2019年秋季版2019一年级语文下册识字二识字6猫和老鼠教学设计1语文S版 【教材简析】 本课是一首有趣的儿歌写的是小朋友最熟悉的“猫捉老鼠”的故事儿歌中巧妙地包含了“咪、眯、迷、谜”这几个形声字课文插图形象，富有童趣课后练习旨在引导学生朗读、组词说话，让学生在采摘词语中积累词语，养成良好的读书习惯 【设计理念】 本课利用多媒体课件(或挂图)创设情境入手，调动学生的学习兴趣同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字方法，力求识用结合 【教学目标】 1能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌的内容 2认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个字学习两个偏旁“犭”“饣” 3初步懂得形声字的构字方法 【重点难点】 重点：认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字 难点：初步懂得形声字的构字方法 【教具准备】 1课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的动画课件或有关插图 2生字卡片或有关课件。
【教学时间】 两课时 【教学设计】 第一课时 一、情境引入，激发兴趣 1课件演示课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的情境（或出示挂图）；同学们，你能用自己的话说说图上的故事吗?（让学生自由说） 2今天我们就来学习儿歌《猫和老鼠》，齐读课题 二、自主认读，读准字音 1借助拼音，自由读儿歌不会读的字借助拼音多读几遍 2认读生字 （1）让愿当小老师的学生带大家认读自己会读的生字 （2）开火车认读生字 （3）去掉拼音认读生字 三、再读儿歌，整体感知 1指名读儿歌，其他同学边听边在认为读得不够准确的地方作上记号，读完后再互相评一评 2小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正 3再自由读儿歌，说说你读懂了什么? 四、做游戏，记生字 按顺序出示要求会认的生字，让学生一看到这个字，就能把带有这个字的一句儿歌念出来例如：出示“鼠、米”，学生立即能说出“小小老鼠，出洞偷米念的时候还可以配上动作 五、总结并布置作业 第二课时 一、复习认读生字 认读“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜”这些生字 二、引导发现，认识生字构字规律 1出示“咪、眯、迷、谜”这几个生字。
让学生说说在“咪、眯、迷、谜”这些生字中发现了什么 2老师小结：这几个字都是由“米”字加部首组成的这样的字叫做形声字这些字的部首跟它们的意义有关，其另外一部分跟读音有关我们以后还会学到许多这一类字 3你还发现以上几个字有什么特点吗?（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关例如：我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字是“目”字旁 三、组词说句，发展语言 1挑选你最喜欢的字组词说话 2读一读出示课后习题2） 四、指导书写，学会生字 1出示要求会写的“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字，让学生看看这些字在田字格中的位置，再说说要注意什么 2学生汇报6个字中认为难写的字老师随机教学生认识新部首“犭”和“饣”3教师范写“欢、咪、洞”这三个字，提醒学生注意本课左右结构的字都是写得左窄右宽，“迷”这个字书写时要注意笔顺和各部分在田字格中所占的位置 4学生描红、写字 5师生共评，在写得好的同学的作业本上盖上红花 五、认记词语，积累词汇 1认读“词语花篮”中的词语 2你从本课中还学会了哪些新词?请填在花篮里。
