师生共读活动方案一、指导思想教师读书活动要以科学发展观为统领，以建设“学习型社会”的 精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师 专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和 引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读 书”，使广大教师通过学习不断丰富自己，不断更新观念，拓宽视 野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍， 为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础二、活动意义教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校 发展的最关键因素因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己 有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流 的活水在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智 慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师 生命质量，促进学校可持续发展三、活动目标1、实现教师有效积累、补充教育理论知识，改善自身知识结构; 提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革， 有效改进自己的教学行为2、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思 考习惯3、加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极 建构学习型校园、书香校园，使教师朝着有哲学的头脑、有学者的 风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。
四、组织领导教师读书活动领导小组：组长：副组长：成员：教务处、德育处及各学科教研组长五、活动措施和要求1、制定读书计划学校召开读书活动动员会，统一认识，明确 目的教师要制定个人的读书计划其中要有自己的读书格言、选 择书目、读书措施、读书时间等内容每天必保40 分钟的读书时间 并做好自己的读书笔记（建议要有摘录和感悟两部分）每月写一篇 读书心得鼓励每位教师撰写一定字数的读书笔记，并在学期末结 合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会，不少于1000 字每 学期写一篇教育教学论文，不少于1500 字每学期末，学校要编辑 一份有分量的论文集4、搭建读书平台要充分利用现有的图书及网络资源，电子阅 览室，学校开辟相应的“教师读书”专栏，设置“读书论坛”，鼓 励教师发贴与跟贴，开展网上讨论要有效利用政治业务学习时间、 节假日及寒暑假时间，采用读书沙龙、读书征文、读书竞赛、读书 演讲、读书讲座等形式开展读书活动5、每学期参加一次论文评比 或投稿各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极 参加各级各类论文、案例等评比，一学期参与旗级以上评比不得少 于一次，并鼓励向教育教学杂志投稿发表6、参与一场读书交流。
每位教师一学期须在组内承担一次读书 交流的主讲任务学校每学年举行一场教师读书论坛或读书交流活 动，各教研组委派一名代表参与交流7、树立读书典型对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查 相结合的方式进行考核，将教师读书活动纳入年终教师绩效考核指 标体系中，同时将其作为学科带头人、骨干教师、教坛新秀、优秀 教师（或班主任）等评选的评选条件之一学校每年将评选表彰读书 活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等 编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活 动深入开展一、指导思想深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革 引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师 生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知 识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综 合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力二、活动主题：书香溢校园、知识伴我行口号可以改）三、基本原则1. 坚持主体性原则要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、 自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐 射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、 励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教 育教学质量。
2. 坚持“三贴近”原则我校要针对本校实际，根据贴近师生、 贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点， 开展丰富多彩的活动3. 坚持分类指导原则要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和 认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主四、读书活动工作领导小组组长：副组长：组员：各年级负责人、班主任及全体语文教师五、活动时间201x 年 3 月--201x 年 12 月六、活动实施过程1. 活动发起阶段(201x年3月)2. 积极开展读书活动阶段(201x年3月-—201x年11月)：(1) 3 月起—11 月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭 后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读 书利用好每周三的最后一节课时间，每名学生建立“采撷集”， 收集积累好词好句2) “书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动， 使教室里充满书香班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特 点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记3) “书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读 书的家庭真好家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起 读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
4) “读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写 读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表6)建立学生“读书记分卡”制度分年级、班级记录学生的读 书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价3. 总结表彰阶段(201x年12月)201x 年 6月和10 月为我校读书节活动月，7月、12 月进行总结 表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先 进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要 求七、活动要求1. 读书阵地建设学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率; 开放阅览室;每年定期组织购书、赠书、捐书等活动;班级建好班级 图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动;家庭建设家 庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参 与学校读书活动2. 开展《古诗词》诵读活动3. 具体活动开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介 绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班 级中形成良好的读书氛围并要求每个班级每周最少向《新竹报》 投稿一篇（要求电子稿件），稿件采用后会择优向其它报纸或刊物投 寄。
4. 课程建设5. 考试评价我校将在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、 “书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣， 体验成功的快乐6. 长效管理八、活动安排三月份：1. 班级读书文化布置2. 召开阅读活动推进会并下发我校阅读活动告家长书3. 四~六年级学生读书手抄报比赛四月份：1. 建立班级图书角2. 开展学生课外阅读课（定人、定时间、定地点）4. 一~三年级讲故事比赛五月份：1. 开展学生课外阅读课（定人、定时间、定地点）2. 班级读书笔记集评比3. 四~六年级学生读书征文比赛（读后感、读书故事等）4. 评比、上报班级月“读书之星”六月份：1. 开展“经典浸润人生”师生诵读比赛2. 青年教师演讲赛及举办以班级为单位的中年级古诗文诵读3. 班级读书笔记整理、汇编4. 评比、上报班级月“读书之星”5. “六一”邀请家长参加我们的“经典诵读”汇演七、八月份：1.统一布置一定篇目学生暑假的课外阅读作业2. 开展师生读书心得评比一、指导思想小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值 的校园课余时间，读书——成了我们的追求《语文课程标准》指 出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多 读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己 的灵魂，升华自己的人格我班将积极开展读书活动，激发学生读 书的兴趣让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、 树立理想、享受生活!为此，我特制定了以下班级读书活动方案：二、活动目的1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书 环境2、激发学生读书的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，指导 学生掌握正确的读书方法营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文 化3、班级中能有浓厚的读书氛围，能在老师指导与管理下有条不 紊地开展读书和交流活动4、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课 堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量5、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平三、活动主题沐浴书香，健康成长四、班级读书口号我读书我快乐我成长五、活动措施2、建立班级个性化图书角，给书角命名选好图书管理员，协 助老师统计藏书目录，并采取个人每两周换一本阅读方式上让学 生自由选择，自主阅读3、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要 读的书（2 本）。
使他们充分合理地利用课余时间来读书如安排中 午饭后、下午放学的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的 时间，周六、周日的休息时间每天读书不得少于半小时4、每周三下午第三、四节时间用60 分钟举行集体读书活动，确 保读书的质与量5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法提倡个性阅读，初 步教给学生读书看目录，做记号(要求学生将读书活动中读到的精彩 片段、好词好句、名人名言在文中划出)，记笔记，介绍朗读、默读 等的简单读书方法6、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好 词好句每期两次读书成果展示，同学间相互交流自己读书摘录、 达到共同提高的目的7、营造良好的读书氛围(1) 实行图书手手传阅制度同学之间互相传阅图书柜里的书， 好书共分享，换一本书，交一个朋友安排班级图书管理员协助老 师作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、 还书的步骤2) 师生同游书海，在平时或阅读课上，教师要成为学生阅读的 榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣3) 允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声 地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他 人的读书活动。
4) 适时地与学生交流读书心得，形式不限，可以是对故事中人 物的评价，也可以对某个精彩故事进行复述或表演，让学生及时感 受到读书带来的成功的体验5) 养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书8、利用阅读课时间，组织学生进行读书交流活动如：(1)师生共同交流主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生 针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、 抒发感想和体会2)生生活动交流要求每个学生每学期必读会讲其中的一个故 事，到班上讲给大家听还可以以绘画的形式展现，也可以是表演 书中片段的形式，以此激发学生读书的兴趣9、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适 的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书10、学期结束时进行“读书之星”评选考核学生的阅读情况， 鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友用阅读引领成长，让师 生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野， 陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与 创造力、掌握生存本领不可或缺的行为愿学生在书的海洋里自由 的翱翔，汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长!。