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学生卫生习惯的养成，不是一朝一夕所能形成的，应把卫生教育渗透到思想 教育中去让学生在头脑中形成强烈的卫生意识于是我在班内开展了一节以“讲 卫生，爱劳动”的思想教育课，我首先利用多媒体展现一些关于卫生劳动的图片 和知识资料，然后让学生自己说说平时你是怎么做的？让他们明白保护环境卫生 的重要性，并且知道乱扔乱倒，破坏环境卫生是不对的；并帮助学生树立了“讲 卫生、爱劳动”的观念，使班级形成“讲卫生、爱劳动光荣”的风尚，在“讲卫 生，爱劳动”的良好氛围中强化卫生意识二）要用榜样的力量对学生进行习惯教育和感化，并不断地练习， 强化，使行为变成习惯习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在严格的训练，学生有意 识的反复训练中养成的要养成好的习惯，持之以恒的练习和巩固是必不可少的 好习惯贵在坚持，只能坚持一天的习惯不能被称为好习惯每天中午是班内卫生 较差的时候，要先培养学生弯腰捡起自己周围的垃圾，再组织小队成员做卫生， 不能让学生们将保持卫生的意识忽略，而主观认为值勤生才有负责卫生的责任， 而是每个人的事情不但是中午，还有放学时，也是卫生最差的时候，尝试着借 助表扬做得好的学生带动大家养成好习惯你们看看韩宇凌同学，她把自己一 天中的垃圾都包起来扔到垃圾袋里，你们也能做到吗？” 俗话说“习惯成自然”， 要改变学生那些已经成为习惯的“陋习”，真正养成良好卫生习惯，并不是一件 说到就能做到的事，要在每时每刻提醒学生，帮助他们慢慢养成良好的卫生习惯。
我们可以回顾一下学生的一些习惯性做法：用完的物品，随手就扔；用完的课本 随意地塞进书包、桌洞，却并不注意书本折了角，结果不少学生的书本成了“球 状”；放学后，抽屉里的物品都扔地上；从室外进入室内，很少有学生知道先跺 跺脚，结果干净的地面在不经意间变脏了，特别是雨雪天，更是严重„„面对这 样的情况，我们从细处着眼，从每个具体的行为抓起，提倡他们地上脏了，弯腰 扫一扫；发现纸屑，弯腰拣一拣；桌子歪了，弯腰搬一搬；“看一看，捡一捡， 桌子歪了搬一搬在不断的练习和实践中，学生能自然而然的感受到好习惯给自 己带来的方便和愉悦最后，将卫生工作细化、抓落实，见行动三）制定政策，强化卫生管理1、排好值日表将全班学生按男女生搭配好，分为五个值日大组，每组负责一 天的清扫和保洁工作，各组选出两名责任心强的值日组长，将值日责任包干到个 人，做到“人人有事干，事事有人干”2、任用称职的值日组长有些学生天生热爱劳动，有精力、有能力，也非常愿 意为集体服务任用这样的同学做值日组长，我们的工作会减轻大半这样的学 生会把班级卫生工作当成自己的事情来做，一旦发现值日生有疏漏的地方，他会 亲自动手，把疏漏的地方打扫干净。
反之，如果值日组长不负责任，值日工作的 效率自然是大打折扣3、确立制度，奖勤罚懒制定切实可行的卫生制度，；每组的值日组长带领组员 做好值日工作，并负责记录组员的值日情况，组员每次值日不认真，除批评外， 第二天还得继续值日一天，依此惩戒4、加强卫生工具的管理对于卫生工具的摆放，必须进行管理，要不它将会成 为教室卫生死角卫生工具统一整齐放在教室后面；拖地后,拖把必须用清水洗 净，放教室外沥干；卫生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，并由专门的同 学来监督摆放情况如果值日再干净，卫生工具摆放不好，也不能受到奖励5、展开竞争，量化评比无论是什么方法，只有进行量化后，学生才能持久地 保持热情为此，我们把学校每天校园小卫士的检查结果作为我们评比的依据， 不但能培养团队精神，还能极大地调动学生劳动的积极性在班内设立卫生保持 评比栏，激励他们养成保持卫生的好习惯四）加强监管力度，重视卫生保持长期保持教室整洁是件不容易的事大家必须有良好的保洁意识，整洁、卫 生的环境能保证良好的学习、工作情绪，否则乱糟糟的，让人看了也心烦为此， 可制定一些规定：要求学生不乱撕本子；不许带零食到教室吃；下午放学必须把 自己的书桌清理干净；这样他们的环保责任意识也会增强，时刻把环保记在心上。
这些细小的工作一旦落实，卫生保洁便是水到渠成的事了三、收到的成效通过实施以上的卫生管理办法，班上同学卫生习惯有所改善，养成了珍惜他 人的劳动成果的美德；同时，给生活委员和卫生组长提供了展示他们组织领导才 能的平台，并在班主任的指导中得以提高也减轻了班主任的工作量，起到事半 功倍的效果四、反思与思考从目前结果看，我实施的办法取得了一定的成效，但良好习惯的养成还需要 很长一段时间，我们大家需要共同的努力当然这个管理方案还会有一些问题， 我会不断地去完善，最后达到最理想的状态。