一年级第二学期语文教师工作计划范文一、学生现状分析：通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性每组包括1课“识字”、5—6篇课文和____个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共42篇，内容丰富多彩语文园地”包括四个栏目：我的发现—鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后是两个生字表本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识____个常用字，会写____个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话2、学会____个生字，认识____个生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考3、继续学习用铅笔写字依照笔顺规则，书写要求学会的字字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观执笔方法、写字姿势合乎要求4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情能背诵指定的课文朗读要做到，逐步提高默读能力借助拼音阅读浅显的拼音读物继续认识逗号、句号、叹号、问号5、能用学过的词语补充句子有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话能在简单的写话中使用句号、问号、叹号6、学会听、说普通话能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感四、教学重点、难点：1、进行字、词、句的训练2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言3、进行正确的写字训练五、主要的教学措施和建议：教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数一)、识字写字教学1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量二)、阅读教学1、要重视朗读的知道在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会三)、口语交际教学1、教师要重视创设情景使学生入情入境地进行口语交际在口语交际课之前，要提早布置准备工作2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者六、教学进度安排：第一组12-15课时第二组13-16课时第三组12-15课时第四组14-18课时第五组11-14课时第六组11-15课时第七组13-16课时第八组14-19课时合计100-128课时一年级第二学期语文教师工作计划范文（二）1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展2.认字____个(下限),学习____个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读"语文天地"中的现代诗文。
3.写字____个(下限)4.抄写字母和音节,能为生字标音5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文能读懂课文,感受诗歌的音韵美6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,一年级第二学期语文教师工作计划范文（三）教学目标1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展2.认字____个(下限),学习____个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读"语文天地"中的现代诗文3.写字____个(下限)4.抄写字母和音节,能为生字标音5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文能读懂课文,感受诗歌的音韵美6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常"回头看"等好习惯9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力教学重点:1。
识字____个,写字____个阅读42篇诗文,背诵15课文能读懂课文,感受诗歌的音韵美教学难点:识字、写字理解课文内容,培养学生的各种能力学习方式:合作、探究教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板教学时间安排:____元宵节6-7课时____家园6-7课时3.春天8-10课时4.植物6-8课时5.动物6课时6.爱护6-8课时7.愿望7-8课时8.认真8-9课时9.车的世界5课时10.雨7-8课时11.星空7-8课时12.朋友6-8课时13.时间7-8课时14.丁丁冬冬学写字8课时15.长大7-8课时16.快乐nb一年级第二学期语文教学计划1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展2.认字____个(下限),学习____个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读"语文天地"中的现代诗文3.写字____个(下限)4.抄写字母和音节,能为生字标音5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文能读懂课文,感受诗歌的音韵美6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,sp;7课时教学进度表周次日期计划内容课时数备注单元教学内容第____周3/13/5第一单元1元宵节6-7课时第____周3/83/12第二单元____家园6-7课时第____周3/153/19第三单元3春天8课时第____周3/223/26第三单元3春天2课时第四单元4植物6课时第____周3/294/2第四单元4植物2课时第五单元5动物6课时第____周4/5-4/9第六单元6爱护6-8课时第____周4/124/16第七单元7愿望7-8课时第____周4/194/23第八单元8认真8-9课时第____周4/264/30第九单元9车的世界5课时第____周5/3-5/7第____周5/85/14第十单元10雨7-8课时第____周5/175/21第十一单元11星空7-8课时第____周5/245/28第十二单元12朋友6-8课时第____周5/31-6/2第十三单元13时间7-8课时第____周6/7-6/11第十四单元14丁丁冬冬学写字8课时第____周6/146/18第十五单元15长大7-8课时第____周6/216/25第十六单元16快乐7课时第____周6/287/2复习1-8单元8课时第____周7/5-7/9复习____单元8课时第____周7/127/16第二册教学目标3.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
4.认字____个(下限),学习____个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读"语文天地"中的现代诗文3.写字____个(下限)4.抄写字母和音节,能为生字标音5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文能读懂课文,感受诗歌的音韵美6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常"回头看"等好习惯9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力一年级第二学期语文教师工作计划范文（四）一、学生现状分析：通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性每组包括1课“识字”、5—6篇课文和____个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共42篇，内容丰富多彩语文园地”包括四个栏目：我的发现—鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台八组之后是两个生字表本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识____个常用字，会写____个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会____个生字，认识____个生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考3、继续学习用铅笔写字依照笔顺规则，书写要求学会的字字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观执笔方法、写字姿势合乎要求4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情能背诵指定的课文朗读要做到，逐步提高默读能力借助拼音阅读浅显的拼音读物继续认识逗号、句号、叹号、问号5、能用学过的词语补充句子有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话能在简单的写话中使用句号、问号、叹号6、学会听、说普通话能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感四、教学重点、难点：1、进行字、词、句的训练2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言3、进行正确的写字训练五、主要的教学措施和建议：教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数一)、识字写字教学1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量二)、阅读教学1、要重视朗读的知道在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会三)、口语交际教学1、教师要重视创设情景使学生入情入境地进行口语交际在口语交际课之前，要提早布置准备工作2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者六、教学进度安排：第一组12-15课时第二组13-16课时第三组12-15课时第四组14-18课时第五组11-14课时第六组11-15课时第七组13-16课时第八组14-19课时合计100-128课时第14页共14页。