《公益广告我设计》教学反思作为一线教师，我不断在课堂中实践探索“情景模拟”的教学模式的应用在这个过程 中学生逐步形成发现问题、分析问题、作出决断并解决问题的能力，能够形成勇于探索、不 断进取、敢于创新的精神我采用了“情境创设”的教学策略，并运用现代教育技术来提高 教学效益学生通过对公益环保海报一课的交流，从而体验设计的动力和要素，评价完成的 海报设计作品从一开始的激趣到知识的内化，学生有了保持探究学习的兴趣、从而提高研 究能力、动手能力和实践能力，体验和感悟生活一、关于课前准备的自我反思1、 首先明确教学目标培养学生的观察分析能力、问题解决能力、时间观念、责任感等等因此，在课堂上的 制作实例来源于学生的生活与雾霾天气有关，与学生日常生活息息相关，同时对其进行道德 方面的教育，让学生养成珍惜各种资源的好习惯2、 学生的基本操作练习我在讲授新课前先播放一些相关视频，使学生对其一目了然，这样不仅让学生产生了学 习兴趣，还让学生明确了本节课的学习任务，这是有利于教学顺利进行的二、教学实践中的自我反思1、 教师要从宣布上课这一刻开始就将全部学生的注意力都吸引到教学中来，今天要学习的 内容—公益环保海报，让学生们情景模拟公司，接到要设计的任务，引出任务要点，由此 展开新的教学内容。
2、 教师要注重培养学生的设计与制作能力在教学的过程中，教师扮演的是引导者、帮 助者，要培养学生动脑分析问题，解决问题的能力；首先提出问题：什么是公益海报？在接 下来的教学过程中由学生通过影响空气质量的因素，借助于所给素材进行设计公益环保海 报，有助于教学任务的完成一节课有40分钟，如何合理安排讲、学、练、思的时间是非常关键的，我在课前进行 了细致的安排，可是，对于基本任务完成较快的学生来讲，剩余的时间稍多，同时也应该注 意学生之间的差异，在课堂上我们一直都采取小组合作，谁完成了谁就要赶紧帮助他们小组 的其他同学，这样课堂氛围也就活跃了很多学生的出色、一点就通的思维方式和创作中积 极踊跃的氛围，让我们都共同的收获、成长本节课的不足之处在于，有一部分学生的积极 性还未调动起来，课堂的时间较紧，如何真正提高教学有效性，一些教学手段和教学模式还 要进一步深入实践研究。