小学科学课程标准复习题一、填空1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程2.科学学习要以（探究）为核心它既是科学学习的目的，又是科学学习的方式3.小学科学的三个分目的是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）4.科学课程的教学评价规定：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上涉及（人）、（物）、（环境）三大资源6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（爱好），形成(科学的态度和科学探究)的能力7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观测实验)、(动手操作)等活动8.科学课程中"物体与物质"部分通过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观测与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的结识逐渐由具体向抽象过渡9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点10、小学科学教学除了讲授之外，尚有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观测）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。
留五个空，任意填11、课程标准把三个领域的内容提成五个方面是（ 科学探究 ）（ 情感、态度、价值观）（ 生命世界 ）（ 物质世界）（ 地球与宇宙 ）12、科学教育中情感态度与价值观的目的重要涉及（ 对待科学学习 ）（对待科学）（ 对待科学、技术与社会的关系 ）（对待自然 ）13、生命世界的具体内容标准涉及（ 多样的生物 ）（ 生命的共同特性）（生物与环境 ）（ 健康生活 ）14、物质世界的具体内容标准涉及（ 物体与物质 ）（ 运动与力 ）（能量的表现形式 ）15、地球与宇宙的具体内容标准涉及（地球的概貌与地球的物质 ）（地球运动与所引起的变化）（ 天空中的星体 ）16、科学探究活动一般应把握由（简朴）到（复杂 ）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（ 模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（态度 ）、（技能）和（获取关于自然的知识 ）18、 情感态度价值观的评价应重点评价小学生（ 科学学习的态度 ）19、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）新课程大力提倡（探究性实验）20、观测是过程性评价的有效手段，其观测要点以（ 观测对象为标志）和以（ 观测现象为标志 ）分为两种。
二、简答题1、科学探究式教学有什么特性？答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答4）学习者通过比较其他也许的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释5)学习者要交流和论证他们所提出的解释2、简述科学素养的四大要素答：科学素养的四大要素是：一、科学爱好（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握结识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有对的的价值判断，形成负责的学习态度,既敢于探究新知又可以实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作3、简述科学探究的实现途径答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程②把科学探究作为教学的一个内容。
③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究4、在科学教学中如何引导学生？答：教学中的引导，重要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题三、案例分析1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星忽然，有个学生否认了老师的说法：“不，老师，应当是15颗另一位学生立即补充：“不，是16颗老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗这位老师听了，快乐地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围的确陈旧过时了，老师好落后了木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核算，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想以下提供的答题思绪仅供参考。
)答题思绪：1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的爱好2．对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的爱好2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验环节？为什么学生需要规范的实验程序？答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，由于不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最佳先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，假如土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有也许会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分也许会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观测与实验必须要规范在观测与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，假如应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应当保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素教法部分参考书目1、《国家课程标准科学课程标准(3-6年级)》；2、走近新课程丛书《科学（3—6年级课程标准解读》 小学科学试题库小学科学部分（二）一、简答题2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特性是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根5、如何准确描述一个物体的运动？答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等6、简述冬季的重要星座和星空特点答：冬季星空重要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。
冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节7、可以根据哪些特性对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特性进行分类或排序；对材料，可以根据软硬限度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序8、简述秋季的重要星座和星空特点答： 秋季星空出现的重要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是二、辩别题：9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒答：以上所述是对的病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少限度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。
地球上海域、湖泊的水平面天天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点因此，本地球完毕了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”11、请描述科学探究活动过程 答：科学探究活动过程一般涉及以下几个方面：提出问题，猜想与假设，制定计划，观测、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动1）提出问题——针对观测到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题2）猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观测的现象作假设性的解释3）制定计划——提出进行探究活动的大体思绪，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划4）观测、实验、制作——观测和实验，是观测者运用感觉器官或借助“工具”对观测对象进行感知及取证的探究活动。
制作——动手制作简易的科学模型或带有发明性的科技作品5）搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源，能运用简朴的表格、图形、记录等方法整理有关资料6）思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较7）表达与交流——能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与别人互换意见三、案例分析18、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北请判断这天的大体公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期由于太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线又由于这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不也许是夏至以后的日期所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。
20、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相（月亮的形状），并判断这天的大体农历日期答：这一天大体在农历11—12日月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边沿暗 (三)简答40分，每题8分)1、小学科学课程的基本理念是什么?答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展2、日食的成因是什么?答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转当月球转到太阳和地球中间，三个天体大体成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食3、雷电是如何形成的?答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云互相接近时，就会发生大规模的放电现象放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色"食品"加工厂在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸取来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。
叶的这种作用叫做光合作用意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气小学科学教师招聘试卷(四)一、 填空题(每空格1分，共30分)：1、 空气的组成一般说来是比较固定的按体积计算，空气里约含氮气百分之（79），氧气占百分之（ 21 ）2、 人体共有（神经 ）、（ 循环 ）、（ 运动 ）、（ 泌尿 ）、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统３、脑由（大脑 ）、（ 小脑 ）、间脑和（ 脑干 ）组成其中（ 小脑 ）的重要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动４、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、（消化道）传染病、（血液 ）传染病和（体表 ）传染病5、按顺序写出农历上半年的１２个节气：立春、（ 雨水 ）、惊蛰、（春分 ）、清明、（谷雨 ）；立夏 、（小满 ）、芒种、（ 夏至 ）、小暑、（ 大暑 ）6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、（ 金星 ）、（ 地球 ）、火星、（ 木星 ）、土星、天王星、（ 海王星 ）7、地球公转的周期(恒星年)约等于365日（ 6 ）时9分10秒8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为（23°26′ ）。
9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为（挺水型水生 ）植物，叶片漂浮在水面的植物称为（浮叶型水生 ）植物，整个植株完全沉在水中的植物称为（沉水型水生 ）植物10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是（幼儿期）和（青春期）二、 选择题(每小题2分，共30分)： １、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这样的茎叫变态茎如黄瓜上的（② ），山楂上的（③ ），仙人掌上的（① ） ①肉质茎 ②茎卷须 ③枝刺 2、玉米的花属（② ），桃花属（① ），桑树的花属（② ） ①两性花 ②单性花3、给下面动物分类： ①乌贼 ②蝗虫 ③蜗牛 ④蝼蛄 ⑤蚰蜒 ⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓 ⑧虾 ⑨蜘蛛 ⑩蚂蝗 属昆虫的有 （②④ ） 属环节动物的有（⑦⑩ ） 属软体动物的有（①③⑥ ） 属节肢动物的有（②④⑤⑧⑨ ）4、下列各种物质中是纯净物的有（②④），是混和物的有（①③ ）。
①糖水 ②蒸馏水 ③空气 ④氧气5、物质从液态变成气态的过程叫（③ ）；物质从固态直接变成气态的过程叫（① ）；物质从气态直接变成固态叫（② ）； ①升华 ②凝华 ③汽化6、冬季南部天空最引人注目的是（④ ）；春季是观测（② ）的好时机；秋季是观测（① ）的好时候；夏季南天最有名的是（③ ）①仙后座 ②狮子座 ③天蝎座 ④猎户座7、地球公转的平均线速度约是每秒（② ）千米①300 ②30 ③38、“天狗食月”（月食）现象也许发生在我国下列哪个传统节日（④ ）①春节 ② 端午 ③重阳节 ④中秋9、在图1中，闭合开关后，a.b.c.d四处的电流（① ）①a和d处最大 ②b处最大 ③c处最大 ④d处最小10、现有下列变化现象： a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色；d.海水经日晒后析出食盐晶体其中属于化学变化的是（③ ）① ad ②ad ③bc ④cd11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处在不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。
则F甲、F乙、F丙的大小关系是（① ）①F甲 = F乙 = F丙 ②F甲〈 F乙〈 F丙 ③F乙 〉F甲 〉F丙 ④F丙 〉F甲 〉F乙12、下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是（② ）① 电流的大小 ②电流的方向 ③是否带铁芯 ④线圈的匝数13、图3所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图填空： （1）若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与（① ）的关系；①液体的密度 ②物体排开液体的体积 ③物体浸在液体的深浅 （2）若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是（①②③④ ）16、在青春期，生殖器官逐渐发育成熟，男女体形出现明显差异生殖器官的差异称为（① ）；随着生殖器官的发育成熟，身体上还会产生其他的外形差异，称为（② ）①第一性征 ②第二性征三、 简答题(每小题6分，共42分)：1、为探究铁锈蚀的因素，某学习小组进行了如下实验：将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中（如图4），数天后，只有试管Ⅰ中的铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。
请回答下列问题：（1）铁制品锈蚀的条件是什么？ 答：铁在潮湿的空气中容易生锈铁制品锈蚀的条件是既有水存在；又有氧气存在2）如何防止铁制品生锈？答：1．保持铁制品表面的洁净和干燥2．在铁制品表面覆盖保护层 (1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属3)用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成，请写出哪些是属营养器官，哪些是属繁殖器官 营养器官：根、茎、叶繁殖器官：花、果实、种子3、菜豆的种子是双子叶，而玉米的种子是单子叶它们的子叶有什么不同？ 答：菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片4、 消化系统由消化道和消化腺组成消化道涉及哪些器官组成？答：口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠5、 计算：要把50克98﹪浓硫酸溶液稀释成20﹪硫酸溶液，应将这些浓硫酸加到多少克水中？50克×98﹪÷20﹪－50克=195克6、 装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏假如不装水就会烧坏，为什么？答： 由于铝壶和水之间会有热传递 ，水吸走了火的一部分热，铝壶和水之间会保持热平衡。
水的沸点是100℃，铝壶和水的最高温度维持在100℃， 没有达成熔点，所以壶不会坏 没加水的时候，没有热传递，当铝达成熔点的时候铝壶就会烧坏7、 有人画了下面的关于实验室里制取氧气的装置图，试回答下列各问题：①这个图有无错误？假如有错误，指犯错误在哪里，并说明改正的方法答：有错误错误一： 试管口向上倾斜改正的方法是：将试管口略向下倾斜，防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管爆裂错误二：水槽里盛的水太多当排水集气时，集气瓶里的水进入水槽会使水溢出改正的方法是：水槽里盛的水减少到半槽错误三：加热的位置错误改正的方法是：酒精灯的火焰应对准试管中放药品的位置加热②实验完毕后，应当先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来？为什么？答：实验完毕后，要先把导气管从水面取出，再移开加热用的酒精灯由于先移去酒精灯，也许发生水槽里的水逆流进入试管发生事故。