什么是学习1、 学习是把（C）转化成知识、技能、行为和态度的终身过程A.信息B.经验C.信息和经验D.消息和经验2、 以下属于学习的哲学研究取向的是（A）A.遗传与环境B.学习时如何发生的C.学习与适应问题D.学习的策略或方法二、知识的学习1、 以下不属于知识学习的类型的是（D）A•符号代表的学习B•概念学习C•命题学习D•行为动作的学习2、 布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（A）A.发现学习B.接受学习C.有意义接受学习D.内化学习三、 智力技能的学习1、 具体概念的获得适合使用（B）的方式A.下定义B.归纳C.解释说明D.示例说明2、 写作是利用（C）来进行的过程？A.概念B.规则C.高级规则D.图式四、 动作技能的学习1、 关于动作技能学习的三个阶段描述正确的是（B）A.讲解一认知一自动化B.认知一联结一自动化C. 示范一练习一自动化D.练习一纠正 —自动化2、 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样 才有利于学生准确地掌握“果实概念”这是运用了（B）A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法五、态度的学习1、 态度的强弱在很大程度上依赖于（A）A.情感B.认知C.价值判断D.行为表现2、 当了解到一个人和自己有相似的成长经历时开始转变对他的态度，属于态度改变的哪种 方式？（ C）A.自我领悟B.行为改变C.共情反应D.情境体验六、学习动机1、关于目标特征与成就的关系描述正确的是（D）A.抽象的目标比具体的目标更具激励作用B.长期的目标比近期的目标更具激励作用C.挑 战性越大，激励作用越强D.具体的、近期的、具有一定挑战性而又可完成的目标最具激 励作用2、自我提高内驱力和附属内驱力属于（A）A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.间接动机七、自主学习1、 培养学生自主学习要经过几个阶段（DA．6 B．5 C．3 D．42、 下列哪个不是自主学习的获得途径（B）A.直接教学B.自我学习C.观察学习D.学习实验八、合作学习1、 以下不属于课堂学习中体现的学习方式的是（DA•合作B•竞争C•个人主义D•集体主义2、 关于合作学习的作用描述错误的是（AA.很大程度上提高学业成绩B.改善自尊C.帮助习得团体规范D.建立友爱、合作的人际关系九、研究性学习1、 关于研究性学习的描述不合理的一项是（DA.需要以已有经验为基础B.需要提出问题C.需要综合运用新旧知识或技能D.最终形式是问题解决的规则2、 以下属于结构良好问题的是（C）A.如何学好？ B.如何解决环境问题？ C.数学计算问题D.写作十、体验式学习1、 以下不属于库伯对体验式学习的分类的是（DA.具体经验，反思性观察B.抽象理解C.主动实践D.模仿2、 下列哪个不是罗杰斯的观点（DA.个性化参与B.学习者自我评价C.对学习者产生渗透性影响D.学习中自我批评十一、创新学习1、 以下属于维果斯基对创新的观点的是（BA.创新就是头脑中的知识经过激活而又产生了重组的产物。
B.创新即观念之间的联想C.创新就是新观念的形成过程D.创新即二元联想2、 创新思维又可以看作是（BA. 一元联想B. 二元联想C.多元联想D.随机联想十二、多媒体学习1、 下列关于多媒体课件设计时需要考虑的因素中，描述有误的是（D）A.需要考虑多媒体的特点B.需要考虑学习的规律C.需要考虑听众D.知觉规律对多媒 体设计影响不大，无需考虑2、 对认知负荷理论系统开始系统的研究的时间是？ （C）A．20 世纪 80 年代 B．20 世纪70 年代 C．1995 年以后 D．1985 年以后。