绿色植物绿色植物绿色植物制造的有机物养活了绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物地球上几乎所有的生物俗话说：人是铁，饭是钢，一顿俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌不吃饿得慌人和动物的绝大部分的食物人和动物的绝大部分的食物最终最终来自哪里？来自哪里？目的：目的：探究绿色植物的叶片在探究绿色植物的叶片在光光下进下进行光合作用时，可以产生行光合作用时，可以产生淀粉淀粉材料用具：材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透明盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水网，镊子，滴管，火柴，清水1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在2、用黑纸片把叶片的一部分用黑纸片把叶片的一部分正反两面都正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加隔水加热热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色黄白色5、取出叶片，用清水漂洗干净，、取出叶片，用清水漂洗干净，放在放在 培养皿中，滴加培养皿中，滴加碘液碘液；6、观察现象。
观察现象将观察到的实验结果记录在表中：将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化叶片颜色的变化遮光的部分遮光的部分没遮光的部分没遮光的部分放入酒精内隔放入酒精内隔水加热水加热用用清水漂洗后，清水漂洗后，滴加碘液，再滴加碘液，再用清水冲洗掉用清水冲洗掉黄白色黄白色绿色绿色 黄白色黄白色绿色绿色 黄白色黄白色绿色绿色 黄白色黄白色讨论与思考：讨论与思考：1 1、根据实验观察到的现象，你得、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？出的实验结论是什么？1 1、绿色植物的光合作用主要产生绿色植物的光合作用主要产生淀粉淀粉2 2、光光是光合作用不可缺少的条件是光合作用不可缺少的条件2 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去你能说说其中的原因吗？处会死去你能说说其中的原因吗？答：因为光照是绿色植物制答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去期放在黑暗处会死去归纳：归纳：光合作用的光合作用的产物：产物：光合作用的光合作用的条件：条件：光合作用的光合作用的场所：场所：有机物（主要是淀粉）有机物（主要是淀粉）光光叶绿叶绿体体光合作用的光合作用的原料：原料：二氧化碳和水二氧化碳和水二、光合作用二、光合作用 绿色植物利用光提供的能量，绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中在叶绿体中合成合成了淀粉等有机物，并了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
物中的过程光合作用制造的有机物，满足光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要自身生长、发育、繁殖的需要为生物圈中的其他生物提供的为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源基本的食物来源意义：意义：概念：概念：光合作用表达式：二氧化碳+水有机物 +氧光叶绿体（原料）（原料）（产物）（产物）（储存着能量）（储存着能量）补充：补充：光合作用的意义CO2O21、在利用青菜来进行、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的探究阳光与有机物的关系关系”的试验中，正确的试验顺序是的试验中，正确的试验顺序是（1）向叶片上滴加碘液）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗）用清水漂洗（4）观察颜色反应）观察颜色反应（5）用酒精脱色）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜）暗处理一昼夜课堂练习：课堂练习：（6）（）（2）（）（5）（）（3）（）（1）（）（4）2、在上述实验中（）、在上述实验中（）A、没有对照实验、没有对照实验B、叶片未遮光的部分是对照实验、叶片未遮光的部分是对照实验C、不需要对照实验、不需要对照实验D、叶片遮光的部分是对照实验、叶片遮光的部分是对照实验D为什么要将天竺葵放在黑暗中为什么要将天竺葵放在黑暗中1 1昼夜？昼夜？答：这样做是为了让天竺答：这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引验前叶片中储存的淀粉引起的。
起的为什么要用黑纸片把叶片的一为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？部分遮盖起来？答：答：是为了作对照实验，是为了作对照实验，看看有看看有光照的部位光照的部位和和无无光照的部位光照的部位是不是都能是不是都能制造淀粉制造淀粉为什么用酒精浸泡为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为叶片而不用水？为什么要隔水加热？什么要隔水加热？答：答：这一步是使叶片中的叶绿这一步是使叶片中的叶绿素素溶解溶解于酒精中起到于酒精中起到脱色脱色的作用，便于鉴定的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；淀粉的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险太好，尤其易引燃酒精发生危险向叶片中滴加碘液是因向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成叶片中是否能生成淀粉淀粉这种有机物这种有机物52.绿叶在光下制造的有机物是（绿叶在光下制造的有机物是（）A.淀粉淀粉 B.蛋白质蛋白质 C.脂肪脂肪 D.无机盐无机盐3.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分水分 B.空气空气 C.光光 D.温度温度 4.光合作用进行的场所是光合作用进行的场所是()A.线粒体线粒体 B.叶绿体叶绿体 C.液泡液泡 D.细胞壁细胞壁 5.“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（在黑暗处一昼夜，其目的是（）A.便于检验淀粉的多少便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验便于用碘液检验A A C CB B C C 请解释请解释“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验原理的实验原理1、实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的、实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是是_。
2、光照前，把叶片一部分遮盖起来的目的、光照前，把叶片一部分遮盖起来的目的是是_3、酒精的作用是、酒精的作用是_其中其中“隔水加热隔水加热”的目的是的目的是_4、漂洗叶片后，滴加碘液的目的是、漂洗叶片后，滴加碘液的目的是_让叶片中有机物耗尽让叶片中有机物耗尽设置对照实验设置对照实验溶解叶片中叶绿素溶解叶片中叶绿素酒精易燃酒精易燃,保证安全保证安全验证淀粉的存在验证淀粉的存在5从实验可以看出，叶片见光部分从实验可以看出，叶片见光部分 ，实际是，实际是淀粉遇淀粉遇碘变蓝碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机物物 ；遮光部分；遮光部分，说明没有产生，说明没有产生，绿叶制，绿叶制造有机物不可缺少的条件是造有机物不可缺少的条件是 6绿色植物利用绿色植物利用提供的能量，在提供的能量，在合成合成了了等有机物，并且把光能转变成等有机物，并且把光能转变成贮存在有机贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用物中，这个过程就是人们常说的光合作用光光叶绿体叶绿体淀粉淀粉化学能化学能变蓝变蓝淀粉淀粉不变蓝不变蓝淀粉淀粉光光1、从器官水平来看、从器官水平来看：玉米、地瓜、土豆玉米、地瓜、土豆-淀粉淀粉花生花生脂肪脂肪 大豆大豆-脂肪、蛋白质脂肪、蛋白质芹菜、菠菜芹菜、菠菜维生素维生素 结论：果实、种子、根、果实、种子、根、茎、叶等器官含有大量的有机茎、叶等器官含有大量的有机物物一、有机物用来构建植物体一、有机物用来构建植物体2 2、从细胞水平看、从细胞水平看：结论结论：细胞中含有大量的有机物。
细胞中含有大量的有机物细胞壁的主要成分:纤维素纤维素细胞膜的主要成分:蛋白质和脂类蛋白质和脂类细胞核的主要成分:DNA1为什么甲、乙两瓶中的温度不一样？2甲瓶中的种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？证据是什么？甲乙结论：种子在萌发过程中，需要消耗能量，而这些能量来自于种子中贮藏的有机物的分解，有机物分解后释放出的能量，一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失，从而使甲瓶温度升高甲乙氧气可以助燃！氧气可以助燃！甲甲 乙乙 1蜡烛在甲、乙两蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况瓶中的燃烧情况有什么不同？有什么不同？2为什么蜡烛在甲、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧乙两瓶中的燃烧情况不一样？情况不一样？注意：氧气有助燃的作用注意：氧气有助燃的作用甲甲 乙乙 现象：现象：甲瓶中甲瓶中的蜡烛熄灭，乙的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛正常瓶中的蜡烛正常燃烧燃烧结论：结论：甲瓶中甲瓶中的蜡烛熄灭，因的蜡烛熄灭，因为缺少氧气的助为缺少氧气的助燃作用，说明甲燃作用，说明甲瓶中的种子在萌瓶中的种子在萌发过程中消耗了发过程中消耗了氧气注意：氧气有助燃的作用注意：氧气有助燃的作用.甲、甲、乙两瓶石乙两瓶石灰水各有灰水各有什么变化？什么变化？甲乙甲变浑浊，甲变浑浊，乙澄清乙澄清二氧化碳二氧化碳煮熟的种煮熟的种子子 细胞利用氧，将有机物分解细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用生命活动需要的过程叫呼吸作用。
呼吸作用呼吸作用有机物有机物+二氧化碳二氧化碳+能能 量量公式：公式：（储存着能量）（储存着能量）氧氧意义：意义：呼吸作用的场所呼吸作用的场所:线粒体线粒体水水+有机物为植物的生命活有机物为植物的生命活动提供动提供能量能量 在特殊情况下，细胞中的有机物没有在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解的不彻氧的参与也能分解，但是分解的不彻底，释放的能量也比较少底，释放的能量也比较少探究延伸：探究延伸：除种子以外，植物的其他器除种子以外，植物的其他器官也能进行呼吸作用吗？官也能进行呼吸作用吗？_是生物的共同特征是生物的共同特征绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？其他生物有呼吸作用吗？绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？其他生物有呼吸作用吗？三、三、呼吸作用呼吸作用二二 有机物为植物的生命活动提供有机物为植物的生命活动提供_ .主要场所：主要场所：_一一 有机物用来有机物用来_三三 _是生物的共同特征是生物的共同特征呼吸作用呼吸作用能量能量线粒体线粒体小 结有机物有机物+氧氧二氧化碳二氧化碳+水水+能能 量量（储存着能量）（储存着能量）学以致用学以致用 1为什么栽花或种庄稼，为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？都要经常松土？甘薯、白菜堆放久了，为什么会发甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？有通风孔？3.存放蔬菜的地窖里已存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？要拿着点燃的蜡烛？1因为植物的根进行因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧土可以为根提供充足的氧气。
气2 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，在这甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热如果没有通风孔，个过程中会产生大量的热如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会伸高，导致甘热量散不出去，窖内的温度就会伸高，导致甘薯和白菜腐烂薯和白菜腐烂3 点燃的蜡烛检验地窖中氧点燃的蜡烛检验地窖中氧气的含量，防止地窖中植物呼气的含量，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息进去会窒息4 为什么要将水果、蔬菜放为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？在冰箱中？5 存放时间较长的萝卜，存放时间较长的萝卜，为什么会空心？为什么会空心？6 玉米、水稻等在入仓前玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？为什么要晒干？通过低温减弱呼吸作用通过低温减弱呼吸作用呼吸作用消耗了大量的有机物呼吸作用消耗了大量的有机物减少水分，降低呼吸作用减少水分，降低呼吸作用演示实验演示实验（一）（一）光合作用还产生氧气光合作用还产生氧气讨论交流讨论交流 1请描述浸入水中的黑藻在光照条件请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况下产生气体的状况2将带火星的卫生香伸入试管后发将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？生哪种实验现象？3分析该实验结果，获得的实验结分析该实验结果，获得的实验结论是什么？论是什么？水中出现气泡卫生香复燃黑藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有还有氧气氧气。
1773 1773年，英国科年，英国科学家学家普利斯特利普利斯特利的的著名实验著名实验123（二）、光合作用利用二氧化（二）、光合作用利用二氧化碳作为原料碳作为原料1 1、他们为什么会熄灭和死亡？、他们为什么会熄灭和死亡？2、点燃的蜡烛和小白鼠与绿色植物分别从对方哪里得点燃的蜡烛和小白鼠与绿色植物分别从对方哪里得到了什么？到了什么？缺少氧气缺少氧气蜡烛和小白鼠得到氧气，绿色植物得到蜡烛和小白鼠得到氧气，绿色植物得到二氧化碳二氧化碳想一想想一想3、普利斯特利的实验能得出什么结、普利斯特利的实验能得出什么结论？论？植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气同时蜡烛吸而变得污浊了的空气同时蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料是绿色植物光合作用的原料探究探究（三）二氧化碳是光合作用的原料吗？（三）二氧化碳是光合作用的原料吗？如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？的原料？小组讨论：小组讨论：1、应选择什么作为该实验的变量？、应选择什么作为该实验的变量？2、除这个变量外，其他条件应怎样？、除这个变量外，其他条件应怎样？3、如何设计对照组？、如何设计对照组？提示：氢氧化提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。
钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用可使用少许（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）空气中的二氧化碳被吸收）提出问题：提出问题：做出假设：做出假设：制定方案：制定方案：演示演示 检验光合作用吸收二氧检验光合作用吸收二氧化碳化碳 讨论：讨论：1 1、从实验装置一和二中各取一片叶，、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？叶片不变蓝？2 2、光合作用和二氧化碳有无关系？、光合作用和二氧化碳有无关系？二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料方案二：方案二：清水清水氢氧化钠氢氧化钠AB圆圈内圆圈内的叶片就没的叶片就没有水供应了有水供应了光合作用还需要水只有植物的只有植物的绿色绿色部分进行光合作用部分进行光合作用 叶绿体叶绿体可能是光合作用的可能是光合作用的场所场所知识整理知识整理光合作用光合作用原料原料条件条件产物产物二氧化碳、水二氧化碳、水光光场所场所叶绿体叶绿体有机物（储存能量）、氧气有机物（储存能量）、氧气知识整理知识整理光合作用光合作用原料原料条件条件产物产物二氧化碳、水二氧化碳、水光光场所场所叶绿体叶绿体有机物（储存能量）、氧气有机物（储存能量）、氧气想一想想一想 绿色植物在光下吸收二氧绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？化碳，释放氧气有何意义？维持大气中氧气和二氧化碳维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。
的含量相对平衡四）、光合作用与生物圈中的碳（四）、光合作用与生物圈中的碳氧平衡氧平衡（1）碳）碳氧平衡会打破吗？在什么情况下会打氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？破？我们应当怎样预防？（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因碳增多的原因3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？阅读教材阅读教材129-130，讨论思考下列问题，讨论思考下列问题 光合作用的反应式光合作用的反应式二氧化碳二氧化碳+水水 淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+氧气氧气 BACK光光叶绿体叶绿体（五）、光合作用及其在农业生产上（五）、光合作用及其在农业生产上的应用的应用光合作用示意图光合作用的实质光合作用的实质物质转变物质转变能量转化能量转化说一说二氧化碳和二氧化碳和水转变为有水转变为有机物机物光能转化光能转化为化学能为化学能光合作用在农业生产上的应用光合作用在农业生产上的应用合理密植合理密植间种间种套种套种水稻水稻蚕豆蚕豆轮种课堂小结：课堂小结：1、光合作用的场所、原料、条件、产物、光合作用的场所、原料、条件、产物2、光合作用的反应式光合作用的反应式二氧化碳二氧化碳+水水 淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+氧气氧气3、光合作用实质、光合作用实质4、绿色植物在维持碳绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要氧平衡方面的重要作用。
作用光光叶绿体叶绿体光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区别区别部位部位条件条件原料原料产物产物 能量变化能量变化联系联系含有叶绿体的细含有叶绿体的细胞中进行胞中进行在所有活细胞中在所有活细胞中进行进行在光下进行在光下进行有光无光都进行有光无光都进行二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水制造有机物制造有机物储存能量储存能量分解有机物分解有机物释放能量释放能量相互依存相互依存1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A二氧化碳二氧化碳 B水水 C高温高温 D光光2植物光合作用的实质是（植物光合作用的实质是（）A合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量C分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量 D分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（施是（）A多盖高楼，居住在高层多盖高楼，居住在高层 B扩大居住面积扩大居住面积C美化环境美化环境 D多植草坪多种树多植草坪多种树ADB练一练练一练5 5、在、在“检验光合作用释放的气体检验光合作用释放的气体”的实验中，使带的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是火星的木条猛烈燃烧的是、氧气、氧气 、二氧化碳、二氧化碳、氧气和二氧化碳、氧气和二氧化碳 、氮气、氮气4 4、下列哪一项不是光合作用的意义（、下列哪一项不是光合作用的意义（）A A、为动植物和人提供营养和食物来源、为动植物和人提供营养和食物来源B B、为动植物和人提供能量来源、为动植物和人提供能量来源C C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源DA6仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）7有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）8绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）9植物体的所有活细胞都能进行光合作用（植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）10新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）11植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（氧化碳被光合作用利用了（）给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为化碳被称为“空中肥料空中肥料”。
具体操作方法具体操作方法增施有机肥；直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉课外延伸课外延伸。