听颖师弹琴|中国五千年悠远的文明是由诗中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流古人喜欢听由音乐汇成的河流古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，音乐，孟子就提到齐王好乐，论语论语中载中载“子在齐闻子在齐闻韶韶，三月不知肉味三月不知肉味古代音乐也很古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，绕梁三日，余音不绝余音不绝，秦青放歌能，秦青放歌能“声振林声振林木，响遏浮云木，响遏浮云真是令人心驰真是令人心驰神往白白香香山山江江上上琵琵琶琶（即即琵琵琶琶行行）韩韩退退之之颖颖师师琴琴（即即听听颖颖师师弹弹琴琴）李李长长吉吉李李凭凭箜箜篌篌（即即李李凭凭箜箜篌篌引引），皆皆摹摹写写声声音音至至文文韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人清清-方扶南方扶南李长吉诗集批注李长吉诗集批注卷一卷一学习目标学习目标1、了解作者，积累字词、了解作者，积累字词2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感了解作者了解作者说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。
韩愈（韩愈（768824），字），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称，祖籍河北昌黎，所以世称韩昌黎幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家不幸的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终成一代文坛大家成一代文坛大家少时多难少时多难唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳山县）宪宗时，升任刑部侍郎山县）宪宗时，升任刑部侍郎，因上疏反对迎佛骨，险被处死，因上疏反对迎佛骨，险被处死，被贬到潮州（今广东潮州）晚年官至吏部侍郎，故称其为被贬到潮州（今广东潮州）晚年官至吏部侍郎，故称其为韩吏部仕途坎坷仕途坎坷死后死后谥号“文文”，故称，故称韩文公文学上，主张文学上，主张文以载道，与柳宗元倡导，与柳宗元倡导古文运动，苏轼赞其，苏轼赞其“文起八代之衰”文坛大家文坛大家写作背景写作背景此诗作于元和十一年此诗作于元和十一年(816)因受谗言被降职因受谗言被降职以后以后注意背景与作者情感的关系注意背景与作者情感的关系】喧啾（喧啾（xunji）跻攀（跻攀（jpn）丝篁（丝篁（hung）遽（遽（j）止）止滂滂（滂滂（png）未省（未省（xng）韩愈韩愈听颖师弹琴听颖师弹琴昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝划然变轩昂，勇士赴敌场划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬天地阔远随飞扬喧啾百鸟群，忽见孤凤凰喧啾百鸟群，忽见孤凤凰跻攀分寸不可上，跻攀分寸不可上，失势一落千丈强失势一落千丈强嗟余有两耳，未省听丝篁嗟余有两耳，未省听丝篁自闻颖师弹，自闻颖师弹，起坐在一旁起坐在一旁推手遽止之，湿衣泪滂滂推手遽止之，湿衣泪滂滂颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！起起坐坐在在一一旁旁:忽忽而而站站起起，忽忽而而坐坐下下，又又忽忽而而站站起起，烘托琴声的烘托琴声的波澜迭起波澜迭起整体感知整体感知本诗可以分几个层次本诗可以分几个层次?每一层次写的什么内容每一层次写的什么内容?第一层第一层:描写琴声描写琴声前前5行行】第二层第二层:听琴感受听琴感受后后4行行】前十句为第一段，前十句为第一段，正面正面描写描写颖师所弹奏的优美琴声颖师所弹奏的优美琴声开始的时候开始的时候 ，琴声显得，琴声显得轻柔细碎轻柔细碎 ，音调缠绵宛转，音调缠绵宛转，好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切切私语好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切切私语 ，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着刹那间，琴声变得刹那间，琴声变得激昂高亢激昂高亢，好象勇士们慷慨赴敌，好象勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进战场，气势磅礴，威武雄壮。
雄赳赳、气昂昂地开进战场，气势磅礴，威武雄壮一会儿，声音又转成了一会儿，声音又转成了舒缓、悠扬舒缓、悠扬，好象那白云悠，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为之神游四方之神游四方当人们悠游四方的时当人们悠游四方的时 ，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮谐和、清亮继而，琴声又继而，琴声又变高了，而且越弹越高变高了，而且越弹越高，如同一个登山的，如同一个登山的健儿健儿 ，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登，在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了 情景真是惊心动魄情景真是惊心动魄正在这万分紧张的时候，忽然，又正在这万分紧张的时候，忽然，又音调低伏音调低伏，“失势一失势一落千丈强落千丈强”，好象那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失，好象那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失手，直落下万丈深渊手，直落下万丈深渊?这一段，通过生动贴切的这一段，通过生动贴切的比喻比喻，通感，化虚为实，通感，化虚为实，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。
使人完全沉醉在丰富优美的琴声中后八句为第二大段，写后八句为第二大段，写听琴的感受听琴的感受自己虽然不懂音乐，可是听了颖师的弹奏，一直坐自己虽然不懂音乐，可是听了颖师的弹奏，一直坐立不安，眼泪湿透了衣裳不禁急忙止住颖师，请立不安，眼泪湿透了衣裳不禁急忙止住颖师，请他不要再继续弹下去了他不要再继续弹下去了你的弹奏本领太高强了，直使我的心时而如火热，你的弹奏本领太高强了，直使我的心时而如火热，时而又如冰寒我的感情剧烈波动得再也禁受不住时而又如冰寒我的感情剧烈波动得再也禁受不住了乐曲还没有演奏完，诗歌却告结束真是飘然而来，乐曲还没有演奏完，诗歌却告结束真是飘然而来，又戛然而止这一大段既说明了诗人感受之深，同又戛然而止这一大段既说明了诗人感受之深，同时也时也侧面烘托侧面烘托出了颖师弹奏的高明出了颖师弹奏的高明 诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变化的音乐写得形象生动昵昵昵昵儿女语儿女语，恩怨相尔汝恩怨相尔汝比喻，写出琴声缠绵婉转比喻，写出琴声缠绵婉转划然变轩昂，划然变轩昂，勇士赴敌场勇士赴敌场通感，写出琴声高亢激越。
通感，写出琴声高亢激越浮云柳絮浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬无根蒂，天地阔远随飞扬通感，琴声悠扬通感，琴声悠扬喧啾喧啾百鸟百鸟群，忽见群，忽见孤凤凰孤凤凰比喻，忽然繁复，忽然清亮比喻，忽然繁复，忽然清亮跻攀分寸不可上，失势一落千丈强跻攀分寸不可上，失势一落千丈强通感，抑扬顿挫通感，抑扬顿挫嗟余有两耳，嗟余有两耳，未省未省听丝篁说不懂实则听懂衬托说不懂实则听懂衬托自闻颖师弹，自闻颖师弹，起坐在一旁起坐在一旁坐立不安坐立不安推手遽止之，推手遽止之，湿衣泪滂滂湿衣泪滂滂泪洒衣衫泪洒衣衫颖乎尔诚能，无以颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠冰炭置我肠！-情感激荡情感激荡侧面烘托，写作者听琴感受烘托了琴声美妙，颖师技艺的高超昵昵儿女语，恩怨相尔汝昵昵儿女语，恩怨相尔汝划然变轩昂，勇士赴敌场划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬天地阔远随飞扬喧啾百鸟群，忽见孤凤凰喧啾百鸟群，忽见孤凤凰跻攀分寸不可上，跻攀分寸不可上，失势一落千丈强失势一落千丈强嗟余有两耳，未省听丝篁嗟余有两耳，未省听丝篁自闻颖师弹，起坐在一旁自闻颖师弹，起坐在一旁推手遽止之，湿衣泪滂滂推手遽止之，湿衣泪滂滂颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！正面描写琴声正面描写琴声侧面烘托琴声侧面烘托琴声描摹描摹听琴感受听琴感受听颖师弹琴听颖师弹琴韩愈韩愈作者听了颖师的琴声，为什么作者听了颖师的琴声，为什么“湿衣泪滂湿衣泪滂滂滂”？音乐的情境触发了诗人的身世之感。
联系写音乐的情境触发了诗人的身世之感联系写音乐的情境触发了诗人的身世之感联系写音乐的情境触发了诗人的身世之感联系写作背景，此诗作于元和十一年作背景，此诗作于元和十一年作背景，此诗作于元和十一年作背景，此诗作于元和十一年(816)(816)因受谗言被因受谗言被因受谗言被因受谗言被降职以后仕途降职以后仕途降职以后仕途降职以后仕途“跻攀跻攀跻攀跻攀”，“分寸分寸分寸分寸”之升，已经之升，已经之升，已经之升，已经极为艰辛，极为艰辛，极为艰辛，极为艰辛，而一旦而一旦而一旦而一旦“失势失势失势失势”，即，即，即，即“一落千丈一落千丈一落千丈一落千丈”由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪落湿衣这与白居易的这与白居易的这与白居易的这与白居易的“江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿”异曲同工异曲同工异曲同工异曲同工艺艺术术特特色色 请你总结一下本诗请你总结一下本诗的艺术特色的艺术特色思考思考直接描写直接描写直接描写直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法以以声声写写声声：即即用用彼彼事事物物的的声声音音来来比比附附此此事事物声音的写法物声音的写法以以形形写写声声：即即利利用用人人类类五五官官通通感感的的生生理理机机能能,把把难难于于捕捕捉捉的的声声音音转转化化为为易易于于感感受受的的视视觉觉形形象象来来表表现的写法现的写法。
侧侧侧侧面面面面烘烘烘烘托托托托：不不对对声声音音作作直直接接的的描描写写,而而是是通通过过描描写写其其它它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法事物对声音的感受或反应来表现声音的写法或写感受，或写景物，或写效果或写感受，或写景物，或写效果回顾所学的描写音乐的诗文回顾所学的描写音乐的诗文琵琶行琵琶行-白居易白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语如私语嘈嘈切切错杂弹，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠大珠小珠落玉盘间关间关莺语莺语花底滑，幽咽花底滑，幽咽泉流泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白正面描写运用比喻，写出音，写出音乐富于变化乐富于变化侧面烘托，用，用人和景衬托音人和景衬托音乐极富感染力乐极富感染力回顾所学的描写音乐的诗文回顾所学的描写音乐的诗文赤壁赋赤壁赋-苏轼苏轼客有吹洞箫者，倚歌而和之客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(l)妇妇正面描写正面描写运用比喻运用比喻写听者感受写听者感受侧面烘托侧面烘托回顾所学的描写音乐的诗文回顾所学的描写音乐的诗文听蜀僧濬听蜀僧濬(jun4)弹琴弹琴李白李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰为我为我一挥手一挥手，如听万壑松如听万壑松客心洗客心洗流水流水，余响入霜钟余响入霜钟不觉碧山暮不觉碧山暮，秋云暗几重秋云暗几重正面描写，正面描写，运用比喻，运用比喻，写出琴声美写出琴声美妙写听者感受写听者感受侧面烘托，侧面烘托，衬托琴声美衬托琴声美妙、技艺高妙、技艺高超动作描写，写出蜀僧技艺高超动作描写，写出蜀僧技艺高超明明湖湖居居听听书书 刘刘鹗鹗1 1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃像吃了人参果了人参果，无一个毛孔不畅快，无一个毛孔不畅快 2 2、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝像一线钢丝抛入天抛入天际。
际3 3、那王小玉唱到极高的三四叠后，、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，陡然一落，如一条飞蛇如一条飞蛇在黄山三十在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插六峰半中腰里盘旋穿插 拓拓展展应应用用 表现抽象的音乐必得运用通表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法感，比喻等手法化虚为实化虚为实，方，方易欣赏艺术是相通的，在诗易欣赏艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品？没有类似的作品？如李煜：如李煜：“问君能有几多问君能有几多愁，恰似一江春水向东流愁，恰似一江春水向东流”拓拓展展应应用用 试问闲愁都几许？一川试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄烟草，满城风絮，梅子黄时雨时雨(贺铸贺铸青玉案青玉案 当堂检测当堂检测|1.下列诗句中加点的字的读音，下列诗句中加点的字的读音，没有错误没有错误的一组的一组是（是（）|A.未省（未省（shng）听丝篁）听丝篁 昵（昵（n）昵儿女语）昵儿女语|B.喧啾（喧啾（qi）百鸟群）百鸟群 颖（颖（yng）乎尔诚能）乎尔诚能|C.推手遽（推手遽（j）止之）止之 勇士赴（勇士赴（f）敌场）敌场|D.划然变轩昂（划然变轩昂（ng）湿衣泪滂（湿衣泪滂（png）滂）滂|2.下列诗句中下列诗句中没有错别字没有错别字的一组是（的一组是（）|A.天地阔远随飞扬天地阔远随飞扬 自闻颍师弹自闻颍师弹|B.失势一落千丈强失势一落千丈强 勇士赴敌场勇士赴敌场|C.浮云柳絮无根帝浮云柳絮无根帝 忽见孤凤凰忽见孤凤凰|D.挤攀分寸不可上挤攀分寸不可上 恩怨相尔汝恩怨相尔汝 CB当堂检测当堂检测|3.下列诗句中加点词的解释，下列诗句中加点词的解释，不正确不正确的一项是（的一项是（）|A.嗟余有两耳嗟余有两耳 嗟：叹息。
嗟：叹息B.失势一落千丈强失势一落千丈强 强：强壮强：强壮C.推手遽止之推手遽止之 遽：急忙遽：急忙D.未省听丝篁未省听丝篁 省：懂得省：懂得4.下列诗句中加点词语的解释，下列诗句中加点词语的解释，不正确不正确的一项是（的一项是（）|A.划然变轩昂划然变轩昂 划然：突然划然：突然B.起坐在一旁起坐在一旁 起坐：忽起忽坐，激动不已的样子起坐：忽起忽坐，激动不已的样子C.恩怨相尔汝恩怨相尔汝 尔汝：表示亲密尔汝：表示亲密D.未省听丝篁未省听丝篁 丝篁：竹林丝篁：竹林BD当堂检测当堂检测|5.下列各句中标点符号下列各句中标点符号使用正确使用正确的一项是的一项是（）|A.你还会背白居易的：你还会背白居易的：“同是天涯沦落人，相逢同是天涯沦落人，相逢何必曾相识何必曾相识”吗？吗？|B.电视以自己强大的冲击力，推出了众多引人注电视以自己强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星目的明星歌星、体坛明星、舞星歌星、体坛明星、舞星等众多等众多的星C.苏洵和他的儿子苏轼、苏辙都以文学著名，后苏洵和他的儿子苏轼、苏辙都以文学著名，后人并称他们为人并称他们为“三苏三苏”D.听颖师弹琴听颖师弹琴选自选自全唐诗全唐诗卷卷340。
上海上海古籍出版社古籍出版社1986年影印版年影印版C当堂小结当堂小结|你从本诗学习中学到了什么？|【如：字词、名句、描写音乐的方法等】把这些写到积累本上。