河北省唐山市第十六中学七年级语文下册第13课《音乐巨人贝多芬》学案二、理解探究1．理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事2．用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象3．文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？三、合作释疑4．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？[来源:学#科#网Z#X#X#K]5．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的这句话应如何理解？每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到草地里去惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的愣住，细想，还真是这样蒲公英开花是众所周知的开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分所有人都把他当成残疾，可有，可无③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲也不出去，只送出一个笑容A那笑容真是灿烂盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头我好奇他绽放出那样的笑容问他，为什么不出去跟父亲说话他回我，爸爸知道我很努力的我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感并不认为他，可以改变自己什么④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的这关系到学校的声誉平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想活泼、纯真、美好，让人惊叹做品保上省里去，顺利夺得特等奖全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着选自《杂文报》8．结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词（2分）9．从A、B两句中任选一句进行赏析（2分）10．标题“每一棵草都会开花”有什么含义（2分）11．最后一段在全文中有什么作用（2分）12．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么（2分）教学反思：2。
