2019-2020年三年级科学上册 大树和小草教案 教科版【教学目标】科学概念：1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征教学难点】看懂维恩图的表达方式教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴它是一年生杂草，各地都有分布2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内这是教学重点）大树 小草 3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念对概念内涵的梳理还得从学生实际出发附送：2019-2020年三年级科学上册 大树和小草教案 教科版教学目标： 1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读 2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象 3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育 教学重点： 1、学会用情朗读文本 2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格 3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧 教学难点： 抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格 教学时间：两课时 第一课时 一、由课题质疑导入课文 1、读课题 2、这是一篇写植物的文章吗？ 3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？ 二、初读课文，整体感知课文 1、自由读课文 思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？ 2、检查读生字新词，正音。
3、检查课文朗读 4、说说她们经历了哪些困难？ 5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段说说课文主要内容 三、作业 书写生字、生词 第二课时 一、复习导入 导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽与大树相比，小草简直不可同日而语可是啊，小草却是能够长成大树的！ 二、导读第一自然段 出示仙人掌花的图片 师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流 师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？ 师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？ 三、学习课文第二段，体会生活的艰辛 1、出示要求： （1）自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会 （2）交流引导 （3）指名回答，开放交流 （4）根据下列句式展开想像，进行说话练习： 夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（） 寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（） （），别的孩子（），而夏洛蒂（） 四、学习第第三段，体会创业的艰难。
1、小组学习交流 （1）在事业上，她们遭受了哪些打击？ （2）交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月……失望的回信 2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待…… 3、出示训诫 （1）指导朗读 （2）从信中你知道了什么？ （3）师相机小结 （4）相机板书：世俗的偏见 4、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？ 5、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”…… 6、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念 7、当时夏洛蒂会怎么想？ 五、学习第四段 １、出示句子：她们硬是用……硬是……“ ２、指名读 ３、说说你的体会 ４、出示《简爱》的影响 ５、再读句子 ６、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？ 交流引导 ７、她们三姐妹给你们哪些启示呢？ 生交流 六、总结全文，齐读课题 板书设计： 小草 汗浇家庭不幸，艰难谋生 水立志写作，遭受打击 心灌孜孜孜不倦，敲开文学圣殿大 血 大树。
