《春》（一）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着④牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮地响着1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，“杨柳风”指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？① ② ③ ④ 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点5、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你 这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?6、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去 (这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?) （二）（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你这时候也成天嘹亮地响 （2）雨是最寻常的，一下就是两三天看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮，------在雨里静默着 （3）天上风筝渐渐多了，------刚起头儿，有的是工夫，有的是希望4）春天像 ，从头里脚是新的，它生长着5）春天像 ，花枝招展的，笑着，走着6）春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去6．《春》是一篇写春的精美 （体裁），作者是我国著名作家 7．根据课文内容补全文章空白处，（3分）并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点各用一个字填空】（3分）8．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么？（1分）这句话的意思是什么？（1分）：答：9． 第（2）段的画线句采用了 和 的修辞手法， 句中的“斜”字用得好，因为：10．请说明“树叶儿却绿得发亮，小草也青的 你的眼”这句话的表达效果。
2分）答： 11．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给（1）-----（3）段加上一个小标题：（3分） （1） （2） （3） 12．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天，请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天2分） 答：（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄A 的喉咙，唱出B 的曲子，跟清风流水C 着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛毛，像 ，像 ，密密地 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点 的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着6、第一段A、B、C处依次应填写的词语是： 7、在第二段横线上填上原文中相对应的词语8、第一段写春风，其特点是： 作者分别从 、 、 、 四种感觉上来写春风9、第二段写春雨，其特点是： 描写的顺序是： 这段描写所形成的意境是： 10、“斜织”一词在文中着重表达什么意思？ 11、“笼”字在描写景物中作用是什么？ (四)小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的风轻悄悄的，草软绵的 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像（ ），粉的像（ ），白的像（ ）②花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去③野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 “吹面不寒杨柳------这时候也成天嘹亮的响着。
6、给加横线的句子加上适当的标点符号，根据上下文填写括号中的文字 7、描绘“春花图”时，除了色味结合、虚实结合之外，还有______结合、________结合文中画横线的三处分别表现了地上野花的_____、______、_____的特点用“花”字开头的短语分别概括文中①、 ②、③句的意思 8、“小草偷偷的从土里钻出来”中的“钻”改为“长”，效果有什么不同？ 9、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋 的《 》诗，它的意思是 这首诗的上一句是 10、作者用“像母亲的手抚摸着你”来比喻春风，是因为春风有 和 的特点。
五）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿还眨呀眨的9．段中运用了精妙的拟人，如： 10．段中运用了生动的比喻，如： ．红的像火，粉的像霞，白的像雪 11．段中运用了精美的排比，如：12．段中运用了奇美的想像，如：（六）雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟 ，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着10、在空白处填上课文的原句2分） 11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）表现了轻盈、细密的特点12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）写了树叶儿，特点是绿得发亮写了小草，特点是青得逼你的眼13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕： 烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。
）B、像牛毛，像花针，像细丝 ）C、人家屋项上全笼着一层薄烟 ）A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻 15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气16、写出语段中写色彩的三个词3分）绿、青、黄17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 3分）、一点点 18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（C ）（3分）A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 4分）A、闪光 B、紧密 C、细长比喻、排比；BAC （七）小草偷偷------风轻悄悄的，草软绵绵的桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿还眨呀眨的1．体会下列句子中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的钻：写出了小草旺盛的生命力； ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势2．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱 3．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（C ）A．草地上有人在活动，所以要写 B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来 C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱 D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画4．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香5．短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括繁花似锦6．描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？表现春花多艳，惹人喜爱7．作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是： 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 8．文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写正面；侧面9．文中的“你”和“我”是指桃树、杏树、梨树：八）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你②风里带来些新翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着雨是最寻常的，一下就是三两天可别 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着 1．文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句，这句诗中引号的作用是 南宋、《绝句》、引用2．指出下列各句运用的修辞方法⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你 ） ⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ）⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 ）．⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻 3．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来第①句 嗅觉 春风轻柔温暖第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听第③句 触觉 嘹亮的短笛声第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息① 触觉；春风轻柔温暖 ②嗅觉；泥土清新的气息 ③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听 ④触觉；嘹亮的短笛声4．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（ B ）A．①②／③／④ B．①／②／③④ C．①／②③／④5．文中的横线上应填入的词语是（．C ）A．混 脑 罩 静默 B．夹 恼 盖 沉默 C．混 恼 笼 静默 D．混 恼 飘 静默6．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。
7．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情（九）雨是最寻常的，一下就是三两天他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着1．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？……小草儿也青得逼你的眼｜傍晚时候，…… 白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写2．这段文字描写的春雨的特点有 多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等3．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现 的特征春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽4．“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨 的特征；“像花针”写出了雨 的特征；“像细丝”写出了雨 的特征多；细；密5．“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点逼”字的作用是 将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
6．“可别恼”指的是（Ｂ ）Ａ、雨是最寻常的Ｂ、一下就是三两天Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟7．与文中“人家”这个词用法相同的一句是（Ｃ ）Ａ、人家都不怕，就你怕 Ｂ、你把东西快给人家送回去吧Ｃ、这个村子有百十户人家 Ｄ、原来是你呀，差点把人家吓死！8、摘录有关词句填空：⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 ⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 ⑶最能显示江南地方色彩的一句话是 逼；静默；披着蓑戴着笠9．写景当中往往寄寓着感情该段文字字里行间渗透着 的感情喜悦 10．对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ Ｃ ）Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物十）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去 1．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神2．三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？．不能颠倒因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望3．如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？三个比喻独立成段，起突出、强调的作用若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力4．请模仿其句式为“秋”写三句话1）秋天像刚开放的菊花，从蕊到叶都是香的，它挥发着 秋天像蘅芜清藤，实满珠圆的，延伸着，思索着 秋天像屋顶的白霜，有银一般的精华和颜色，他提我 们要冷静，要深沉 （2）秋天像老道的成年人，虽说不那么绚丽但富有诗意 秋天像天使，来使你忘记在春夏季一切的不愉快 秋天像朝阳，不光芒四射却发人深省 （3）秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓。
秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果 秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦（十一）①A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿B红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的②“吹面不寒杨柳风”，-------牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着1．请给①段文字拟一个小标题春花图2．第①段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ A句： B句：A句：拟人，写出花的争奇斗艳，竟相开放 B句：比喻、排比，写出花的色彩，突出花的艳丽 3．“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？（1分）春风4． 第②段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。
从触觉上写出春风温柔的特点 （十二）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的象火，粉的象霞，白的象雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的1、 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）A、 春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B、 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法找出例子，结合例子分析5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、 描写质地的：B、 描写色泽的：C、 描写生长旺盛的：质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的6、第二段有一处是作者展开的想象请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？。