我的未来不是梦适用年级九年级所需时间6课时（每周2课时，共6课时）主题学习概述本单元针对学生面临毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活主题，旨在通过对学生进行理想教育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生解决毕业之际面临的升学与择业问题，为走好今后的人生之路奠定基础本单元对学生进行理想教育，是国情国策教育的逻辑展开，是整个初中阶段思想品德教育的落脚点，是整个思想品德教育的总结与升华根据课程标准的目标要求和内容规定，按照“我国各族人民共同理想”—“中华民族伟大复兴的理想”—“个人理想”这一顺序和内在逻辑关系，以国情内容为主，同时渗透了心理、道德的有关知识，并将它们有机的加以整合、扩展和提升，本单元构建了三个专题课：“共同描绘美好未来”、“走向世界的中国”、“美好人生我选择”我国各族人民的共同理想”、“在竞争中和平发展”、“直面升学和就业”是单元的学习重点；“优良传统不能丢”、“当今世界的发展趋势”、“不懈追求，实现人生意义”是单元的学习难点本单元设计了系列层次不同的开放情景，努力加强教材的开放性和实践性教学中应引导学生主动探究学习，勇于实践。
让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识，将有利于实现本单元的教育教学目标主题单元规划思维导图主题单元学习目标【知识与技能】1、知道我国现阶段的共同理想，了解全面建成小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状知道理想的实现必须经过艰苦奋斗2、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的重要性3、了解、掌握克服考试焦虑的有关知识过程与方法】1、培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力2、培养学生初步的国际交往能力3、培养学生提高自我调适、自我控制的能力情感、态度、价值观】1.树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感2.继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗3.树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，实现人生意义对应课标内容目标4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习4.3 了解全面建成小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
4.7 了解当世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗一定程度体现）1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备2.2 知道应该从日常生活的点滴做起实现人生意义，体会生命的价值主题单元问题设计1．我国各族人民的共同理想是什么？个人理想与共同理想的关系？2.为什么要发扬艰苦奋斗精神？3.青少年怎样发扬艰苦奋斗的优良传统？4. 在国际竞争中，中国发挥了什么样的作用？5．我们在选择职业时应该注意什么？6．什么是人才？我们应怎样成为祖国所需要的人才，实现人生意义？专题划分专题一：共同描绘美好未来 （2课时）专题二：走向世界的中国 （2课时）专题三：美好人生我选择 （2课时）其中，专题 2中的青少年怎样发扬艰苦奋斗的优良传统？ 专题3 中的怎样成为祖国所需要的人才，实现人生意义作为研究性学习专题一共同描绘美好未来所需课时2课时专题学习目标 本专题主要对学生进行“共同理想”教育和艰苦奋斗精神的教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和伟大的中国梦，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
其中，共同理想及小康目标的内容涉及到国情国策的部分内容，艰苦奋斗精神的内容涉及到道德的部分内容专题包括了“共同理想共同使命”和“奋斗成就未来”两个项目的内容第一个项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国各族人民的共同理想和伟大的中国梦，明确全面建成小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想和中国梦第二个项目“奋斗成就未来”，主要引导学生认清当代青年的历史责任，懂得全面建设小康社会的奋斗目标及社会主义现代化建设目标的实现必须经过艰苦奋斗，教育学生继承和发扬艰苦奋斗的优良传统和艰苦创业的精神专题问题设计1．中国梦的具体内涵是什么?中国梦与共同理想的关系是怎样的?2．“空谈误国．实干兴邦”．这启示我们实现中国梦需要大力发扬什么精神?如何理解这种精神?所需教学环境和教学资源信息化资源：常规资源：教学支撑环境：其 他：多媒体教材多媒体教室纸、笔、学案学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一框 共同理想 共同使命一、创设情景，导入新课送同学们一个礼物：诗朗诵《理想》希望认真欣赏，谈谈感悟 现阶段，全国人民的共同理想是什么？美好的未来我们有应当如何去共同描绘呢？二、合作探究、交流共享：活动1：2012年11月29日，习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆《复兴之路》习近平最后强调，我坚信，到中国共产党成立１００年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立１００年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
现阶段，在社会主义初级阶段，我们的社会理想是什么，我国各族人民的共同理想和愿望是什么? 中国梦的具体内涵是什么?活动2：集思广益我们国家的经济虽然比较落后，但我认为只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加快发展，就会很快超过发达国家欲速则不达”我国的现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、分阶段、有步骤地进行你的观点是什么?为什么?请同学们结合课本分小组进行合作学习活动3：“三步走”战略（请同学们结合图片简述三步走的内容）活动4：关注国情 人均GDP在785美元以上为低收入国家，786~3125美元为下中等收入国家，3126~9655美元为上中等收入国家，9656美元以上为高收入国家邓小平把人均GDP800~1000美元确定为小康水平的重要指标 2005年中国人均GDP达到1703美元上海为6389美元贵州为608美元 教师：你能从上述材料中总结出现阶段小康的特点吗？请同学们结合课本进行小组讨论现阶段小康的特点全面建设小康社会的奋斗目标及意义是什么？三、归纳总结：本课知识结构（巩固所学知识）教师：国家是强盛了，但我们的共同理想还远远没有实现，同学们，你们的理想实现之日，是我们国家实现全面小康社会之时。
你们应该勇敢地肩负起振兴中华的伟大使命，放飞理想，走向充满希望的明天活动设计说明：1.围绕主题选择问题情境2.设计的问题能够引导主题内容3、在独立思考的基础上，学生可在小组内交流探讨4.要引导学生在自主、合作中探究，并适时纠正学生的思维偏差第二框 奋斗成就未来环节一：营造氛围，引入课题播放歌曲《南泥湾》） 引导学生认识艰苦奋斗的精神 环节二：“空谈误国．实干兴邦”．这启示我们实现中国梦需要大力发扬什么精神?如何理解这种精神?环节三：优良传统不能丢 201 3年2月4日，山东省文化厅发出关于开展厉行勤俭节约、反对铺张浪费专项行动的通知通知指出，要充分认识厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要性勤俭节约是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，是任何时候都不可丢弃的传家宝假如你所在的学校拟开展以“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”为主题的教育活动请你积极参与，并完成下列任务 (1)如果你所在的学校围绕上述主题开展演讲活动，请运用思想品德知识写出演讲稿的提纲(三条即可) (2)在本次教育活动后，你准备怎样以实际行动厉行勤俭节约，反对铺张浪费?课堂小结： 说出自已的所得和体会 板书设计： …………活动设计说明：1.围绕主题选择问题情境。
2.设计的问题能够引导主题内容3、在独立思考的基础上，学生可在小组内交流探讨4.要引导学生在自主、合作中探究，并适时纠正学生的思维偏差教学评价1.学生的参与度特别是学生思维的深度和广度2.小组内部的合作探究的层次性、科学性和有效性3.课堂教学效果，核心是三维目标的达成度专题二走向世界的中国所需课时2课时专题二概述本专题是“共同理想教育” 的延伸因为中国的发展离不开世界所以教学任务主要就是引导学生从世界发展的趋势中，认清我国面临的机遇与挑战，增强学生的忧患意识，立志报效祖国，为承担起中华民族伟大复兴而努力学习该专题包括“在旋转的世界舞台上”和“在竞争中和平发展”两个项目的内容第一个项目着重帮助学生了解当今世界的主题和发展趋势，明确我国在世界中的地位和作用，树立民族自信心和自尊心第二个项目让学生了解21世纪我国面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，学习国际交往的本领，为国家和民族的振兴，为世界的和平与发展而奋斗本专题学习目标【情感、态度、价值观】树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗能力】1、培养学生初步的国际交往能力2、培养理解、分析能力及辩证看问题的能力。
知识】1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用2、知道我国面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的重要性本专题问题设计1. 在国际竞争中，中国发挥了什么样的作用？2．我们在选择职业时应该注意什么？3．什么是人才？我们应怎样成为祖国所需要的人才，实现人生意义？所需教学材料和资源信息化资源常规资源教学支撑环境其 他多媒体教材多媒体教室纸、笔、学案学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一框 在旋转的世界舞台上环节一：导入新课：党的十八大报告指出：人类只有一个地球，各国共处一个世界历史昭示我们，弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武无法带来美好世界要和平不要战争，要发展不要贫穷，要合作不要对抗，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，是各国人民共同愿望我们主张，在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义环节二：目标展示环节三：合作探究我们放眼看世界，应该从多个角度来看，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们可以从政治、经济、文化等等的角度看世界，下面我们就从政治和经济的角度来学习当今世界的发展趋势 当今时代的主题及世界发展趋势分别是什么？2012年世界局势动荡不宁，这说明了什么?给了我们哪些警示? 在重大国际问题上，“中国声音”受到越来越多国家的尊重和认同。
这说明了什么? 欧债危机不仅影响了欧洲国家的经济恢复，同时还增加了全球经济复苏的不确定性这说明了什么? 世界各国的经济联系日益加强，我中有你，你中有我经济全球化把世界联结成一个不可分割的有机整体 面对欧债危机，中国的态度及举措说明了什么? 我国已成为具有全球影响的地区性大国，尽管我国目前的经济实力与发达国家相比还有较大的差距，但我国潜力巨大、前景光明，是一个正在和平发展的大国 让学生讨论：中国会威胁世界吗？为什么？ 环节四: 总结升华 “世界因中国而精彩”探究其中的原因 【归航点贝】 通过今天的学习，你有哪些收获？说出来与大家分享活动设计说明：本着“遵循课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，运用典型案例，引导学生认识问题分析问题，实现理论知识与具体时事材料的结合同时在教学过程中，注重以学生探究为主，通过“分析-归纳-总结-实践”的思维过程，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下认识当今时代的主题、当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用，从而激发学生强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育目的完美结合。
第二框 在竞争中和平发展（略）…………教学评价1.学生的参与度特别是学生思维的深度和广度2.小组内部的合作探究的层次性、科学性和有效性3.课堂教学效果，核心是三维目标的达成度专题三美好人生我选择所需课时2课时专题三概述本专题是学生进行人生理想教育教育学生自强不息，不懈追求，立志成长为社会主义现代化建设所需要的各类有用人才，为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献，以实现人生意义该专题包含“直面升学与择业”和“人生追求无止境”两个项目的内容第一个项目着重帮助即将毕业的学生以正确的心态面对升学，克服考试焦虑，引导即将就业的学生树立正确的择业观升学与择业只是人生的路径不同，不论升学还是就业，都可以而且必须成长为现代化建设的有用人才第二个项目着重帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义本专题学习目标【情感、态度与价值观】树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，实现人生意义能力】培养学生提高自我调适、自我控制的能力知识】1、了解、掌握克服考试焦虑的有关知识2、了解人才的含义；成才的因素；成才的途径；人生的有意义追求等。
本专题问题设计 1.怎样克服考试焦虑现象？2．我们在选择职业时应该注意什么？3．什么是人才？我们应怎样成为祖国所需要的人才，实现人生意义？所需教学材料和资源信息化资源常规资源教学支撑环境其 他多媒体教材多媒体教室笔 纸 学案学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一框 直面升学与择业环节一：导入新课：、“人生道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”初中毕业后的去向，无疑是人生道路上最紧要的几步之一处在升学与就业的十字路口，我们无论怎么走，都会进入一个新的天地漫漫人生充满了太多的选择，在一次次选择中，我们将一步步走向成熟，人生也会变得更加丰富充实今天，我们一起来学习《直面升学与择业》环节二：目标展示环节三：合作探究多媒体展示课件：小欣的烦恼 镜头一：上课时，老师提问小欣一个简单的问题，小欣愣愣地看着老师，一脸的茫然， 老师和同学们吃惊地看着她 镜头二：夜已深，闲心躺在床上翻来覆去难以入睡 镜头三：在一个角落里，小欣在悄悄地流泪 问题探究： （学生分组交流） 1、小欣遇到了什么问题？随着中考的日益临近， 有些同学心理压力越来越大，出现紧张、心慌、 记忆卡壳等考试焦虑现象 在重要的考试面前，担心和紧张是正常的心理反应。
但严重的考试焦虑则会影响学业水平的正常 发挥，也会影响自己的身体健康，要克服、调节考试焦虑 2、你能帮她解决吗？模拟报考：试一试： （只填写其中一类） 学校类别 普通高中 职业高中 中等专业学校 志愿学校 填报理由 衡量自身的情况，接受各方知道，了解招生信息，慎重填报第一志愿 迎接挑战---直面就业与择业 迎接挑战---直面就业与择业多媒体展示 140 页三幅图片学生扮演“小小解说员” ，展示图片的同时并介绍与之 相关的职业 你认为什么样的职业才是好职业？（分组讨论：工作轻松又能赚钱是否是好职业？）【归航点贝】 通过今天的学习，你有哪些收获？说出来与大家分享活动设计说明：1.围绕主题选择问题情境2.设计的问题能够引导主题内容3、在独立思考的基础上，学生可在小组内交流探讨4.要引导学生在自主、合作中探究，并适时纠正学生的思维偏差第二框 人生追求无止境（略）…………教学评价 1.学生的参与度特别是学生思维的深度和广度2.小组内部的合作探究的层次性、科学性和有效性3.课堂教学效果，核心是三维目标的达成度。