教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰年级：二年级课题解决问题 (一)主编人： 李清第 1 课时知识技能： 让学生在解决实际问题的过程中，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略教学目的要求过程与方法 ：经历分布列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题情感态度： 培养学生认真观察等良好学习习惯教学重点利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法教学难点 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题教学准备主题图教学流程学生活动教师活动增删时间分配育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰自学检测先算什么？再算什么？ 一、复习旧知 口算约 5 分钟）（30 －20 ）÷5 ＝设问导学72 ÷（18 －9）＝（约 5 分钟）65－8×5 ＝合作交流（约 8 分钟）20＋7×5 ＝二、探究新知提示点拨（约 15 分钟）教学例 4 （出示情境图）拓展延伸（约 15 分钟）总结反馈（约 2 分钟）（一）仔细观察，收集信息1. 仔细观察，你知道了什么？ 剩下的还要烤几次？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们（二）尝试解决，体会方法会解决吗？ 1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？学生回答2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？学生完整地说说你是怎么想的？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？谁能完整地说说你是怎么想育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰解答正确吗？说说你的想法。
的？今天研究的问题为什么必须两步解 （三）检查反思，归纳总结：答？ 如果一个问题需要多个步骤才你知道了什么？你会解答吗？ 能解决，要想好先解答什么，学生回答再解答什么三 巩固练习练习十二 1、2、3四 课堂总结怎样列综合算式解决问题？列综合算式解决问题板书设计一共要烤 90 个面包， 已经烤了 36 个每次能烤 9 个，剩下的还要烤几个？没烤的面包有几个？90-36=54还要烤几次？54÷9=6 （次）（ 90-36 ）÷9育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰=54 ÷9=6 （次）答：剩下的还要烤 6 次教学反思育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。