石林小学 数学 课时教案课题名称观察物体教学目标1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程4．培养学生的合作意识教学重点体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的教学难点辨认从不同侧面观察到的物体的形状教学准备课件 实物 图形卡片 四人一组，围桌而坐将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号，发给小组长一组相应图片授课班级授课时间教学过程备注一、创设情境师：同学们，我们全班同学一起生活已经有好几年了，同班同学那熟悉的身影还记得吗？师：现在老师要考考你这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是谁？（出示一张学生背面的照片，学生情绪高涨，都做了自我判断，教师又出示这个学生侧面的照片，一部分学生已猜到，此时教师又出示这个学生的正面照片，学生为自己的正确猜测叫好师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论？(生1：正面看得清生2：看后面不好辨认)师：同是一个学生，怎么会看到不同的样子呢？生：我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他侧面的样子，站在他前面，就看到他前面的样子。
师：答得真棒！掌声鼓励师：我们站的位置不同，看到的这位同学的样子也就不同，这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物体 （板书课题：观察物体）二、探究新知（一）观察同一物体师：请把玩具船放在桌子中间，船头对着1号座位的同学学生分前、后、左、右四个方位坐好）师：你坐在这个位置，请问看到的船是什么样子的？师：咱们换个位置观察一下好吗？请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位你现在看到的船又是什么样子的？（学生纷纷发言）师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位的同学到4号座位，……你在这个位置上看到的船又是什么样子的？小组内相互说一说小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流最后让学生回到原位师：刚才我们在不同的位置对船进行了观察，下面老师就来考考你几号座位的同学看到的船是这个样子的？请站起来教师边说边出示：师：××同学，你为什么站起来？生：因为我在我这个位置上看到了船头，而图片上画的也是这个样子师：答得真好大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？生：（齐答）是出示：（做法同上）继续出示：师：几号座位的同学看到的船是这个样子的？（2号座位和4号座位的同学都站了起来。
师：他们都站对了吗？（立即有几个学生坐下）师：你们几位同学为什么又坐下了？生1：我看到的船头是朝右边，而图片上是朝左边生2：我看到的船头是在右边，船头把在左边，而图片上是船头左边，船头在右边生3重复生2的说法师：你们观察得真仔细此时判错了的学生相继坐下）出示：（让学生辨认，做法同上师：通过从不同位置对茶壶的观察，你发现了一个什么问题？生1：在1号座位我只看到了茶壶嘴和茶壶盖，在2号座位我又看到了茶壶把、茶壶嘴和茶壶盖……生2：我站的位置不同，看到茶壶的样子也就不同生3：我和他（生2）的看法一样师生共同肯定：站的位置不同，看到的茶壶的样子是不同的二）观察不同物体师：刚才我们观察了茶壶，是不是别的物体也是因为你站的位置不同，看到的就不一样呢？下面把茶壶收起，请你们小组内选一件你喜欢的玩具放到桌子中间，玩具的正面对着3号座位的同学师：请认真观察一下，坐在你现在的位置上，看到的玩具是什么样子的？小组内相互说一说小组内互相交流，教师参与其中师：请你与其他三位同学换一下位置，再来观察玩具，看玩具又是什么样子的？（小组内互相说一说）师：刚才我们又从不同的位置观察玩具，你有什么发现？生：（齐答）站的位置不同，看到的玩具的样子是不同的。
根据学生回答板书：三、 应用拓展过渡：由于刚才小朋友们表现的不错老师决定给大家一点奖励那老师就给大家讲个故事，小朋友们想听吗？如果认真听还可能会有奖励哟！（一） 听故事（盲人摸象）过渡：刚才他们听得最认真老师奖励他们玩一次游戏二）游戏：找位置师：下面把小鹿玩具放到桌子中间，玩具正面对着3号座位的同学，小组长把小鹿图片整理好，你们组的每个成员都从图片中抽一张，当老师说“开始”，你迅速看看抽到的图片上的小鹿是什么样子的，再找到相应的位置游戏规则是：不许转动小鹿玩具游戏开始，当学生找到位置后，进行反馈、矫正三）看图连线师：数学王国中的聪聪和明明看大家学的真么认真带来了两道题，想考考大家你们有问题吗？（课件出示70页第1题，学生边回答，教师边点击师：聪聪没有难住你们，明明能不能难住你们？课件出示：师：下面这些图分别是谁看到的？学生回答后，教师总结：聪聪和明明都没有难住你们，他俩夸你们真聪明！知道吗？聪聪和明明还给你们带来一个任务：让你们课后把你喜欢的东西，从不同位置看到的样子画下来，展示给同学们，好吗？四、小结全课 小朋友们今天你们这节课开心吗？那你能说一说这节课你最开心的是什么？板书设计作业设计教学后记。