微课教学设计 授课教师姓名 马永平 学科 语文 教龄 24 微课名称 讲解病句修改 视频长度 6分34秒 录制时间 2014年5月 知识点来源 学科： 语文 年级：八年级 知识点描述 让初二学生了解病句类型，进一步判断语句是否存在语病 预备知识 修改一些带有语病的句子 教学类型 讲授型 问答型 练习型 适用对象 八年级学生 设计思路 针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生解题的能力，我设计了这个微课其思路是这样的：首先出示教学目标，指出病句的类型，然后让学生区别判断，进而提高解题能力最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点 教学过程 内 容 时间 一、片头 （30秒以内） 大家好，本节微课重点讲解病句的类型与病句修改的方法与符号、， 能初步判断一句话是否是病句 90秒以内 二、正文讲解 （8分钟左右） 第一部分内容：典型例题 60 秒 第二部分内容：病句类型： 语 序 不 当 搭 配 不 当 成 分 残 缺 重 复 累 赘 前 后 矛 盾 240 秒 第三部分内容： 病句练习。
60秒 三、结尾 （30秒以内） 授课完毕，谢谢聆听！ 30秒以内 自我教学反思 学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性在上面的教学过程中，我根据八年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出“病句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些常见的病句需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力 。