11、读书要有选择 (主备人:张爱兰) 教学目标：1．能正确、流利地朗读课文2．学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处活动单教 案活动一：自主阅读，感知内容1．默读课文，自学生字新词，感知课文主要内容 陶冶 执著 聆听 奥秘 通俗易懂 征询 先贤 传记 教诲 日新月异 2．组内交流：你读懂了什么？ 3全班展示并质疑活动二： 再读课文，掌握方法1．快速浏览课文，记录阅读中的疑惑， 2．组内交流：①为什么读书要选择阅读?②怎样选择？3．全班交流检测反馈】1．默写词语 2．讨论：除了书上说的选择方法，你认为还有哪些好的读书方法？ 一、导入新课，激发兴趣 我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。
这些课文告诉我们哪些读书方法？二、自主阅读，感知内容 1. 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词 2. 检查自学效果 （1）指名读生字新词 （2）指名读文章 3. 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？ 三、再读课文，掌握方法 1、指导学生快速浏览课文2、指导学生小组交流3、知道全班展示。