二年级数学下册 买鲜花 4教案 北师大版教学目标1. 通过“买鲜花”的问题情境，引导学生体会一个算式既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法再算加减法2. 正确掌握既有加减法又有乘除法的运算顺序3. 能熟练正确地计算教学重、难点弄懂情境图，理解有加减和乘除法的运算顺序教学过程一、创境激疑母亲节到来的时候，让我们买一束鲜花送给母亲吧！现在我们一起到“红领巾鲜花店”看如何买鲜花吧！二、探究新知1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息？2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？提示：一支康乃馨的价格该怎么算？3. 指明让学生扮演：24÷8=3(元) 5-3=2（元）5-24÷8=5-3=2（元）4. 说一说有减法又有除法应先算什么？再算什么？先算除法，再算减法5. 让我们再看看其它花的价格吧！指明读题（2）：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱？6. 思考回报：知道什么？不知道什么？该怎么解决？列式解答：1枝菊花：8÷4=2（元） 2+4=6（元）8÷4+4 =2+4=6（元）7. 有加法又有除法，该先算什么？再算什么？先算除法，后算加法。
三、启思启疑有除法、加法和减法，该先算什么？四、实践应用1. 做试一试 （1）指明读题说运算顺序；（2）独立完成计算；（3）小组讨论运算顺序，既有加减法又有乘除法，先算乘法或除法，再算加法或减法2. 练一练（1）指明学生观察，帮助学生了解图意（2）独立完成并汇报交流3. 独立完成第4题，集体订正五、总结评价说说学到怎样的运算顺序？怎么做27÷9×3？附送：2019-2020年二年级数学下册 买鲜花2教案 北师大版教学目标1.知识目标：通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力2.能力目标：结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系3.情感目标：能正确计算有关的两部试题教具准备挂图，课件切入举偶一、课件引入同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？课件中都告诉了我们哪些信息？对话平台二、玩中学1.说一说初步感知，培养学生提出问题的能力根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1）学生自由汇报2）教师根据汇报内容有选择地进行板书2.算一算通过算一算，掌握方法1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。
2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名汇报说一说你又会得到怎样的结论？三、学中做1.完成试一试的第1题1）说一说每道题的运算顺序2）独立计算3）议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2.完成练一练的第1题和第2题3.完成练习二的第2题和第3题练习课教学目标1.通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力2.进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力教学准备投影片切入举偶一、谈话引入数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题对话平台二、玩中学1.用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听46+7×3 29-6×2 54÷9+3 18-6÷22.算一算，看谁算得最准确2×6+37 8×7-34 42+40÷590-54÷6 56-2×6 40+2×6三、学中做1.在括号里填上合适的数。
1)21+7+7+7+7=21+（ ）×（ ）=21+（ ）=（ ）(2)65-8-8-8=65-（ ）×（ ）=65-（ ）=（ ）2.完成练习题的第4题3.完成练习二的第5题四、做中得1.把两个一步算式写成一个两步算式4×8=32 64+20=8460-32=28 84-72=122.完成练习题的第6题。