第五单元 原野放歌草原散章（节选）课文导入同学们本单元的主题是原野放歌，前面我们学习的敕勒歌是描写草原的文章，由于每个作者生活经历不同，写作的风格也不同今天我们就跟随着作者楚楚一同走进她眼中的草原今天我们学习草原散章（节选）作者简介楚楚，女，1964年出生，山东荣成人中国作协会员，中国散文学会常务理事，现供职于福建日报社主要从事散文创作，已出版作品集行走的风景生命转弯的地方轻轻踏在我的梦上淡墨轻衫人间有味是清欢十余项作品被收入中国50年文学名作文库新中国50年诗选中华百年游记精华当代散文经典新时期中国散文精选当代美文百篇九年义务教育初中语文补充教材中学生诵读文选名家精美诗文等50多种选本，并连续六年入选年度最佳散文部分作品被新华文摘中华文摘中国文学读者等期刊转载字词积累屏息（bng） 恣情（z） 肆无忌惮（dn）俯瞰（kn） 繁衍（yn） 霓虹（n）孪生（lun） 一瞥（pi） 拓（t）引吭高歌（hng） 哺育（b）字词积累屏息低眉：形容十分恭顺的样子肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来引吭高歌：放开喉咙高声歌唱细读课文 整体感知互动1：详读课文第一部分，思考作者是如何抓住草的特点描写的？明确：第一，作者抓住了草原上草的绿色，这种绿是城市人很少看到的自然的绿色，真正的绿色。
不同于城市园林、内地农村污染过的、灌溉过的、移植过的、人工很强的绿色第二，作者抓住了草原上绿没有拘束、没有限制这一与人心理相同的特点用带有散文诗意的词语来描绘草原上的绿，如“灵醒”“恣情率性”“肆无忌惮”“心旌摇荡”“生命”“跃跃欲试”等都是用来写人的词语，在这里作者赋予了草人的灵性，二者在作者的描绘下水乳交融细读课文 整体感知互动2：详读课文第2部分，思考：作者为什么说云矮？明确：因为旷野显得天低，云也因此上变得矮了这是讨巧的写法，把孟浩然的宿建德江中“野旷天低树”化为散文细读课文 整体感知互动3：作者从那几个方面描绘了云？（1）从心理效果方面说是看云看得让人要“痴”过去这个“痴”字，和前面的看草有相近之处，很着迷，很任性2）抓云的特点，把自己想象成云：洁白、柔软、温情细读课文 整体感知互动3：作者从那几个方面描绘了云？明确：（1）从心理效果方面说是看云看得让人要“痴”过去这个“痴”字，和前面的看草有相近之处，很着迷，很任性 （2）抓云的特点，把自己想象成云：洁白、柔软、温情 （3）云的动态：“半推半就，半掩半露”用了拟人的手法，少了点孩子气，多了点温柔而多情的淑女气细读课文 整体感知互动3：作者从那几个方面描绘了云？ 明确：（4）楚楚没花太多的篇幅去直接描写云。
而是带着幻想有一群肥羊，温驯的从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合；有一群瘦马，愣头愣脑的从中间踱过去马太重云太虚，难免“马失前蹄”，铸成一个个美丽的错误”（化用郑愁予的错误：“东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我哒哒的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客）美丽的错误是爱情的等待，很是淑女气楚楚笔下的云就象她向往的爱情一样，飘飘渺渺，充满了错觉，变化无常，即使沾着地面，也不化为尘泥细读课文 整体感知互动4：作者带着淑女气的感觉一直延伸到下面花的描绘上，思考作者写花抓住了花的那些特点？ 明确：多；无名；不论形状；没有香味；耐严寒；好养活；繁盛草原上的花很美，美的自足，美的自信，美的有些自恋，连“香气”都觉得俗气草原上的花生在荒野，没人欣赏时也很满足，无须装饰，总是与纯洁、善良、真诚、欢乐以及一切美好的事物站在一起细读课文 深入感悟1、仔细体会词语所调动的想像如：那是一种灵醒的绿，一种每个毛孔都会出油的绿，一种恣情率性、肆无忌惮的绿，一种看一眼就会让人心旌摇荡的绿，一种整个生命都跃跃欲试地要从绿色中挣脱出来的绿。
明确：用“灵醒”一词，包含亮丽、鲜活、醒豁、灵动，有生命活力的感觉，既有视觉的也有听觉的刺激想像，还有拟人化的想像成分全句中既有从生机活跃、生命活力的角度想像的，如“生命跃跃欲试”“挣脱”；又有从最自由的个性行为去想像的，如：“恣情率性”；既有从五官刺激的角度想像的，如：“毛孔出油”；又有从感官转到心理感觉去想像，如：“心旌摇荡”细读课文 深入感悟2、仔细体会想像的精致如：它们自由得就像思想一样，东奔西跑，变化无常 我一回头，身后的草全开花了，一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草全惹笑了 虹是大地和天空之间的软桥，云和草地是桥下的流水，人和牛羊是水中的石头 小水虽小，但明净如眸，周遭绿草如睫，正是毛眼睛的眼波盈盈流转细读课文 深入感悟明确：比喻成套，想像精致想像精致指要具体而微，特征鲜明人的思想是最不可抑制的了，用来比喻变化自由的云再贴切不过了，再加上“东奔西跑，变化无常”的特征细说，这就是想像的精致用一个笑话引起满堂哄笑比喻一大片的花一刹那全开放，这样明显的表象特征关联是非常具体传神的最后一句，把睫毛都画了出，又加上年轻漂亮姑娘长睫毛大眼睛的毛毛眼，这就是精致的想像细读课文 深入感悟3、仔细体会词语的新颖独特，生动传神。
如：它们就是要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美 它们是大自然自己的花，是大自然亲自生下来的，属于“哺乳植物”，而不是人工用种子栽培出来的“卵生植物”，更不是移植、嫁接出来的“试管植物” 草原上的花长得小鼻小眼小耳朵的小模样，成堆成片地簇拥在一起，让人错以为他们总是在眯眯笑着，羞涩淑女的抿着嘴笑不露齿；阳刚豪爽的朗声大笑，有风的时候更是笑得前仰后合、花植枝乱颤细读课文 深入感悟明确：例句“花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美”是词类的活用、变异把一个双重动宾结构的词组给予压缩，显得干脆、有力、简结、工整、新鲜，还有了一份坚决的不容置疑的力量 例句运用较少见的修辞手法仿拟（也叫仿词）即模仿现成的语言形式，临时置换其中的部分成分，使其以新鲜的面目出现，给人以深刻的印象和风趣的享受如将“哺乳动物”仿拟为“哺乳植物”，又再顺延仿拟为“卵生植物”“试管植物”，因有前后文的阐述，读者完全能领会 例句比喻、拟人的用语别致传神课堂总结作者通过采取分节、空行的形式，向我们展示了一系列草原上的动人景象：胖草、矮云、笑花、长歌就像把一副副优美的图画展现在人们面前，从而很好的揭示了草原的 广阔、美丽，表达了作者热爱自然、积极进取、笑对人生的志趣和理想。
布置作业试仿照课文写法，选择家乡的一种富有特色的景物，写一个200字左右的片段。