《香港，璀璨的明珠》评课记录 1.学了“香港美丽的夜景”一段之后，让学生三个五个人一起组织学习，从其它几个段落中去感悟“香港的璀璨”，但缺乏方法的引领，使学习的实效性不强语文教学要得意得言”（吴宝村）2.由词到句，由句到篇的词语学习和运用的步骤安排得很好在课末的小练笔中，又让学生用上这堂课中学习过的词语，来写一篇欢迎辞，再一次使词句在学生的脑海里再现反复再现是学习词语的最好的方法张春华）3.“细节决定一切①评价语得体，能鼓励人②小组合作今天用得好不好，效果怎么样？③“香港真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠这个句子出现在文中的最后，起总结作用，应该在幻灯片中单独出示，形成“回环复踏”的朗读形式，更能体现课堂中朗读的层次感郭庆春）4.学情的关注，评价的及时、到位，有效点拨，引领发现对于学生错的地方让孩子自己发现张向华）5.分享学习成果的时候，最好先让学生自己有个性的理解，然后再集中讨论、分享成果李春玲）6.两个段落的比较：第二句也是比较精彩的，也比较长，所以学生的选择的时候，答案并不一致可不可以别用两段话比较，而采用段上的部分词句删除法梁红岩）7.围绕课文四个方面内容引导学生读、找，但是整堂课似乎缺乏了学生的思、议，学生各方面参与不是十分广泛。
卢维军）8.积累语言、运用句子教师注重积累词语，但是我认为对于三年级的学生来讲，要求有些许的拔高蔡建成）9.读的形式有些单调，整堂课教师只采用了指名读、分组读和齐读卢霞）10.从教学目标的落实来看，这节课的教学目标落实还是较为扎实的教学中，朱老师关注了字词的读音，积累四字词语，理解词义充分体现了小学语文中段的学习目标赵荣玺）11.注重了扎实有效的语言文字训练在教学中，朱老师设计两次的语言文字训练：第一次，积累“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”这三个成语朱老师设计了练习让学生选择填空，使学生学会在具体的语境中运用这三个成语第二次，看图用上“它们有时（ ），有时（ ）”说话这两次的语言文字训练安排非常不错，是这堂课的一大亮点李平）12.谢谢老师们给予诚恳的点评！根据大家的意见和建议，我会努力改进课堂教学，力争创出自己特色的课堂教学模式再次谢谢大家！！。
