《口算除法》教学反思本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元《除数是两位数的口算除法》的第一课时本节课的教学重点难点：通过自主探究学会口算、估算的方法，能正确的进行口算、估算为了顺利突破本节课重点难点，我进行了精心设计，主要突出了以下几点： 1、 讨论：让每一个孩子经历2、 评价：让每一个孩子发展 3、 方法：让每一个孩子感悟这一节课比较突出的一个特点） 在中年级的数学教学中，独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式所以，在新授过程中，我便让学生先自己动脑思考，提出问题并列出算式，然后思考80 ÷20=4是怎样想出来的？之后小组内互相交流，最后全班交流通过这样的设计，培养了学生独立思考，合作交流的学习习惯及能力，收到了较好的教学效果 在这节课中，我力争对学生进行多方面的评价如从计算速度、动脑程度、学习态度以及参与活动的积极性等方面，都适时地对学生进行了恰当的评价，使每个学生都能获得成功的体验，充分感受到学习的快乐，从而激发了学生学习数学的积极性，调动了学生参与学习的能动性，从而保证了本节课的学习效果总之，整节课的教学设计，趣味性强，方法重在“巧”我觉得本节课还是比较融合新课改的教育理念：关注鼓励每一个学生，让学生在动眼、动手、动脑、动口中探究，在练习中及时发现、适时评价，充分体现评价的激励、导向和调控功能，培养了学生的学习自信心。