业最新发展动向方面产生了积极的重要的作用但是仍有一部分学生在利用网络的过程中，迷恋在网络游戏、聊天和看电影等娱乐消遣的时间上，真正用到学习上的却比较少这除了与大学生的自身观念、自控自律能力和周围环境有关外，也与大学生拥有较多的自由和可支配的时间有紧密联系因此，大学生如何合理安排这些较多的课余时间就显得尤为重要我们认为，积极参加课外活动和尝试做一些兼职是一个良好的途径目前，我校共有43个学生社团，广大学生可积极参加到社团开展的活动中同时积极参加班级组织的各项集体活动，摆脱沉浸网络的单一的课外生活形式，在活动中提高自身素质，力争全面发展另外，有些学生也可尝试着在不影响学业的情况下做一些兼职，在为家庭减轻负担的同时，也在增加了自身的阅历，丰富大学生活二）学校方面1.加大投入，加快网络建设步伐提高网络环境下大学生生活的适应性离不开一定的物质基础同时网络时代学生对计算机、互联网、多媒体等的正确了解与有效运用是提高适应性的重点目前，我校已经建设了不同层次，具有一定规模的校园网络，网络已经连接到了校内的主要办公楼、教学楼、实验楼、图书馆和宿舍区，建立了网络中心和多媒体教室。
并且在迎接本科评估和构建北部湾大学的历史机遇下，网络建设的投入和规模还在不断扩大，在网络信息建设方面已经取得了一定的成效，但由于基础薄弱、发展落后和资金不足等原因，我校的网络设施还不是很健全因此，应努力建设一个良好的网络环境平台，加大资金的投入力度，加快校园网络的建设步伐，为提高网络环境下大学生生活的适应性提供坚实的物质基础2．注重网络道德建设，引导学生合理使用网络要提高网络环境下大学生生活的适应性，加强网络道德建设是一个良好的途径而加强网络道德建设的一个有效措施就是开设网络道德教育课在课堂教学这一阵地上，钦州学院和很多高校一样，都没有专门开设关于网络道德教育的课程学生的网络道德和网络法律意识的培养还处在自发行为因此，开设网络道德教育课，重点加强对网络道德规范、网络法律法规、网络礼仪、网络安全以与网络管理等方面的教育，引导学生合理使用网络，树立正确的网络道德观和价值观，这将对大学生的学习和生活产生积极影响若我校的师资力量不够，可把网络道德教育作为一个德育教学模块，寓于思想道德教育课之中至于网络道德的教育内容，可由社科部等部门将其作为校本课程来研究开发，作为我校的德育特色3.通过多种途径，积极吸收大学生为校园网络管理人员我校在发挥大学生网络才能方面历来比较重视。
让一些具有网络专业才能参加到校园网络的管理当中，一方面可以缓解学校在相关网络专业技术岗位人才需求短缺的压力，另一方面也为有专长的大学生提供一个良好的锻炼平台，达到一举两得的效果据了解，我校的校园主网站、二级学院的网站以与校团委和校学生会的网站，主要是由一些有网络专长的学生在老师的指导下设计开发和维护管理的，取得了一定的成效同时一些学生社团还根据网络环境信息传播快影响大等的特点，专门成立了信息部或网络部等部门，负责自主开发了本社团的网站，刊登本社团的相关活动，充分运用网络传媒，传播大学生生活中的真善美例如学校的“两团一台”、大学生联合会、大学生青年志愿者协会、大学生绿色文化社和文传学院爱心社等，在这方面做出了有益的尝试，并取得了良好的效果除此之外，校园内的天骄网吧、蓝天池网吧、图书馆各书库和各院系的相关部门等，可根据实际需要，增设有关于网络技能培养的勤工俭学岗位，择优有网络特长的贫困学生参加维护管理学校的相关部门、学生会或者社团和各行政班，可举行大学生个人主页、班级主页设计的比赛、网络技能和办公软件技能等形式的比赛，活跃大学生课余生活，丰富校园文化4.加强校园网络建设，完善管理制度，整顿校园网络环境 虽然我校的网络建设正在不断完善和发展，但在一些软硬件设施方面的投入力度还有待进一步加强。
为了适应网络信息的飞速发展和越来越多的学生对网络的重视与需求，学校应积极采取措施，增加网络的投入，保障设备的良好运行，不断更新服务器，提高网络的传输速度；另外还要丰富网络内容，建立多维沟通的交流平台在这一方面，接受访谈的李娜老师也认为，学校和老师应该推荐和宣传一些有关专业知识的网站正向引导学生利用网络资源，完善学校的网站，建立学校的BBS、留言板、交流等，让学生通过这个平台实现资源共享，满足大学生的现实需要在加强校园网络建设和的同时，还要完善管理制度和加大对校园网络环境的整顿力度很多受访老师认为学校应该加强网络的管理力度，制定相应的措施和完善相关制度进行管理李娜老师还一针见血的指出，学校应该在23:00点时断网，校内网吧应由学校经营管理，规范用网时间，不允许通宵邝福光老教授还建议，学校应该实行在23:30断电的措施.因此，针对目前的校园网络环境，学校应严格落实采取晚上断网和超时归宿惩戒的措施，加强纪律管理，完善相关制度，利用纪律和制度的约束，为广大学生塑造一个良好的校园环境同时，学校的相关职能部门要加强对校园内以盈利为目的的网吧的管理和整顿，取消通宵上网、禁止如中国移动等公司到校园网吧组织学生参加诸如“穿越火线”等网络游戏的比赛，为大学生营造一个和谐的校园气氛和文明的网络环境。
5.增强教师的网络意识，提高教师的利用网络的能力网络环境下信息的多元化、自由化、无秩序和无中心的表现，使一些自律和自控能力不强的学生抵制不住一些不良信息的诱惑，做出与道德相悖的言行，触犯道德的底线然而对于大学生自控自律能力的培养，仅依靠自身是远远不够的，要依靠学生和老师的教育与引导这就需要教师提高网络意识与利用网络的能力，将网络教育融合到本学科的教学当中，在不断提高大学生对网络信息的判断、认知和利用能力的同时，也有力地推动教师自身在教育思想、目标、内容、方式和评价等环节的变革，达到一举两得的效果6.加强图书馆建设，为学生提供安全便捷的网络服务图书馆不仅是规模宏大的藏书阁，其电子图书馆所蕴含的信息量也不容小觑然而，目前在校大学生利用电子图书馆的意识不强，这除了与教师的教学有关外，图书馆自身不足也是一个原因虽然近年来图书馆不断加强自身建设，为全校学生开设了信息检索课程和举行信息检索比赛，但是由于建设起步晚，对学生没有广泛的影响力因此，图书馆除了要加强自身建设外，还要多沟通其指导社团和开展更大号召力更强的活动，让学生认识到图书馆和网络资源的重要性除此之外，还要提高服务质量目前，虽然电子阅览室开放，但是免费使用的机子较少，并且图书馆在免费机子上设置了阅读和下载的限制，让学生利用图书馆电子网络资源有障碍。
另外，图书馆还应加强电子图书资源的网络化建设，让学生在宿舍区也能共享到图书馆购买的网上图书资源三）国家和社会是营造校园网络环境的外部条件1. 国家和地方要加大网络管理力度，为校园网络环境营造良好的外部环境校园网络环境在社会网络环境的影响下难以独善其身因此在加强校园网络环境建设的同时，加大对社会网络环境与管理必不可少网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场网上各种信息良莠并存，真假难辨同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下传收信息近些年来，网络犯罪已经成为网络社会的一颗毒瘤因此，国家和地方的相关部门要加强协调配合，加大对网络环境管理力度，为校园网络环境营造良好的外部环境2.政府相关职能部门和一些社会团体可到学校开展网络教育课 调查中我发现的大学生网络道德水平低下、不良言行传播蔓延和网瘾等的现象，针对这一情况，除了学生自身观念的不断改变和学校的加强教育管理外，政府的相关职能部门和一些社会团体等也可到校园来进行有关网络方面的教育与宣传，提高网络环境下大学生生活适应性的举措 （四）家庭的作用不可忽视大学网络环境的塑造是一个系统的工程，国家、社会、学校和家庭的共同努力。
良好的家庭环境对于大学生的网络知识和素质的培养具有一定的促进作用目前，随着生活水平提高和网络技术的发展，计算机网络已越来越多的进入普通家庭这就要求父母应树立正确的网络观和教育思想，做好对子女的监督引导工作对此，受访的教育学院张小东老师认为，在学生利用网络方面，父母应该理性看待，不应过分反对，多一些沟通和倾听于此同时，我们也应看到，在多年的应试教育的影响下，一些父母衡量子女是否优秀的标准也是主要看学习成绩、唯分数论，在以分数论英雄的背景下，子女在网络知识的积累和网络素质的培养遭到长久的抹杀父母作为孩子的监护人，应该改变评价子女的标准和观念，重视孩子网络教育的支持与引导五）企业四、调查的局限性对于本次调查，我们虽然做了充分的准备，但是在实际操作过程中，还存在一定的局限性具体表现在：1.就问卷的编制和访谈提纲的设计而言，虽然经过多次修改，但是还是很难将大学生在网络环境下所表现的问题全面的反映出来；2.就调查的范围而言，主要是在学校本部（西校区）展开调查，因此，数据缺乏全面性，结果的准确性受到一定的影响3.就调查统计而言，在统计的过程中有可能出现漏洞，可能影响结果的全面性和针对性；4.在调查当中，接受采访的老师给我们提出了很多宝贵的意见和建议，在整理过程中，我们将其观点进行了浓缩和参考。
5.同时，由于我们的知识和水平有限，在资料的收集和数据的处理上还不是很到位，在问题的解析不全面，这也在一定程度上影响结果的针对性和准确性附件一：基于网络环境下大学生生活适应性调查方案一、主题基于网络环境大学生生活适应性调查二、开展项目目的意义大学生作为最重要的网络利用群体，应主动适应信息膨胀的网络环境，本项目意在调查网络环境下大学生的适应性，了解当代大学生在网络时代都做什么，网络又给大学生带来什么，大学生在网络环境下适应性如何，分析其内在原因，并尝试着探讨解决措施三、项目内容调查当代大学生网络生活基本情况；调查他们的上网行为；调查他们对待网络的心理态度；调查他们在网络环境下受到的各种影响；分析网络环境下大学生存在的各种问题，并尝试提出解决措施（包括社会﹑学校﹑家庭﹑自身四个方面的改进措施）四、项目指导老师与参与成员：（一）指导老师：黎树式李娜（二）参与成员：地理本091班全体成员五、调查对象 1.问卷调查对象本次调查是以XX钦州学院在校大学生（含专科）为调查对象，以分院系、按年级为调查单位进行随机抽样调查2.访谈对象邝福光（老教授）、叶汝坤（资环学院党委书记、院长）、李娜老师（资环学院）、黄娟老师（招生就业处老师）、欧叶宁老师（资环学院）、梁鸿展老师（社科部）、张小东老师（教育学院）、封彬贤老师（招就处）六、调查方法本次调查采用以问卷抽样调查的方式为主，并辅之以访谈法相结合的调查方法。
即对钦州学院的各院系按年级划分进行问卷抽样调查，同时对具有不同专业和学术背景的教师进行多对一的访谈，从多角度、多层次地对网络环境下大学生生活的适应性进行调查，力求数据的客观、科学和准确七、实施步骤：步骤问卷调查访谈教师1制作问卷调查确认访谈的教师，列出访谈提纲2发放回收问卷调查分组访谈教师3统计分析问卷的相关数据整理访谈结果4整合两种方法收集到的数据和信息，并结合文献法收集到的相关信息数据，采用各种统计分析方法，整理成文附：问卷调查与访谈教师可以同时进行，也可以先完成问卷调查再进行访谈教师八、 成员分工：本次调查共分为五个小组组，分别为：制作调查问卷组、调查问卷发放组、访谈教师组、统计数据组、整理成文组具体分工如下：1.第一组制作问卷调查：负责人：关宗超 莫慧珠；协调人员： 潘孝琴徐丽莉林伟 韦慧红梁金瑶劳乃定聂小榕梁金飘黄桂梅李婷老沛月罗修义2.第二组发放并回收调查问卷负责人：施海彬 驼龙剑；协调人员：黄陈静关宗超莫慧珠潘孝琴黄玲岑小连覃可余韦慧红林伟李春兰范玫杏姜冬媚徐丽莉梁茂林谢婷3.第三组访谈教师：负责人：黄陈静 林科秋；协调人员：莫慧珠林伟施海彬覃可余黄玲梁军陀龙剑曾媛君4.第四组统计数据：负责人：莫慧珠 潘孝琴；协调人员：关宗超裴悦敏黄冰 潘孝琴吴坚新梁茂林陀龙剑黄陈静袁媛李娟李婷范玫杏5.第五组整理成文负责人：覃可余 韦慧红；协调人员：莫慧珠岑小连潘孝琴姜冬媚 劳乃定 九、时间安排：1.本次调查从2012年4月20日开始；2.调查方案设计时间：2012-4-20至2012-4-28结束；3.调查问卷设计时间：2012-4-28至2012-5-10结束；4.问卷发放和回收以与访谈时间：2012-5-10至2012-6-10；5.数据整理和相关资料收集时间：2012-6-10至2012-7-15；6.编写并形成初稿时间：2012-7-16至2012-7-20；7.修改和完善时间：2012-7-21至2012-8-1。
十、经费预算：1．打印调查问卷，1000份左右，200元；2.打印相关资料，50元； 总计： 250元注：1.为了便于发放回收问卷，各二级院的问卷数量调整为整数2.考虑到本校区和东校区距离较远，调查对象以本校区为主，东校区的音乐学院与化工学院暂不考虑3.在发放问卷时，注意各个年级的比例，根据实际情况，大一大二大三大四的比例为：3:3:3:1附件二：访谈提纲一、访谈对象：邝福光老师（老教授）；叶汝坤老师（资环院院长）；李娜老师（班主任）；黄娟老师（招生就业处老师）；梁鸿展（社科部老师）；封彬贤老师（招就处)；梁铭忠老师（博士）；张小东老师（教育学院教师）二、访谈方式：二对一或三对一的方式访谈三、访谈内容1.大学生作为校园网民的主力军，网络对他们的冲击和影响力是非常大的据您了解，大学生在使用网络方面存在什么问题？您认为网络对大学生的成长特别是对大学生生活有什么样的积极和消极的影响？比如说对大学生的思想、人格、道德观和价值观等方面的影响2.您认为我们学校的网络资源和大学生使用网络资源的情况如何，存在什么问题？3.您如何看待大学生一些不文明使用网络行为？您认为大学生在使用网络方面应具备什么样的素质？4.您如何看待学院晚上12点以后断网的做法？5.您认为大学教师在网络环境下对学生起了什么样的引导作用？6.据调查，发现有51.40%的同学认为自己在网络环境下收获不大，其中女生居多，原因何在？7.在调查中我们发现，有62.99%的女生认为上网角色中，他们扮演的是真实的自我，而61%的男生认为自己在网络环境中，表现出来的非真实的自我，请问为什么会这样呢，这与什么有关？8.在对大学生网络环境下的学习、生活、工作状态的满意度调查中，发现有很多同学不满意的，而这其中以男生偏多，女生偏少；而且大三大四的偏多，大一大二的偏少；有个人电脑偏多，无电脑的偏少，您是怎么看待这个问题的9.您能和我们说说您那个年代的大学生活和现在网络下的大学生活的有什么样的不同么？谈谈您对校园网络文化发展的趋势。
10.我们发现很多同学认为自己不能充分利用网络资源，您能给我们一些建议吗？包括学校、家长、社会或者国家在引导大学生使用网络和校园网络文化建设方面所应采取的措施和发挥的作用注：以上仅仅是访谈的简要提纲，访谈者可以根据访谈对象的不同而增删一些问题，最好能注意一下在访谈时采取的提问方式，尽量获得最有效的有用信息附件三：基于网络环境大学生生活的适应性调查问卷亲爱的同学们：为了进一步了解当代大学生在网络环境下各方面的适应状况，基于网络环境下大学生生活的适应性调查研究项目组将采用不记名方式，对此做出卷面调查，请您在您认为符合的选项字母下打√，您的回答无所谓对错，只要是真实，就对我们有极大的帮助打扰您2分钟，谢谢！所在二级院：_____ 年级：_____ 性别:男 女 来自:城镇 农村 。