RJ,·九年级语文上册,第五课 我 看,快速对答案,,1,提示：点击 进入习题,,C,(A．疑—凝；B.qì—qī；D.拽—曳),B,（,反问是明知故问，设问是一问一答画波浪线句子给出问句，后文即给了介绍和解释，所以该处是设问而非反问,）,,3,(1),①谷雨时间的确定；②谷雨的习俗；③谷雨后，农民进入农忙时节答出两点即可),(2),冬至(由“九九加一九，耕牛遍地走”可知说的是春分，而每个节气相隔大约是15天，往前推六个节气可以算出“一九”是冬至),,2,,5,表现了田家热烈、兴旺的生活氛围4,春祭笑语 雨歇鸠鸣,,6,春雨,溪水,,7,,示例：初春的午后，一个牧童惬意地躺在柳荫下睡得正酣而那头牛只管埋头吃草，渐渐远去，直吃到柳林的西面3,(3),①,夏至过后白天一天天变短,②雪可以防冻保暖、滋润大地，还可以杀死害虫,1,.,下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( ),A．丰润(rùn) 红晕(yùn) 疑望,B．忧戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游,C．谐奏(zòu) 飘逸(yì) 流盼,D．坦荡(tǎn) 哀愁(āi) 摇拽,·,,·,,·,,·,,·,,·,,·,,·,,C,,凝,,qī,,曳,2,.,对下面这段文字分析错误的一项是( ),伤春是中国文学的主题之一。
古往今来，多少诗人曾经描写过春天的景色杜甫的“润物细无声”，是春雨的善解人意；王安石的“春风又绿江南岸”，是春风的浩荡千里那么在现代诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？,在西南联大，穆旦不但受到西方现代派诗歌的影响，而且受到了老师威廉·燕卜荪“当代诗歌”课的直接影响穆旦的这首诗突破了中国古典诗歌的“伤春”情怀A．语段中前两处引号都表示引用，第三处表示强调B．画波浪线的句子运用反问的修辞，引起读者的思考C．画横线的句子运用了关联词“不但”“而且”，是递进复句D．“善解人意”是动宾短语，“浩荡千里”是补充短语B,,反问是明知故问，设问是一问一答画波浪线句子给出问句，后文即给了介绍和解释，所以该处是设问而非反问3,.,(素养创新题)二十四节气，是中国古代用来指导农事的历法，是传统文化的精髓之一1)观察下面这幅图，说说它介绍了和谷雨相关的哪些内容①谷雨时间的确定；②谷雨的习俗；③谷雨后，农民进入农忙时节答出两点即可),(2)以下是在北方流传了几百年的《九九歌》请你据此推算一下“一九”是从哪个节气算起的九九歌,一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。
冬至(由“九九加一九，耕牛遍地走”可知说的是春分，而每个节气相隔大约是15天，往前推六个节气可以算出“一九”是冬至),(3)二十四节气能科学地指导农事，请你说出下列关于节气的农谚的科学依据①吃过夏至面，一天短一线：__________________________②今年大雪飘，明年收成好：________________________________________________________夏至过后白天一天天变短,雪可以防冻保暖、滋润大地，还可以杀死害虫,阅读考点5：描绘画面,答题指导：古人云：“一切景语皆情语古人写诗大多是触景生情，写进诗中的景物、场景不仅有其独特性，还融入了诗人的情感常见题型：请用生动的语言描绘诗歌前两句展现的画面答题思路：①找全意象：找出诗中描写的所有景物；②查找信息：找到诗句中的人物、地点和事件；③分析特点：先找诗句中的修饰词，还需根据自己的理解添加一些修饰词；④生动描绘：运用生动形象的语言描绘画面，语句顺序和诗句顺序保持一致对应训练：第4、7题,(一)田 家,[宋]欧阳修,绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁4,.,这首诗写了绿满平川、_,____________,_、_,_________,__、初日繁花四幅画面。
2分),5,.,全诗表现了田家怎样的生活氛围？(2分),,课外拓展提升,春祭笑语,雨歇鸠鸣,表现了田家热烈、兴旺的生活氛围二)桑茶坑道中,[宋]杨万里,晴明风日雨干时，草满花堤水满溪童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西6,.,这首诗的前两句描写了风日、_,______,_、花堤和_,______,_等景物2分),7,.,这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘2分),,春雨,溪水,示例：初春的午后，一个牧童惬意地躺在柳荫下睡得正酣而那头牛只管埋头吃草，渐渐远去，直吃到柳林的西面谢谢观看,Thank you for watching!,。