托班语言活动小鸭找好友教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过活动让幼儿初步知道有好友是愉快的，初步发展幼儿口语表示能力，适合幼儿园老师们上托班语言活动课，快来看看小鸭找好友教案吧 [设计意图] 小小班的孩子年纪小，她们离开朝夕相伴的父亲、母亲、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反应孩子回家常说儿童不跟她玩要稳定幼儿的情绪，最好的路径之一是让幼儿拥有自己的好友所以，我设计“小鸭找好友”的活动，期望经过这个活动让幼儿知道有好友是愉快的，体验到有好友的喜悦心情 [活动目标]： １、经过活动让幼儿初步知道有好友是愉快的 ２、初步发展幼儿口语表示能力 ３、初步知道好友之间要和睦相处 [活动准备]： 《小鸭找好友》VCD一盘 电视机 DVD机 [活动指导]： 一、谈话： 1、画面 一 ：有一只在哭泣的小黄鸭 老师：小鸭为何哭了？ 幼儿：小鸭找不到父亲母亲了 幼儿：小鸭没有母亲 幼儿：没人跟小鸭玩 幼儿：小鸭找不到好友 幼儿：小鸭没有好友 幼儿：小鸭心里难受要打针 2、画面 二 ：小黄鸭一路在找好友，一直找不到好友。
老师：小鸭为何找不到好友？ 幼儿：因为小鸭不乖 幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭 幼儿：小鸭打人就没有好友，不是好宝宝 幼儿：小鸭玩具不让儿童玩就没有好好友 幼儿：叫小鸭要乖，才有好好友我和茜彬是好好友 3、 画面 三 ：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸 老师：小鸭快乐的笑了，小鸭为何笑了？ 幼儿：小鸭找到了好友 幼儿：小鸭有好友了 幼儿：小鸭心里不难受 自由交流： 老师：你和谁是好好友？ 幼儿：我和慧英是好好友 幼儿：我和宋北航、陈鹭是好好友 幼儿：我和小鸭是好好友 幼儿对幼儿：我们俩个是好好友 老师：家里的好友多还是幼儿园的好友多？ 幼儿：幼儿园的好友多 幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好好友，我有很多好好友 …… 小结： 1 老师：幼儿园的好友多，幼儿园有很多儿童，还有老师这个大好友，只有到幼儿园，才有很多好友玩，玩起来可愉快了 2 请儿童找自己喜爱的好友拉拉手，相互拥抱，体验有好友的愉快 老师：和好好友抱一抱，心里怎么样？ 幼儿：快乐。
幼儿：舒适 老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好好友玩，好吗 幼儿：好！ [活动反思]： 小鸭是儿童喜爱的动物经过小黄鸭从找不到好友难过的哭了，到以后找到好友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有好友的愉快即使托班的孩子年纪小，本身的自控力差，注意力十分轻易分散但色彩鲜艳、可爱感人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力她们边看边思索、回复老师提出的问题，孩子的回复是简单的，但从她们的回复中能够看出她们是需要、喜爱同伴的当让她们和自己的好好友拉手、拥抱时，孩子的情绪达成高潮，她们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸整个活动孩子想说的气氛十分活跃，她们的口语表示能力在活动中得到了发展。