四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册 第23课《散步》同步练习3 新人教版语言运用1．根据句意解释加点的词1)熬过了一个严冬2)后来发生了分歧3)一口水波粼粼的鱼塘4)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意2．辨析下列句子的表达方式1)我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子2)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡3)好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界3．句式仿写 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻课内精读(一) 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样 天气很好今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命。
4． 第一段在文中的作用是：_______________________________________________________________________________5． “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”的含意是：____________6． 第四段中的景物描写有何作用?________________________(二) 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的一霎时，我感到了责任的重大我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我说：“走大路 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方，你就背着我母亲对我说这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界7． 文中共写了几个人物?8． 说说文中人物的思想和性格?9． 文中渲染了怎样的家庭气氛?10．“我蹲下来，背起母亲……就是整个世 界”的含义是：课外选读三代 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的脚踝压伤了本来我可以安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的老年中风病患者时，我立刻紧急煞车把车头倾向一边，就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来 我赶紧跳下车，不安地说： 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自已撞上的——也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的孩子，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡 在我惊魂末定，讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣的目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动可是，我一直没有那样做；我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦他也不肯放下任何一边的11．在文章的取材上，本文与《散步》有什么相同之处?12．在文章的主题上，本文与《散步》有何异同?思考探究13．当你从赡养与抚养的意义上来审视《散步》中三代人的时候，字里行间渗透了怎样的情感?当你从生命与时空的意义上来审视三代人的时候，你发现字里行间还隐含着怎样的哲理?你能具体谈谈吗?第23课散步答案：。
