北师大版数学三年级上册教学计划模板3篇 下面是小编整理的北师大版数学三年级上册教学方案模板3篇(小学三年级上册数学北师大版教学方案)，供大家阅读北师大版数学三年级上册教学方案模板1 一、指导思想： 复习的目的既要帮忙学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失 二、学情分析 三年级学生整体看，大局部学生学习较为主动，具有较好的学习习惯根底知识比拟扎实两个班都有两极分化比拟明显，整体较为急躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致另外还有少局部学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作 三、指导思想： 以书本为主，训练学生的根底知识和根本技能，在解题过程中，培养学生的审题和解题能力 四、复习的具体方案 内容 措施 目标 第一课： 1、小数的初步意义及读、写、大小比拟 3、一位小数的加减法 4、解决相关简单生活问题 1、 听写小数； 2、 “翻译〞小数：读、写法之间互换； 3、 用小数表示物品的价格； 4、 回忆比拟小数大小的办法； 5、 稳固练习 6、 准确进行一位小数的加减法计算，注意整数与小数的加减法。
1、熟练、正确读写小数 2、正确进行小数大小比拟 3、准确把握问题情境，正确解决问题 第二课时 对称、平移和旋转 1、判断生活中对称、平移和旋转现象 2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形 3、数出平移后图形的移动距离 4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形 1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象 2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形 第三课时 统计与可能性 〔1〕回忆平均数的意义，求简单数据的平均数，并作简单分析； 〔2〕回忆事件发生的可能性有大有小，并列举所有可能发生的结果 1、在具体的问题情境中，体会平均数的意义及作用 2、 求简单数据的平均数，并作简单分析； 3、 对一些简单生活事件发生的可能性作出判断，并列举出所有可能发生的结果 1、会求简单数据的平均数，并能作简单合理的分析 2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断，并列举出所有可能发生的结果 第四课时 乘法 〔1〕整十数乘整十数的口算练习 〔2〕两位数乘两位数的计算 1、口算练习：抢答，并说算理； 2、说说两位数乘两位数的计算过程； 3、稳固练习 1、能正确进行口算 2、能正确进行两位数乘两位数的计算 第五课时 乘法 运用相关知识解决简单生活问题 1、结合实例：说说两位数乘两位数的计算过程中，每一步的含义。
2、解决相关的简单生活实际问题 准确把握问题情境，正确解决问题 第六课时 面积 面积的含义及长方形、正方形面积的计算 长方形、正方形的面积与周长的比拟 1、什么是面积 2、长方形、正方形面积的计算 3、什么是周长 4、长方形、正方形周长的计算 5、运用相关知识解决简单生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积 能正确辨别长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题 第七课时 认识分数 (1)分数的意义,认、读、写简单的分数 (2)分数的大小比拟及简单分数的加减法计算 (3)相关的简单生活问题 1、 结合实例，说说分数各局部的意义； 2、认、读、写简单的分数； 3、说说同分母分数和同分子分数的大小比拟办法 4、说说同分母分数〔分母小于10〕的加减计算办法 5、稳固练习 1、能用分数正确表示物品的数量 2、能正确进行简单分数的大小比拟及加减运算 3、准确把握问题情境并解决问题 第八课时 查漏补缺 三、复习形式、要求及措施 1、在复习中充沛调动学生的积极性、主动性和发明性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟办法，促进思维。
2注意学生之间的能力差别，着重进行“双基〞的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次 3、要从重视记忆转向重视思维 4、复习办法多样化 5、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担 6、逐单元、有重点进行复习 7、抓单薄环节，进行集中练习 8、作综合试卷，形成综合处理能力 9、抓住个别落后生，采取一对一的复习 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面北师大版数学三年级上册教学方案模板2 教材分析 计算是帮忙人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容，并且大量的是笔算的教学内容本册教材在处理笔算教学内容时，教材对笔算教学的复杂性和熟练要求大大降低，而是让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么根据学生已有根底，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上〞逐步理解笔算的算理，掌握笔算的办法同时，还加大了估算教学的力度，把估算与笔算结合进行教学，培养学生“能为解决问题而选择适当的算法〞的能力，从而有利于开展学生的数感。
在空间与图形的两个单元中，教材注重将学生的视野拓宽到自己生活的空间，注重以现实世界中有关空间与图形的问题作为学习素材教材不仅包括人们说习惯的规范的平面图形，而且还包括大量空间中的问题注视学生在对空间的把握、图形的探索、立体图形与平面图形的转化等过程中开展空间观念 另外，本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动除此之外，还安顿了“搭配中的学问〞“交通与数学〞“时间与数学(一)〞“时间与数学(二)〞四个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决问题在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和办法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，开展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心 各单元教学目标 一、数与代数 1、第一单元“乘除法〞在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系;探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算办法，体验算法的多样化，并能正确地计算;经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨〞在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算;结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系 3、第四单元“乘法〞在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘能结合具体情境提出问题，列出乘法算式探索两、三位数乘一位数的计算办法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算办法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题;能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程 4、第六单元“除法〞在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系;探索并掌握两、三位数除以一位数的办法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力;能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题 5、第七单元“年、月、日〞在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法;感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题 二、空间与图形 1、第二单元“察看物体〞在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向察看由小正方体搭成的立体图形进一步体会从不同方向察看同一物体看到的图形可能不一样;能识别正面、侧面、上面察看到的简单立体图形形状;开展空间观念，培养察看能力和动手操作能力 2、第五单元“周长〞在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长结合具体实物或图形认识周长;探索并掌握长方形、正方形的周长的计算办法;结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念 三、统计与概率 第八单元“可能性〞在本单元中，学生主要学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的;在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小北师大版数学三年级上册教学方案模板3 一、学情分析 因为二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新情况，新学生、新班级还没有建立新集体。
只能就原二年级学生身心特点整体概述：经过两年的小学生活， 孩子们根本懂得了学习的习惯和常规但孩子们由于存在着心理特征及思维开展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教从上学期的学习情况看，大局部学生能够掌握所学的知识技能，到达该册的目标要求但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们到达学段目标所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元 〔一〕数与代数 1．第一单元“混合运算〞〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号 式题〕结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减〞及“先算括号 里面的〞运算顺序， 能根据这些运算顺序计算有关问题， 并能解决一些实际问题 2．第三单元“加与减〞结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和 加减混合的计算办法； 养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题 3．第四单元“乘与除〞在这个单元中学生主要学习〔百以内〕一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算办法，体验算法的多样化，并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的 知识解决简单实际问题的能力 4．第六单元“乘法〞在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和 连乘能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算办法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算办法能正确计算两、三位数乘一位数的乘法能解决生活中的简单问题能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程 5．第七单元“年、月、日〞本单元主要学习年、月、日的有关知识认识年、 月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法感受时间中的数学问题，培养时间观 念能解决一些简单的实际问题 6．第八单元“认识小数〞结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比拟小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流 〔二〕空间与图形 1．第二单元“察看物体〞在这一单元里学生学会从多方位察看立体图形。
开展 学生的空间观念，培养学生的察看能力和动手操作能力 2．第五单元“周长〞本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方 形、正方形的周长的计算办法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念 〔三〕数学好玩 本册教材在数学好玩中安顿了 “校园中的测量〞 “搭配中的学问〞 “时间与数学〞三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界 三、提高教学质量的具体措施 1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学 2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的 体验 3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律 4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体 差别，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习 5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识 6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识 7.遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略 8.加强导优辅差工作，特别是后进生的，努力使他们迎头赶上。
四、课时安顿 一、混合运算……………6 课时 二、察看物体……………3 课时 三、加与减………………8 课时 四、乘与除………………6 课时 整理与复习………………2 课时 五、周长…………………5 课时 六、乘法…………………13 课时 七、年、月、日…………5 课时 数学好玩…………………3 课时 八、认识小数……………8 课时 总复习……………………4 课时 。