三角形认识教学反思_《三角形的认识》教学反思《三角形的认识》教学反思这局部内容是在学生已学习线段、角、平行线、垂线知识和认识长方形、正方形、平行四边形、梯形的根底上进展教学的三角形在平面图形中是最简单的也是最根本的多边形，一切多边形都可分割成假设干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，所以掌握三角形的特征是很重要的学好这局部内容，不仅为学习其他多边形积累了知识经历，还可以为进一步学习三角形的有关知识打下了良好根底但学生对三角形已经有了直观的认识，可以从平面图形中分辨出三角形，并说出它的各局部名称三角形的认识由于三角形的高只能从顶点来画，所以正确画出底边上的高对学生来说难度较大但是学生可以将画平行四边形、梯形高的经历和四年级学习的过点画直线垂线的经历都迁移过来，降低画高难度基于以上分析^p ，我在设计这节课时侯，力求用足用活本课教学内容，做到以下几点：1、关注学生已有的知识经历，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经历，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的亲密联络2、在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三角形的含义。
培养学生的观察才能和语言表达才能3、在说、指、写三角形各局部名称的活动中， 认识三角形的根本特征，建立三角形表象4、通过自已阅读教材理解三角形底和高的知识，在动手操作尝试画高、辨析交流、学生尝试的过程中，认识三角形的底和高，学会画三角形的高培养学生的观察和动手操作才能三角形的认识由于画钝角三角形和直角三角形的三条高是学习中的难点，我先让学生动手尝试，遇到的困难先在小组内交流，然后大家共同讨论解决缺乏之处，对于难点的打破应多给学生考虑交流动手的时间，教师不要急于讲解第 2 页 共 2 页。