中班语言诗歌教案及教学反思《吹泡泡》活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌 2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系 3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云活动准备： 1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点 2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上泡泡，与幼儿人数相等 3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云活动过程： 一、吹泡泡 1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪 2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的(幼儿：圆圆的，有大，有小) 3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡 二、出示图片，学习诗歌 1、出示鸡蛋 教师提问：(1)这是什么泡泡;本文.来源：屈，老，师.教案网;(出示字卡鸡蛋)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡为什么请你们听一听(教师示范念) 幼儿回答后集体学念 2、出示苹果 教师提问：(1)这是什么泡泡(出示字卡苹果)(2)苹果又是谁吹的泡泡 (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡(教师示范念) 幼儿集体学念。
3、同时出示星星和乌云 教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡(出示字卡星星和乌云)为什么 引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句 4、完整学念诗歌 (1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗(教师再次出示苹果、鸡蛋、星星、雨点的图片) (2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡吹泡泡，并请幼儿学念题目)我们一起来朗读这首诗歌吧! 三、启发幼儿仿编诗歌 1、咦老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡(出示桃子图片，背面有泡泡字卡)桃子泡泡可能是谁吹的呢 2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置看看你找到的是什么泡泡(幼儿自由选择周围的泡泡，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份)请拿到同一种泡泡的好朋友坐到一起 3、这些泡泡是谁吹的呢请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等) 4、请拿同一种泡泡的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
四、到户外继续找泡泡 教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗 附：诗歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡活动反思： 在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编 整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活在观察中体会到探究的乐趣幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉学习气氛浓烈，整体效果较好。