Unit 1 Playtime Lesson 1习题一、 Look and write.1、 This is a ____2、I want to ________ 3、Let’s make a ________ 二、Read and write. 连词成句1、snowman a make let’s __________________________________________________________2、 swim how about you ? I want to.__________________________________________________________答案：一、1、football 2、 swim 3、snowman二、1、let’s make a snowman2、I want to swim,how about you?Lesson 2习题一、根据图片补充完整下列句子1、They play __________2、I want to __________3、I like _____________二、你问我答。
1、 Can you ride a bike ?______________________________________________2、 What do you want to do today？______________________________________________答案：一、1、basketball2、play football3、play the piano二、结合本节课所学内容的答案皆可Lesson 3习题一、 写出下面单词的汉语意思ride a bike ____________ride a horse ______________high jump___________________play badminton______________play volleyball__________________long jump______________________二、 写出你在本单元学习的五种体育运动1、___________2、___________3、___________“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致4、_____________5、______________教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味答案：一、1、骑自行车 2、骑马 3、跳高4、打网球5、打排球 6、跳远“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者老师”的原意并非由“老”而形容“师”老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识 二、ride a bike、ride a horse、high jump、play badminton、play volleyball、long jump等等。
