1阿长与阿长与2教学目标：教学目标：n1 1、学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法n2 2、学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法n3 3、体会文中充满情感语言的深意体会文中充满情感语言的深意3教学重难点：教学重难点：n 文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征什么样的性格特征n 找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会手法，体会“抑抑”中的中的“扬扬”4她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱那么，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱那么，长妈妈是一个什么样的人呢长妈妈是一个什么样的人呢?我们我们起来看课文起来看课文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢?5山海经山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
全书共十八篇，分为是我国古代第一部神话传说的大汇编全书共十八篇，分为山经山经和和海海经经两个部分两个部分山经山经即即五藏山经五藏山经五篇；五篇；海经海经包括包括海外经海外经四四篇，篇，海内经海内经四篇，四篇，大荒经大荒经四篇和又一篇四篇和又一篇海内经海内经它以描述各地它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说其中山川为纲，记述了许多当地的神话传说其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工怒触不周山共工怒触不周山、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄黄帝擒蚩尤帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富的精神财富6 2、鲁迅、鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中国文学家、思想家和革命家原名周树人，日，中国文学家、思想家和革命家原名周树人，字豫才，浙江绍兴人出身于破落封建家庭字豫才，浙江绍兴人出身于破落封建家庭1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从后从事文艺工作，企图用以改变国民精神事文艺工作，企图用以改变国民精神。
1918年年5月，月，首次用首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石1918年到年到1926年间，陆续创作出版了小说年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集其中，风、华盖集等专集其中，1921年年12月发月发表的中篇小说阿表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学正传，是中国现代文学 史上史上的不朽杰作的不朽杰作作者简介7朝花夕拾朝花夕拾简介简介 n鲁迅散文集在莽原上发表示题为旧事重提，编辑出版时改用现名共收入1926年创作的回忆性散文10篇本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌即阿长与藤野先生范爱农藤野先生记师恩，范爱农记友情，阿长与则记作者儿时的保姆8识记与理解：识记与理解：3给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音阿阿长长（）疮疮疤（疤（）诘诘问（问（）惧惧惮惮（）震震惊（惊（）粗粗拙拙（）憎憎恶（恶（）絮絮说（说（）惶惶急（急（）xchungchngznghungzhuzhndnji91、本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事的反应又如何？、本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事的反应又如何？2、根据这些事件，划分文章结构？、根据这些事件，划分文章结构？3、作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己的，作者对她的称呼有、作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己的，作者对她的称呼有哪些？为什么会有这些变化？哪些？为什么会有这些变化？4、文章主要写有关阿长的故事，为什么题目不叫、文章主要写有关阿长的故事，为什么题目不叫“阿长的故事阿长的故事”或或“阿长琐忆阿长琐忆”，通过回忆，抒发作者对阿长的社么感情？通过回忆，抒发作者对阿长的社么感情？10（1 1）常喜欢切切察察）常喜欢切切察察 ，传播家庭风波，传播家庭风波（2 2）限制我的行动，睡觉摆成）限制我的行动，睡觉摆成“大大”字字 （3 3）元旦开头吃福橘）元旦开头吃福橘（4 4）懂得许多规矩和麻烦的礼节）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5 5）讲长毛的故事）讲长毛的故事（6 6）谋害我的隐鼠）谋害我的隐鼠 （7 7）为我买）为我买山海经山海经n其中给我买来其中给我买来山海经山海经一事是重点。
一事是重点1本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事的反应又如何？的反应又如何？最讨厌最讨厌实在无法可想了实在无法可想了 不耐烦，磨难不耐烦，磨难繁琐之至，非常麻烦繁琐之至，非常麻烦空前的敬意空前的敬意-淡漠淡漠淡薄淡薄新的敬意新的敬意112 2、段落层次：、段落层次：第一部分：（12）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点第二部分：（318）作者介绍讨厌长妈妈的事例第三部分：（1929）长妈妈为我寻找并购买山海经，作者感激她第四部分：（3031）作者对长妈妈的怀念n划分的依据是以划分的依据是以”我我”对长妈妈的感情变化为依据对长妈妈的感情变化为依据123、作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己的，作者对她的称呼有哪些？、作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己的，作者对她的称呼有哪些？为什么会有这些变化？为什么会有这些变化？n明确：称呼有长妈妈，阿妈，阿长，称呼长妈妈是客气的说法，阿妈比较亲明确：称呼有长妈妈，阿妈，阿长，称呼长妈妈是客气的说法，阿妈比较亲切，称呼阿长是因为她谋害了自己的隐鼠称呼的变化反映了作者对人物的切，称呼阿长是因为她谋害了自己的隐鼠。
称呼的变化反映了作者对人物的感情变化感情变化134、文章主要写有关阿长的故事，为什么题目不叫、文章主要写有关阿长的故事，为什么题目不叫“阿长的故事阿长的故事”或或“阿长琐忆阿长琐忆”，通过回忆，抒发作者对阿长的什么感情？通过回忆，抒发作者对阿长的什么感情？n明确：因为阿长为我买来渴望已久的明确：因为阿长为我买来渴望已久的山海经山海经，本文题目交代重要人物及事件本文题目交代重要人物及事件作者怀念感激阿长作者怀念感激阿长事情的起因：事情的起因：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会因此，海经叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会因此，“我我”对山海经一直念念不忘对山海经一直念念不忘14n1、找出文中描写阿长的句子，并说说提现了阿长的什么特点？、找出文中描写阿长的句子，并说说提现了阿长的什么特点？n2、读、读2228段回答以下问题段回答以下问题n（1）当阿长来问）当阿长来问山海经山海经，我是怎么想的？表现了，我是怎么想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？n（2）阿长为我买）阿长为我买山海经山海经说明了什么？说明了什么？n（3）当）当“我我”听到阿长买听到阿长买山海经山海经后，是怎样的一种精神状态？后，是怎样的一种精神状态？n（4）此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？为什么？）此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？为什么？n（5）复述阿长为我买）复述阿长为我买山海经山海经这个故事这个故事152、读、读2228段回答以下问题段回答以下问题（1）当阿长来问）当阿长来问山海经山海经，我是怎么想的？表现了，我是怎么想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？2）阿长为我买）阿长为我买山海经山海经说明了什么？说明了什么？（3）当）当“我我”听到阿长买听到阿长买山海经山海经后，是怎样的一种精神状态？后，是怎样的一种精神状态？明确：她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
从她得到明确：她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了从她得到山海经山海经未报任何希望，仅仅说说而已未报任何希望，仅仅说说而已明确：对我的关爱明确：对我的关爱明确：震惊，感动，表现了我极度的惊喜、兴奋明确：震惊，感动，表现了我极度的惊喜、兴奋16（4）此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？为什么？我对她是如何评价的？）此时，我对阿长的态度又发生了什么变化？为什么？我对她是如何评价的？明确：新的敬意明确：新的敬意 别人不肯做，或不能做的事，她却能成功为我买来别人不肯做，或不能做的事，她却能成功为我买来山海经山海经，有伟大的神力、，有伟大的神力、经过：阿长向经过：阿长向“我我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给山海经给“我我”买来了事情的起因：事情的起因：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会因此，海经叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会因此，“我我”对山海经一直念念不忘对山海经一直念念不忘结果：结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
在深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意在“我我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答不肯真实地回答我我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了这是多么，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了这是多么令人惊喜的消息啊令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，但她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，激动而又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生文中用一个自然而然地在心底萌生文中用一个“霹雳霹雳”的比喻和词语的比喻和词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的心理，也表现了十分震惊的心理，也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因作者得到绘图山海经的欣的原因作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见喜之态宛然可见17n1、概括文章中、概括文章中“我我”对阿长的思想感情的变化？对比前后感情有什么变化，对阿长的思想感情的变化？对比前后感情有什么变化，这是一种什么写作手法？这样写有什么好处？这是一种什么写作手法？这样写有什么好处？n2、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？n3、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人物形象？物形象？181、概括文章中、概括文章中“我我”对阿长的思想感情的变化？对比前后感情有什么变化，这是对阿长的思想感情的变化？对比前后感情有什么变化，这是一种什么写作手法？这样写有什么好处？一种什么写作手法？这样写有什么好处？n明确：这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。
使描写的这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出鲜明突出作者对阿长的感情是变化的，从作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意新的敬新的敬意19小结：小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福作者用了先抑后扬先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情同情、尊敬、感激和思念之情202、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？、作者写了一系列关于长妈妈的事，哪些详写，哪些略写，有什么好处？n明确：明确：n 略写：称呼的来历，切切查查的毛病，摆成大字令人讨厌的种种略写：称呼的来历，切切查查的毛病，摆成大字令人讨厌的种种规矩规矩n 详写：元旦福橘令详写：元旦福橘令“我我”感到感到“古怪古怪”；n 长毛的故事令长毛的故事令“我我”惊异惊异“她还有这样伟大的神力她还有这样伟大的神力”；n买买山海经山海经，更使，更使“我我”相信相信“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”。
n选取典型事例，详略得当，凸显人物特点选取典型事例，详略得当，凸显人物特点213、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人物形象？、文章主要抒发对阿长的怀念，为什么却写了她的诸多缺点？是否有损人物形象？n明确：没有，作者这样写阿长，明确：没有，作者这样写阿长，“不虚美不虚美”，“不隐恶不隐恶”，是一种尊重事实，是一种尊重事实，实事求是的科学态度，而且把她的善良仁慈的美瞳愚昧落后的丑相掺杂，沙实事求是的科学态度，而且把她的善良仁慈的美瞳愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金，闪烁美的光芒，使人物更加真实感人里淘金，闪烁美的光芒，使人物更加真实感人22五、中心思想n本文通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，重点记叙了长妈妈寻购赠送给本文通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，重点记叙了长妈妈寻购赠送给我我山海经山海经，勾勒了一个善良、纯朴而又迷信，爱唠叨，不拘小节，有许，勾勒了一个善良、纯朴而又迷信，爱唠叨，不拘小节，有许多繁文缛节的长妈妈的形象，表达了作者对长妈妈尊敬、感激、思念之情多繁文缛节的长妈妈的形象，表达了作者对长妈妈尊敬、感激、思念之情23n1、分析本文写作特色n2、如果阿长读了这篇文章，会对鲁迅说些什么呢？紧扣文涨章内容并符合长妈妈口吻，给鲁迅 写一封信。
241、分析本文写作特色n1、刻画人物，欲扬先抑n2、详略得当突出中心n3、语言生动，恰当传神25长妈妈的性格特征长妈妈的性格特征 长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德26小结：小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福作者用了先抑后扬先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情同情、尊敬、感激和思念之情27新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感情变化的感情变化人物性格人物性格事事。