浙江省2002年10月高等教育自学考试一、单项选择题1.个性与人格，是（ ）A.两个有联系但不同的概念B.C.反义词D.2.我国心理学家通常把心理现象分成两个部分,它们是A.认识过程和情感过程B.C.个性倾向和心理特征D.3.根据你所学知识，认为凯利是属于A.行为主义B. ：L.：」C.机能主义4. 20世纪以来个性心理学的发展趋向之一是A.从类型论到特质论B.C.从动力论到发展论D.5.定势是（A.烤主刘1U.綁f j-1各％F汞I；」诂壬的忑皿B.J?-r fl臥手一C.是未被意识到的动-i.j.'D.6.儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第一级水平为A.探讨内在联系的兴趣B. '.”1，C.探讨规律性的兴趣7.信念是由（A.知识、意志和兴趣C.认识、情感和意志8.影响自我展示的条件有A.自我概念的发展C.自尊心D. -U-.忙；19.本能论的代表人物是（A.达尔文B.奥尔波特C.费斯汀格D.麦独孤10. 了解儿童道德意识发展情况 ，一般可用（A.加州心理测验B.16PFC.主题统觉测验D.二、多项选择题1.个性是多学科研究的对象,主要指A.人文科学中的个性B.社会学中的个性c. 4.IU丄D.物理学中的个性E.2.卢特卡尔的个性结构层次，包括 （A.自我层B.人格层C.D.植物层3.我国个性心理学家在个性基本理论研究方面包括A.个性的实质B.个性的结构D.个性的发展4.依据朝向行为目标的趋向，可把冲突分为A.趋向一一趋向型冲突B.C.回避一一回避型冲突D.回避一一irJU■丨丈5.米勒和道拉德认为学习有四种成分,它们是A.内驱力B.紧张C.D.反应E. ■.-'■I.6.性格结构中的成分包括 （C.性格的情绪特征 D. !E.7.下列哪些测验是测依存于场还是独立于场的测验 （ ）A.身体顺应测验B.帮框测验 C. 乎①：亡D.镶嵌图型测验E.丰更帝亍二土8.关于个性特质的研究是由(A.美国B.法国C.旷TD.英国E.1'£9. 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的共同能力。
大致包括 （ ）A.观察力，思维力C. 想像力，记忆力E. 二応耳10.在创造性的活动中，与 （A.热情 B.勤奋D. 自信心三、名词解释（每小题1.机能等价作用E.江新忻q|4分，共20分）2. 冲突3. 自我体验4. 符合的依赖行为5.罗森塔尔效应四、简述题（每小题5分，共20 分）1. Zj-' V； £：』芳仁心冲孑 T -'： 土 E；I:'2. 弗洛伊德的个性结构中 -3.i!：'.； TK- b-.,t -.4. S产孑:勺诗「五、论述题（每小题 15分，共30分）1. ；'■' cm-m- |： 丁异 山:■•:2. 试论述辩证唯物主义发展观所坚持的心理发展遵循的原则浙江省2003年1月高等教育自学考试一、单项选择题1.兴趣的倾向性是指对着什么（ ）而发生的，它是形成其他兴趣的前提A.目的 B.广度C.爱好 D.内容2.自我意识的同一性混乱，将出现 （ ）A.思维的混乱C.性意识的倒错3. 自我展示也称作（ ）A.自我推荐C.自我宣扬4. 蔡加尼克效应说明了A.学习的四大成分C.麦独孤的本能论B.缺乏逻辑性和计算能力D.人格障碍B.自我发泄D.自我夸奖（ ）B.勒温的需要理论D.认知理论5.用高级神经活动类型学说解释气质类型的人是 （ ）A.巴甫洛夫 B.捷普洛夫C.帕尔曼 D.格赛尔6.（ ）是指人的行动出自于人本身的自我激发。
A.挫折 B.诱因C.生理性动机 D.内在动机A.家庭B. 学校A. 个性水平B. 特质水平C. 一般反应水平D.特殊反应水平 E.习惯反应水平10.属于奥尔波特对个性研究方法分类的有 （ ）A.体质生物学方法 B.自我评价法 C.行为提取法D.行为表现法 E.深层分析三、 名词解释（每小题 4 分，共 20 分）1. 动作再现过程2. 自陈量表法3. 罗森塔尔效应4. 发展5. 气质四、 简述题（每小题 5分，共 20 分）1. 广义的个性结构如何 ?2. 简述动机与行为之间的关系3. 简述世界观在个性中的地位4. 马斯洛的价值体系中的基本需要是什么 ?五、 论述题（每小题 15 分，共 30 分）1 .如何理解冲突的意义和如何解决冲突？2.人的个性是否可以了解 ?C. 特定时代 D. 社会8. 以双生儿为对象研究个性心理遗传问题，是从 19世纪后半期 1875 年由（ ）开始进行的他对比调查了许多对养育在不同环境中的同卵双生子和养育在相同环境中的异卵双生子；其 结果表明，前者在发展中其行为仍然相类似，而后者类似的程度则很少A. 达尔文 B. 孟德尔C. 高尔顿 D. 施特恩9. （ ）是指对不能直接观察到的智力、动机、性格特点等推测的概念或特质的测量程度。
A. 效标 B. 并存效度C. 预测效度 D. 构想效度10. 以同年龄组被试的总体平均成绩为标准，经过统计处理出的智商，称为 （ ）A. 标准智商 B. 离差智商C. 预测智商 D. 平均智商二、多项选择题 （在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分每小题 1 分，共 10 分 ）1. 弗洛伊德提出的防御机制有 （ ）A. 压抑 B. 合理性 C. 补偿D. 投射 E.自我意识2. 自我认识是对自己的洞察和理解，是对自己的心理活动和行为调节控制的前提其中包括A. 自我观察 B. 自我表现D. 自我评价 E. 自我意识3. 性格的意志特征包括 （ ）A.自觉性 B.坚定性D.果断性 E.自制力4. 个性有 （ ）特征A. 情感性和理智性C. 个性的稳定性和可变性C. 自我调节C.勇敢B.个性的个别性和共同性D.个性的生物制约性和社会制约性浙江省 2004 年 1 月高等教育自学考试一、单项选择题 1.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，这是什 么气质类型的特点（ ）A. 胆汁质 B. 粘液质C. 多血质 D.抑郁质2. 在活动中，多种能力的结合保证着各种活动顺利地进行，这种完备的结合在一起的能力叫（ ）。
A. 才能 B. 能力E. 个性的整体性5. 根据美国心理学家罗真维格的观点，挫折产生的原因可从 （ ）方面进行分析A.生理上的缺陷 B.心理上的问题 C.自然环境D. 社会因素 E. 生活方式6. 根据马斯洛修正的需要理论， （ ）称为生长的需要，不是依靠别人得到满足，而是依靠自己和“无人”的环境实现的A.美的需要 B.生理的需要 C.安全的需要D. 自我实现的需要 E.尊重的需要7. "卡特尔的16种人格因素测验"（16PF），在编制测验时，从大量描述人的行为特征的形容词中筛选出 4504 个词进行研究经过对被试 （ ）的汇集进行因素分析；如果从中得出的因素或特质是相同的，那么就可以从多变项的因素分析的研究中确定人格的 16种根源特质A.日常生活纪录资料 B.问卷资料 C.客观的实验资料D. 特殊的特质调查 E.个人史8. 特殊能力是指从事某种专业活动所必需的多种能力有机结合形 成的能力 具体包括（ ）A. 数学能力，音乐能力B. 绘画能力，飞行能力C. 言语能力，操作能力D. 表达力，分析力E. 流体能力，晶体能力C.智力 D.天才3. 通过多渠道尽可能地搜集有关被试者的情报的研究方法是（ ）A. 自然观察法 B. 调查法C.实验法 D.访谈法4. 期待 -价值理论认为：人的期待和价值的不同结合而使动机的强度有所不同。
如果期待高、价 值低，那么动机力量（ ）A. 强 B. 中C. 弱 D. 无5. 下面哪一种测验属于投射测验（ ） ?A. 罗夏墨迹测验 B.SCL-90C.艾森克人格问卷 D.明尼苏达多相人格测验6. 个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（ ）A. 个性 B. 性格C. 气质 D. 能力7. 在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（ ）A. 动机 B. 需要9. 艾森克认为个性结构有四个层次下列哪些不是C. 兴趣D. 冲突A.流体能力B. 晶体能力C. 反应性D. 耐受性C.一般能力 D.特殊能力9. 下面哪个心理学家提出的个性理论属于类型论 ?（ ）A.斯普兰格 B.卡特尔E.外倾性与内倾性8. 提出过归因理论的心理学家有（ ）A. 韦伯 B. 琼斯C.艾森克 D.奥尔波特10.高级神经活动类型说是由（ ）提出来的A.巴甫洛夫 B.谢尔登C. 海曼D. 海德E.凯利9.20 世纪以来个性心理学的发展趋向表现为（）C.柏尔曼 D.盖伦二、多项选择题 1.学校教育中影响学生个性形成的主要因素有（ ）A. 课堂教学和班集体 B. 考试成绩A. 从特质论到类型论C.关于个性动力性探讨E.关于个性心理机制的探讨10.兴趣的品质有（）。
C.师生关系D.同伴关系A. 广度B. 对个性发展阶段的探讨D. 个性形成和发展方面的研究B. 稳定性E.教师与家长的关系2.我们通常从以下几方面评定一个测验的质量（ ）A.测验的标准化 B.测验的信度C.持久性D.倾向性E.分配三、名词解释 （每小题 4分，共 20 分）C.测验的评分标准D.测验的效度1. 首要特质2. 超常儿童E.测验的过程3.在马斯洛的需要层次理论中，下面哪些需要属于基本需要 ?（ ）A.生理的需要 B.评价需要3. 挫折4.自我意识5. 能力四、简述题 （每小题 5 分，共 20 分）C.归属与爱的需要D.安全的需要1.特质论与类型论的区别2.辩证唯物主义发展观所遵循的原则E.成就需要4.在班杜拉的社会学习理论中，强化包括以下几种（ ）A.替代性强化 B.间歇性强化3.简述测量标准化的具体内容4. 个性有哪些特性？五、论述题 （每小题 15 分，共 30 分）1.评述艾里克森个性发展阶段理论C.外在强化D.持久性强化2.举例说明我们应该如何培养儿童的兴趣浙江省 2005年 1月高等教育自学考试E.自我调节性强化5.亲子之间交往对学生的个性发展起着重要的作用，A. 相互反馈一、单项选择题以下不属于亲子间交往的有 （B.依恋）。
1．气质是人的（）A ．心理过程之一B ．认识过程之一C.言语交往E.母亲给与的丰富刺激6. 下面哪些研究不属于个性的遗传学研究A. 跨文化研究C.野生儿的研究E.个性的生得说7. 属于气质类型心理指标的有（A. 感受性D.怯生? （ ）B.家谱研究D.双生子研究）B. 情绪的兴奋性C.个性心理特征之一D ．个性倾向性之一2．一个属于多血质气质类型的人，其高级神经活动类型基本上是（A .强而平衡、灵活C.强而平衡、不灵活B ．强而不平衡D ．弱型3．人的个体的和社会的客观需求在人脑中的反映是指人的（A ．动机C.兴趣）B ．需要D.冲突）4．一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价作用，并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力称作（A ．习惯）B ．态度D .特质）A .流体能力C. 一般能力6．个性包含人与人之间在心理面貌上的A .不同方面C.不同方面和相同方面7．认识活动的综合能力，称作（A .才能C.智力B ．挫折D ．冲突）B ． 16PFB ．评定法D ．行为提取法）B .以社会为中介的观察学习D.强化、自我强化）B .从量变到质变的飞跃过程D ．有一定顺序）。
B ．考试成绩D.同伴关系）B ．家谱研究D ．双生子研究）B ．卡特尔D ．艾森克A ．卡特尔C ．瑟斯顿E ．吉尔福德9．属于气质特征的有（A ． 反应性C ．稳定性与可变性E ．理智特征10．韦纳认为学生往往是以（B ．差异性D ．遗传性B ．个性心理特征D ．情感过程B .自信D ．自我体验?（ ）B ．多血质D ．抑郁质B ． 16PFD ． YGC.品德5.较少受文化和知识内容的影响，而是受先天素质所决定的能力是（B .晶体能力D.特殊能力）B .相同方面D.以上一个都不是）B .能力D .天才8. 对被观察者不加干涉，在自然状态下，对他的个性特征进行直接观察的方法叫（ ）A .自然观察法 B .调查法C.实验法 D.访谈法9. 期待－价值理论认为：人的期待和价值的不同结合而使动机的强度有所不同如果期待低、 价值低，那么动机力量（ ）A .强 B .中C.弱 D.无10．一个人在要达到某种目标的活动过程中，由于受到妨碍或干扰，当目标不能实现时所产生的情绪状态是（ ）A ．气质C ．兴趣二、多项选择题 1．下面测验中属于人格测验的有（A ． MMPIC ． EPQ D ． WAISE． SCL －902．个性研究的方法有（ ）。
A ．自我评价法C.对个人记载的资料和事例研究E ．行动研究法3．下面哪些概念出自班杜拉的社会学习理论？（A .自我实现C.对模型的模仿和认同E. 自我同一性4．辩证唯物主义发展观认为发展是（A ．量的积累C ．没有阶段性的E. 通过儿童心理发展水平和心理状态而发展的5．学校教育中影响学生个性形成的主要因素有（A .课堂教学和班集体C ．师生关系E ．教师与家长的关系6．下面哪些研究属于个性的遗传学研究？（A ．跨文化研究C.野生儿的研究E. 个性的生得说7．属于个性的类型论的心理学家有（A ．克瑞奇米尔C ．奥尔波特E ．斯普兰格8．采用因素分析方法来研究的心理学家有（ ）B ．斯皮尔曼D ．艾森克）B ．动力特性D ．天赋性）作为解释成败的主要因素A ．努力 B ．运气C ．期望 D ．任务难度E ．能力三、名词解释 （每小题 4分，共 20 分）1．自我认识2．道德意识3．个性类型4 ．世界观5．性格四、简述题 （ 每小题 5 分，共 20 分 ）1．简述同伴关系对儿童个性形成的影响2．艾里克森与弗洛伊德在个性形成理论的不同之处3．如何正确对待冲突？4．个性心理的规律性表现在哪几方面？五、论述题 （ 每小题 15 分，共 30 分 ）1．举例说明气质的实践意义。
2．评述马斯洛的需要层次理论浙江省 2006 年 1月高等教育自学考试一、单项选择题 （本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分 ）1．个性心理学更注重研究心理的（ ）A ．共同性C ．一般规律2．个人心理活动的动力特征是（ ）A ．个性倾向性C ．认知过程3．自我意识在情感上的表现称为（ ）A ．自我认识C.自尊4．“稳重踏实，沉着冷静”属于以下哪种气质类型 A ．胆汁质C ．粘液质5．卡特尔编制的性格问卷是（ ）A ．EFTC ． MMPI6．“做事谨慎、深思熟虑、交际面窄”属于(D .音乐型E.社会型A．场依存型B.场独立型9．奥尔波特将特有特质分为( )C．外向型D ．内向型7．如果教师把自己的热忱和期望投放在所要塑造的学生身上，也会激活学生， 使学生的行为也A．C．8．A．C．9．A．C．向期望的方向发展，叫做(蔡加尼克效应罗森塔尔效应B ．汉斯效应D ．马太效应强、平衡而灵活性低对应的气质类型是(胆汁质粘液质既不想忍受牙痛，但又怕看牙医”属于(趋向－趋向型冲突趋向－回避型冲突10．动机产生的内在条件是(A .需要C.内驱力二、多项选择题 (本大题共 10 小题，每小题1．心理过程包括(A .认知过程特征D ．意志过程2．以下属于认知过程的是(A .感觉C.记忆D ．思维3．影响创造性活动的非智力因素有(A .热情C.责任感D.自信心4．下面哪些心理学家提出的个性理论属于特质论A .奥尔波特D.荣格5．无产阶级世界观的特征有(A .内容的丰富性和科学性D.与行为的一致性6．性格的理智特征表现在(A .感知方面D.想象方面7．以下属于内部因素的是(A .能力C.运气D.任务难度8．斯普兰格根据价值观的不同将人分为(A .经济型和理论型B ．多血质D ．抑郁质B ．回避－回避型冲突D.多重冲突B ．诱因D ．目标1 分，共 10 分 )B ．情感过程E ．个性倾向性B．E．B．E ．能力?(B ．卡特尔E．B ．系统性和一贯性知觉想象勤奋弗洛伊德E.与行为的不一致性B ．记忆方面E ．意志方面B.努力E ．他人B ．审美型和宗教型C．C．C.概括性和具体性C.权力型C．个性心理埃森克思维方面A .首要特质 B.个人特质D .次要特质 E. —般特质10．以下没．有．提出体型说的心理学家有( )A ．荣格 B ．克瑞奇米尔尔顿D .奥尔波特 E.桑代克三、名词解释 (本大题共 5小题，每小题 4分，共 20 分) 1．个性倾向性2．动机3．自我意识4．能力5．自然观察法四、简答题 (本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分) 1．如何理解个性心理的规律性？2．如何解决心理冲突？3．自我意识有哪些特点？4．天才形成和发展的主要因素有哪些？五、论述题 (本大题共 2小题，每小题 13 分，共 26 分) 1．凯利认为建构的原则有哪些？2．谈谈气质的作用。
浙江省 2007 年 1月高等教育自学考试一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分 )1. 心理学是研究 的科学 ( )A.心理过程C. 心理现象2. 自我遵循的原则是 ( )A. 快乐原则C .现实原则3. 根据力必多的倾向把性格分成外向和内向两大类 (A. 克瑞奇米尔C. 弗洛伊德4. 动机建立在 的基础之上 ( )A. 兴趣C. 认知5. 周末是看这部电影还是看那部电影，这种心理冲突属于 ( )A. 趋向——趋向型冲突C. 趋向——回避型冲突6. 个人要积极获得并追求完美的有价值的工作的一种心理历程是 (A. 交往动机C ．中心特质C.谢B.心理特性D. 个性心理B .道德原则D .法律原则B.荣格D. 勒温B.需要D. 价值B.回避一一回避型冲突D. 多重趋避型冲突)B.交往需要C.成就动机D. 成就需要7. 性格的意志特征包括 ( )7.韦纳的归因理论中，外部而稳定的因素是( )A. 自觉性B.坚定性A. 能力B. 努力程度C.果断性D. 自制力C.运气D. 任务难度E.勇敢8.“易适应、善交往”属于哪种气质特征？( )8.提出了智力理论的心理学家是 ( )A. 胆汁质B. 多血质A. 桑代克B.斯皮尔曼C.粘液质D. 抑郁质C.瑟斯顿D. 埃森克9. 勤劳属于性格结构中的 ( )E.埃里克森A. 态度特征B. 意志特征9.斯普兰格把性格类型分为 ( )C.情绪特征D. 理智特征A. 经济型和理论型B.审美型10.1921 年出版的《体型与性格》一书的作者是( )C. 宗教型D. 权利型A. 克瑞奇米尔B. 荣格E.社会型C.斯普兰格D. 底尔太10.詹姆斯在著作中曾概括地将自我分成 ( )二、多项选择题 (本大题共 10 小题，每小题1 分，共 10 分 )A. 主体我B.客体我1. 个性心理包括 ( )C. 利己我D. 行为我A. 个性倾向B. 个性心理特征E.心理我C.认识过程D. 情感过程三、名词解释 (本大题共 5小题，每小题 4分，共 20 分)E. 意志过程1.晶体智力2. 个性的特性有 ( )2. 气质A. 整体性B. 共同性和个别性3. 信念C.稳定性与可变性D. 社会制约性4.自我意识E.生物制约性5. 个性心理特征3.以下属于兴趣特点的是 ( )四、简答题 (本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分)A. 指向性B. 情绪性1. 理解个性心理结构的基本原则是什么？C.维持性D. 动力性2.简述兴趣的概念及其品质。
E.独特性3.影响自我展示的条件4. 自我意识的特点是 ( )4.辩证唯物主义发展所遵循的原则是什么？A. 稳定性B. 社会性五、论述题 (本大题共 2小题，每小题 13 分，共 26 分)C.可变性D. 能动性1. 结合实际谈谈家庭环境对个性形成的影响E.同一性2. 结合实际谈谈如何培养兴趣5.以下提出了需要理论的是 ( )A. 勒温B. 马斯洛浙江省 2006 年 10 月高等教育自学考试一、单项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2分，共 20分 )C.罗杰斯D. 莫瑞1. 遵循快乐原则进行操作 ( )E .弗洛伊德A. 本我B.自我6.以下描述正确的是 ( )C. 超我D.无我A.期待高x价值高=动机力量强B.期待中x价值中=动机力2.“心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史”是 的名言 ( )量中A. 弗洛伊德B.巴甫洛夫C.期待高x价值低=动机力量中D.期待低x价值高=动机力C.艾宾浩斯D.凯利量弱3.“情绪爆发，精力旺盛”属于以下哪种气质类型 ( )A.胆汁质B. 多血质E. 期待低x价值低=动机力量弱C.粘液质D. 抑郁质A. 对集体、对别人的态度B.对金钱的态度4.能力是活动顺利完成的 ( )C. 对时间的态度D.对劳动和工作的态度A. 充分条件B. 必要条件E.对自己的态度c.充要条件D. 以上都不正确6.以下属于不可控因素的是 ( )5.以下不．属于马斯洛需要层次理论的需要层次的是()A. 能力B.努力A. 生理需要B. 摄食需要C. 运气D.任务难度C.归属和爱的需要D. 自我实现的需要E.心境6.激发和促进活动的外部刺激或情境称为 ()7.以下没．有．提出需要理论的心理学家是 ( )A. 目标B. 需要A. 勒温B.莫瑞C.内驱力D. 诱因C. 桑代克D.弗洛伊德7.“想要倾诉自己的烦恼，又怕被别人笑话”属于()E.马斯洛A. 趋向－趋向型冲突B. 回避－回避型冲突8.克瑞奇米尔提出体型类型说，将人分为 ( )C•趋向一回避型冲突D. 多重冲突A. 瘦长型B.肥胖型8.强、而不平衡对应的气质类型是 ( )C.斗士型D.发育不全型A. 胆汁质B. 多血质E.四肢发达型C.粘液质D. 抑郁质9.兴趣的作用是 ( )9.马斯洛需要层次理论的最高层次是 ( )A. 适应环境B.获得成就A. 生理需要B. 安全需要C. 获得动机D.丰富知识C.归属和爱的需要D. 自我实现的需要E.开发智力10.勒温将心理冲突分为 类型。
()10.巴甫洛夫将高级神经活动类型分为 ( )A. 三种B. 四种A. 不可遏制型B.活泼型C.五种D. 六种C. 中间型D.安静型二、多项选择题 ( 本大题共 10 小题，每小题 1分，共10 分 )E.抑郁型1.研究个性心理结构的最高指导原则是 ()三、名词解释 (本大题共 5小题，每小题 4分，共 20 分)A. 辩证唯物主义B. 历史唯物主义1. 个性心理特征C.整体性原则D. 可变性原则2. 挫折E. 稳定性原则3. 意志2.下面哪个心理学家提出的个性理论属于类型论?()4. 表面特质A. 克瑞奇米尔B. 奥尔波特5. 道德意识C.卡特尔D. 谢尔顿四、简答题 (本大题共 4小题，每小题 6 分，共 24 分)E. 荣格1.广义的个性结构包括哪几个方面？3.评定一个人是依存于场还是独立于场的测验有()2. 如何自我完善？A. 身体顺应测验B. 棒框测验3.简述马斯洛的需要层次理论C.EFTD.16PF4.简述斯普兰格的性格类型说E.MMPI五、论述题 (本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分)4.以下不．属于人格投射测验的是 ( )1.能力和知识、技能的关系A.MMPIB. 罗夏墨迹测验2.结合实际谈谈家庭环境中哪些因素影响儿童的个性形成。
C.主题统觉测验D. 句子完成法测验浙江省 2005 年 10 月高等教育自学考试E.16PF一、单项选择题 A.本我B. 自我E.心境C.超我D. 无我5.吉尔福德把所发现的智力因素划分为哪几个维度？（）2.弗洛伊德的个性结构是以（ ）为核心构成的A. 内容B.计算A. 本能B. 个性C. 认知操作D. 产品C.性格D. 能力E.情绪3. 智力的核心是（ ）6.以下属于自我意识特点的是（ ）A. 观察力B. 抽象思维力A. 稳定性B.社会性c.想象力D. 记忆力C.能动性D. 同一性4.心理发展的关键期是（ ）E.生物性A.0－3 岁B.1— 3 岁7. 以下对个性概念的描述不 ．正确的是（ ）C.0 — 6 岁D.6— 18 岁A. 个性属于心理倾向性B.个性具有整体性5. 人的心理区别于动物心理的重要标志是（ ）C. 个性具有独特性D. 个性属于心理过程A. 自我B. 自我意识E.个性包括个性倾向性和个性心理特征C.制造工具D. 适应环境8. 性格的结构包括（ ）6 .吉尔福德提出的智力理论是（ ）A. 对现实态度的性格特征B.性格的意志特征A. 单因素论B. 二因素论C.性格的情绪特征D.性格的理智特征C.群因素论D. 智力结构模型E.性格的自觉特征7. 下面哪个心理学家提出的个性理论属于类型论？（）9.以下对超常儿童的描述正确的是（ ）。
A. 荣格B. 埃里克森A.IQ 在 140 以上B.成就巨大C.奥尔波特D. 卡特尔C .早熟早衰D.有某些特殊能力8.一般把智商在（ ）以下确定为低常儿童E.身体不健康A.30B.5010.以下属于人格测验的是（ ）C.70D.90A.SASB.MMPI9.强、平衡而灵活性高对应的气质类型是（ ）C.CPID.16PFA. 胆汁质B. 多血质E.EPPSC.粘液质D. 抑郁质三、名词解释 （每小题 4 分，共 20 分）10.激励人活动的内在动因和力量称为（ ）1.心理状态 2.兴趣 3.理想 4.根源特质 5.效度A. 需要B. 诱因四、简答题 （ 每小题 6 分，共 24 分 ）C.内驱力D. 动机1.我们应该培养儿童兴趣的哪些品质？二、多项选择题 1.以下属于个性心理特征的是（）2. 青少年世界观形成有何特点？A. 能力B. 动机3.简述性格的结构C.气质D. 性格4.辩证唯物主义发展观所遵循的原则是什么？E. 需要五、论述题 （ 每小题 13 分，共 26 分 ）2.以下提出了归因理论的人是（ ）1.什么是道德意识？儿童道德意识发展的特点是什么？A. 琼斯B. 戴维斯2.如何评价马斯洛的需要层次理论 ?C.马斯洛D. 凯利浙江省 2004 年 10 月高等教育自学考试E. 韦纳一、单项选择题3. 以下属于特殊能力的是（ ）。
1.稳重、但灵活性不足，踏实、但有些死板，沉着冷静、但缺乏生气，这是什么气质类型的特A. 数学能力B. 音乐能力点 （ ）C.绘画能力D. 想象能力A .胆汁质B. 粘液质E. 一般能力C. 多血质D. 抑郁质4.以下属于不稳定因素的是（ ）2.当被试做了被打断的任务和做了自始至终完成的任务之后，结果未完成工作的回忆量却要优A. 能力B. 努力于已完成工作的回忆量，这种现象叫 （ ）C.运气D. 任务难度A. 罗森塔尔效应B. 蔡加尼克效应C.马太效应D.汉斯效应5.下面哪些研究不属于个性的环境因素研究？3.能力高度发展并得到最完备的结合， 使人能创造性地完成多种复杂的活动，这称之为 （）A. 才能B. 能力C.智力D. 天才4.从谈话的内容中了解被调查者内心活动的某些特点的研究方法是）A. 自然观察法B.调查法C.实验法D.访谈法5. 一般把智商在 （）以上确定为超常儿童A． 100B.120C.140D.1606.期待—价值理论认为：人的期待和价值的不同结合而使动机的强度有所不同如果期待低、价值高，那么动机力量 （）A. 强B. 中C.弱D. 无7. 下面哪个心理学家提出的个性理论属于特质论？A. 斯普兰格B.卡特尔C.荣格D.谢尔顿8.个体常常面对几种同样向往的情况，也可能面对同样厌弃的情况，它要求个体必须在其中作出一种选择，由此产生的心理状态是）。
A. 动机B. 需要C.兴趣D. 冲突9.艾里克森把儿童的个性发展划分为）个阶段A.5B.6C.7D.810.下面哪一种测验属于投射测验？A. 对自然环境的考察C .双生子研究E.野生儿的研究6. 属于性格结构成分的有 （ ）A. 反应方式C. 意志特征E.情绪特征7. 属于动机动性的认知理论的有 （A. 期待—价值论C.韦纳的归因理论E.内驱力递减说8. 自我意识的特点有 （A. 群体性C.有意识性E侗一性9. 兴趣有以下特点 （A. 选择性C. 动力性E.情绪性10. 动机的功能有 （A. 激发功能C. 指向功能E.调整功能三、名词解释 （每小题 4分，共 20 分））A. 罗夏墨迹测验B.SCL-90C.艾森克人格问卷D. 明尼苏达多相人格测验二、多项选择题1. 观察法的特点有 （）A. 总是在人为有控制的条件下进行的B.从观察者来说是有意的C.总带有一定的选择性D. 要记好观察日记E.要运用记录手段2.我们主要通过 （）来了解一个人的个性A. 活动B. 言语C.面部表情D. 身体姿势E.学习情况3.按照马斯洛的意见，从需要层次来说，下面哪些话是正确的？）B. 家谱研究D.养子的研究B. 对现实的态度D. 理智特征）。
B. 莫瑞的需要论D. 凯利的归因理论B. 社会性D. 能动性B.指向性D.娱乐性B. 始动功能D. 强化功能1.动机 2.智力 3.一般特质 4.自我实现 5.理想四、简答题 （每小题 5 分，共 20 分 ）1. 简述实验法的特点2. 气质与性格的区别3. 简述兴趣的特点4. 简述测量的信度的基本特点五、论述题 （每小题 15 分，共 30 分 ）1. 举例说明学校教育中哪些因素影响学生的个性形成？2. 以自我意识发展为例说明个性形成和年龄发展阶段的关系A. 必须先满足心理需要，然后是基本需要B. 必须先满足基本需要C.最后才能满足心理需要D. 最后才能实现自我实现的需要E.必须先满足基本需要，然后是心理需要4.亲子之间交往对学生的个性发展起着重要的作用，亲子间的交往包括）A. 相互反馈B. 依恋C.言语交往D. 怯生浙江省 2003 年 10 月高等教育自学考试一、单项选择题1. （ ）是对一定的个性进行多方面探讨的方法是通过多渠道尽可能地搜集有关被试者的情报，即是说这种方法是在运用观察、面谈、测验等多种方法的同时，还要对一个人的日记、 他的活动产品以及有关的其他资料进行分析A.实验法 B.直接观察C.调查法 D.问卷法2. 卡特尔从人的整体性研究人格；他提倡用三种方法观察。
其中观察和记录人在日常生活中出现的特定行为的频率和强度，称为 （ ）资料E.母亲给与的丰富刺激A.LB.QC.OTD.SE诱因8. 根据超常儿童和智商的关系研究，一般把智商在 ( )以上确定为超常A.100 B.120C.140 D.1609. “卡特尔的16种人格因素测验"(16PF)是由美国伊利诺州立大学卡特尔人格及能力测验研究所在 1949 年编制成的 16指的是 16种( )A. 能力特质B. 动力特质C. 气质特质D. 根源特质10.内驱力递减说是由 ()提出来的A. 坎农B. 弗洛伊德C. 赫尔D. 麦独孤1 .自我体验在个性中起调节作用的功能是( ) A. 使认识内化为个人的需要和信念B. 引起和维持行动C. 制止自己不良行为D. 主体意识的觉察E. 自我意识调控2.气质的特征包括 ( )A. 气质有动力特征B. 气质具有天赋性C. 气质的稳定性D. 气质的可变性二、多项选择题( ) A. “同时扫描型”B. “继续扫描型"C. “保守的集中型”D. “保守的赌博型"E. “同时分散型"9.在创造性的研究中，发现下列因素与创造性高相关 ( )A. 容忍暧昧不明的复杂问题B. 经验的坦率性C. 非直观性D. 幽默感E.独立性10.班杜拉的社会学习理论强调了模型的模仿和认同。
对模型的模仿中，强化也是不可缺少的社会学习理论把强化分为 ()A. 内部强化B. 外在强化C. 替代性强化D.自我调节性强化E.绝对强化E. 气质的客观性3. 对动机过程的分析，一般地说要考虑下列方面 ( )A. 动机建立的需要基础B. 动机与认知C. 动机与情绪三、名词解释(每小题 4 分，共 20 分)1. 个性倾向性 2. 归因 3.挫折 4.道德意识 5. 能力特质四、简述题(每小题 5 分，共 20 分)1. 何为自然实验 ?2. 期待—价值论的主要内容是什么？3. 如何塑造和提高自尊？4. 在自我超越，挖掘潜力时要注意什么问题？五、论述题(每小题 15 分，共 30 分)1. 特质论和类型论的各自特点是什么？它们有哪些一致性？2. 弗洛伊德的个性动力理论的主要内容是什么并评述该理论？D. 动机产生的不同时相3. “需要层次论”是 ( ) 提出的A.索罗金 B.弗罗姆C. 马斯洛 D. 罗杰斯4. 苏联心理学家达维多夫以儿童活动的特点作为划分标准，把儿童心理发展划分为 ( )个阶段A.5 B.6 C.7 D.85. 神经质倾向的 ( )，有不安、抑郁、强迫观念、焦虑、伤感、神经过敏、自卑、难以取悦、不和气、好空想、回避社交、为失眠而苦恼等症状。
身体构造纵向发达，经常抑制唾液分泌 智能比较高，词汇丰富但不愿多说话，反应正确但迟缓，要求水平高，但对自己的成绩评价 低缺乏通融性，情绪不动摇，适于精密作业在艺术鉴赏方面喜观赏旧时绘画A. 内向性者 B. 外向性者C. 情绪稳定性 D. 情绪不稳定性6.艾森克提出可以从两个方面记述个性，一方面是 ；另一方面是 ______ ()A. 内向与外向，情绪稳定和情绪不稳B. 情绪稳定，情绪不稳定C. 内向，外向D. 精神异常，神经质7.关于个性类型的研究是由( )的学者开拓和推广的A. 美国B.法国C. 德国D. 英国4.兴趣的特点有 ( )A. 兴趣的可变性B. 兴趣的丰富性C. 兴趣的指向性D. 兴趣的情绪性E.兴趣的动力性5.影响自我展示的条件主要有 ()A. 自我展示的对象B.自我展示对象的言语和体态C. 自我展示的技巧D.自我展示的态度E.自我展示的潜能6.性格的情绪特征表现在下列 ()方面A. 情绪强度方面B. 情绪稳定性方面C. 情绪活动的持久性方面D. 主导心境方面E.情绪感知方面7.简述动机的功能包括 ( )A. 唤起行动的始动功能B. 将活动引向一定目标的指向性功能C. 强化功能D. 形成一定动机模式的调整功能E. 控制功能8. 人的能力表现有不同的风格。
美国心理学家布鲁纳、古德诺和奥古斯汀等人围绕人们在认识问题和解决问题的过程中所采用的“策略”进行了探讨并概括出四种“策略” 它们是浙江省 2007 年 10 月高等教育自学考试一、单项选择题 ( 本大题共 10 小题，每小题2 分，共 20 分 )1.个性的显著标志是其 ( )A. 社会性B.独特性c.行动的规律性D.过程的规律性2.本我遵循的原则是 ( )A. 快乐原则B.道德原则C.现实原则D.法律原则3.《体格和性格》一书的作者是 ()A. 弗洛伊德B.荣格C.克瑞奇米尔D.勒温4.高级神经类型理论是 首创的 ()A. 弗洛伊德B.巴甫洛夫C.爱因斯坦D.马克思5.弗洛伊德的个性结构是以 为核心构成的 ( )A. 学习B.无意识C.本能D.环境6.人的个体的和社会的客观需求在人脑中的反映是 ( )A. 兴趣B.需要C.认知D.情绪7.韦纳的归因理论中，内部而稳定的因素是()A. 能力B.努力程度C.运气D .任务难度8.“精力旺盛、表里如一”属于哪种气质特征？()A. 胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9. 自信属于性格结构中的 ( )A. 理智特征B. 意志特征C.情绪特征D.态度特征10.“道德两难故事法”是 对道德意识发展研究采用的方法。
()A. 荣格B.埃里克森C.皮亚杰D.柯尔柏格二、多项选择题 ( 本大题共 10 小题，每小题1 分，共 10 分 )1.心理过程包括 ( )A. 个性倾向B. 个性心理特征C.认识过程D. 情感过程E. 意志过程2.研究个性心理结构的最高指导原则是()A. 辩证唯物主义B. 历史唯物主义C.整体性原则D.动态和静态性相结合的原则E. 稳定性和可变性原则3.以下属于兴趣的品质的是 ()A. 兴趣的倾向性B. 兴趣的广度C.兴趣的稳定性D. 兴趣的效能E. 兴趣的独特性4.以下属于人格投射测验的是 ()A. 罗夏墨迹测验B.MMPIC.TATD.CPIE.SCT5.弗洛伊德把个性结构划分为 (A. 本我 B. 自我C. 超我D.主体我E.客体我6.以下关于动机的说法正确的是 ()A. 动机使人的活动具有选择性B. 动机越强烈，人的行为目标也越明确C.人的行为活动受到动机的激励D.有了需要就会有动机E.动机具有指引方向的功能7.性格的结构包括 ( )A. 态度特征B. 意志特征C. 情绪特征D.社会特征E.理智特征8.下面属于一般能力的是 ( )A. 观察力B. 思维力C. 操作能力D. 言语能力E.管理能力9.吉尔福特把智力分为哪几个维度？ ()A. 认知操作B. 意义C. 产品D.内容E.评价10.常用的人格量表有 ( )A.MMPIB.CPIC.16PFD.EPPSE.EPQ三、名词解释 (本大题共 5小题，每小题 4分，共 20 分)1. 个性心理学 2. 成就需要 3. 理想 4. 自尊 5.流体智力四、简答题 (本大题共 4小题，每小题 6 分，共 24 分)1. 简要说明个性有哪些特性？2. 兴趣是什么？有哪些特点？3. 简述奥而波特的人格特质分类。
4. 简述斯普兰格的性格类型说五、论述题 (本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分)1. 特质论和类型论的区别和一致性有哪些？2. 影响个性形成和发展的因素有哪些？浙江省 2008。