八年级生物老师个人工作计划范例五篇 常常制订年度工作计划，能够使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订年度工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依靠，养成一个做事成功必需具有的习惯能够让你脱颖而出下面就是xxxx给大家带来的八年级生物老师个人年度工作计划，欢迎大家阅读! 八年级生物老师个人年度工作计划范例一 一、指导思想 在认真学习和深入落实《中共中央、国务院有关深化教育改革全方面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承中国现行生物教学优势的基础上，力争愈加关注学生已经有的生活经验;愈加强调学生的主动学习，增加实践步骤使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的了解，能够对以后的学习方向有更多的思索;能够在探究能力、学习能力和处理问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升为学生们参与社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必须的基础 二、教学内容： 本学期讲授苏教版生物八年级上册教材内容包含三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活 三、常规落实： 1、备课：备课是教学过程中最基础的步骤，是提升教学质量的前提和确保。
认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充分逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提升课堂教学效率 备课标生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，方便指导日常的教学 备教材在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读相关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好关键、难点 备习题对要求学生做的练习题、作业题，全部要认真设置试验实习的确定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，确保试验实习效果 备学生深入了解学生实际，切实根据学生原有的知识、技能水平和实际接收能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法要掌握学生的思想情况、知识基础、智能水平、学习习惯，依据所讲授的知识，正确地预见到学生可能碰到的困难和发生的错误，准备对应的方法，满足不一样层次学生的学习要把政治思想教育、职业道德教育和教学内容有机地结合起来 备教法依据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕关键，确定能调动学生主动性、易突破难点、达成教学目标的教学方法要认真研究技能形成和训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和当代化教学手段的应用作为关键，并准备好多种教学、直观教具、试验器材、仪器设备等。
备学法授之以鱼不如授之以渔”老师的责任不仅在于教，而更在于教学生学，因此老师在教学中应充足挖掘教材中的方法原因，经过创设适宜的情景，启发学生多角度、多层次深入思索和探索，达成举一反三的效果，培养学生良好的思维方法让学生在掌握知识的同时，掌握终生受益的东西----学习方法 2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心步骤，上好课是提升教学质量的关键，必需认真上好每一堂课本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提升课堂教学效率针对详细情况发明性地利用教学规律，落实教学标准和要求，正确利用教学方法，有效地控制教学过程，确保课堂教学的顺利进行从实际出发，灵活的围绕教学目标组织教学，正确处理教书和育人、传授知识和培养能力的关系主动探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提升学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思索和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力充足发挥老师的主导作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，实现教学的化努力调动学生的主动性，发展智力，提升能力，培养良好的学习方法 3、作业和教导：作业和教导是课堂教学的必须补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的主要手段。
依据实际需要适量部署作业，认真进行教导部署作业目标明确作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深了解所学知识，掌握和提升专业技能、技巧作业难度适宜、份量合适作业内容能找准关键，含有启发性、经典性、针对性和代表性要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯认真检验、批改作业，做到快收、快批、快发、快评作业批改以检验教学效果，发觉教学中的问题为目标，作业可采取全批全改、关键批改、当面批改、相互检验批改、小组交流等形式，讲求实效在批改作业时有错要标识，批语表现激励性标准，富有激励作用和指导意义，每次全部署批改日期 单元检测讲评后要补做满分卷每次单元检测卷全部要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为主要的复习资料 五、教研工作： 1、立即进行业务学习，并发至自己的博客 2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提升自己的教课水平和课堂效果 3、主动参与学校和上级部门组织的多种业务学习和科研活动，争取能发表1~两篇教学论文 4、教学反思要做到立即，真实，实效，正确地反馈教学中的收获和不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用每七天公布一个教学案例。
5、学困生转化工作学期初定出名单和方法，学期末对转化结果作出反思本学期最少转化好一名学困生 八年级生物老师个人年度工作计划范例二 一、学情分析及指导思想 在继承中国现行生物教学优势的基础上，力争愈加关注学生已经有的生活经验强调学生的主动学习，增加实践步骤，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的了解，能够对以后的学习方向有更多的思索;能够在探究能力、学习能力和处理问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升为学生们参与社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必须的基础 二、教材分析 本学期教学内容关键介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和抢救、了解自己、促进健康共6章，内容较上一个学期少了部分，探究试验降低了部分，增加了观察和思索，科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量，扩大了知识面 三、教学目标 1、在传授知识的同时要尤其注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，经过组织学生参与多种实践活动，培养学生的学习爱好努力争取发明条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
从而达成全方面提升学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力 2、经过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展 3、经过学习使学生知道怎样健康地生活 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育 四,详细方法： 1、继续深入学习相关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上努力争取使自己的课堂教学有所提升和创新 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意立即搜集和整理相关的资料和模式 3、组织好学生进行探究性学习并提升其质量，引导学生分工合作,乐于交流 4、学习和应用当代教学手段和技术并利用到课堂教学中，提升课时效率和教学质量，主动参与教研教改上好课，设计好教案，写好教学反思 5、激发学生学习爱好，精心设计导语，利用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学 6、为探究性学习创设情景比如，提供相关的图文信息资料，数据;或展现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的和生物学相关的热点问题切入，等等 7、激励学生自己观察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性汇报的撰写和交流培养学生经过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方法完成汇报，并组织交流探究的过程和结果 八年级生物老师个人年度工作计划范例三 一、指导思想 以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全方面推行尝试教学法，遵照学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全方面发展和终生发展需要，以提升学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为关键，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方法——变被动接收式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的能力，提出问题、分析和处理问题的能力，和交流和表示能力 二、基础情况分析 学生情况分析 首先，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具有了一定的生物基础知识、生物试验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的爱好，为八年级的生物教学打下了很好的基础 其次，不少学生在学习过程中依然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
所以，从本学期开始，在深入激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，尤其是学习过程和效果的监控，不但要让端正学生态度、学习得法，还要促进学生养成课前预习，课后立即巩固、持之以恒的良好习惯，力争使每个学生全部有显著的进步，学习成绩有大面积的提升 教材分析 八年级上册《生物学》内容包含：第五单元《生物圈中的其它生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章教材的编写重视从生活实践出发，广泛联络学生的生活经验和知识基础，把握基础性，表现优秀性;内容编排图文并茂，加强了启发性，含有较强的可读性;栏目设置丰富多样，重视创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写含有弹性，给学生更多的自主学习空间，很好地表现了新课程标准的基础理念 1、有关第五单元的内容我关键分两个部分进行分析 、有关动物部分 教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些和各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为和在生物路边中的作用，其知识结构简图以下： 这么的安排改变了长久以来按进化次序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功效的做法，强化了动物和环境紧密联络的认识，其中“水中生活的动物”关键探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”关键探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”关键探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这么能很好地表现课程标准有关动物的类群关键论述步骤动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。
而有关其它动物的类群则在对应的节中简单介绍这么的安排突出了重难点 、有关细菌、真菌部分 其内容包含“细菌和真菌的关键特征和和人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管和详细内容标准并非一一对应，却全部是为了更加好地表现课程标准突出人和生物圈的思绪在说到细菌和真菌和人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常见的生物技术，所以，将课程标准中这两项内容合在一起 2、有关第六单元的教材分析 第六单元包含生物的分类、生物多样性的概念、现实状况及保护对策等 有关生物多样性及其保护，课标要求达成层次是学生能说明保护生物多样性的主要意义这是个热点问题，因此教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来论述生物多样性的内涵，方便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识本单元的知识结构图以下： 三、教学目标 经过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标： 知识和技能： 1、认识动物的关键类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其和人类的关系 3、了解细菌和真菌的关键特征和和人类的关系 4、经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的形态结构特征上的相同程度来进行的 5、了解生物的多样性及其价值 6、培养学生的实践操作能力和试验设计能力如：进行“喂养和观察蚯蚓”、“调查动物在大家生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等和日常生活亲密相关的活动 7、培养学生搜集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面如：进行生物学相关信息资料的查询和搜集 过程和方法： 重视学法指导，教会学生怎样学习如： 尝试教学法准备练习---出示尝试题----自学书本----尝试练习-----学生讨论-----老师讲解-----第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反应了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法步骤 问题导向法指导学生根据“生物有哪些形态结构特征?怎样适应环境?和人类的关系怎样?”等基础问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力 理论联络实际法指导学生学会利用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热情，加深对书本知识的了解，做到知识源于生活，学以致用。
识图学习法新教材图文并茂，形象直观，可读性强引导学生学会看图、读图，能够促进学生对教学内容的直观把握和了解记忆 尝试教学法在教学中，经过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的愉快，提升学生尝试学习自主学习的自觉性 情感态度及价值观： 1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的主要性，树立人和自然友好发展的看法 2、了解生物科学技术在大家生产生活方面的主要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热情和促进社会进步的使命感 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来大家预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全方面的、辩证的技术观和价值观 四、关键方法： 1、重视提升学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改善教法，加强课堂教学 提升落实课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力和情感、态度、价值等方面的基础要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的所以，在制订每节课的教学目标时，要充足考虑课程目标的表现和落实;考虑到学生可连续发展的需要，尤其要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
组织好学生进行探究性学习并提升其质量 教材内容的展现方法一改过去传统的注入式写法，依据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基础特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套基础操作模式,培养学生不停探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，和终生学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动 加强和完善生物学试验教学 八年级生物老师个人年度工作计划范例四 在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出众的完成本学期的工作，特将本学期的教学年度工作计划以下： 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基础依据，老师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，发明性的进行教学生物课程的根本任务是提升学生的科学素养，尤其是一个公民终生发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全方面发展 课程理念：面向全体学生、重视学生的全方面发展和终生发展;提升学生的生物科学素养;提倡探究性学习，在全方面落实国家教育方针的基础上，依据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全方面的科学素养教育，表现国家对学生在生物科学知识和技能、能力和情感态度和价值观等方面的基础要求，着眼于培养学生终生学习的愿望和能力，表现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：经过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下多个方面得到发展：取得生物学基础事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步含有生物试验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;了解人类和自然友好发展的意义，提升环境保护意识详细目标：知识方面取得相关人体结构、功效和卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展能力方面初步学会生物探究的通常方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解中国的生物资源情况和生物科学技术发展情况，培养爱祖国、爱故乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活态度 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容关键是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的相关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化和健康的生活进度详见教学进度表 三、教学方法 老师经过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识在教学过程中需要为探究性学习创设情景;激励学生自己观察、思索、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基础试验技能的培养。
在对学生的评价方面关键包含：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度和价值观的发展情况的评价 四、教材及学生分析 教材的编写重视从生活实践出发，避免了从理论到理论;重视创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;深入加强了可读性 初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容让学生初步含有良好的生物学习思维 新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力 八年级生物老师个人年度工作计划范例五 德育是培养学生思想品德的教育，是全方面发展教育，尤其是素质教育的主要组成部分教书育人是每一位老师的职责，教书当然主要，但育人更为主要作为一名中学生物学老师，在新课程改革试验中，我一直奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改善青少年学生思想道德建设 1、努力让学生感动 记得有这么一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉北风首先发威，行人为了抵抗北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则渐渐吹拂，马上，行人以为春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。
新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展，不能再采取体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生当代的青少年学生越来越懂事，她们不再认为老师是权威，她们已逐步有自己的看法所以，在新课程改革试验中，我总是经过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华苏联教育家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功效所以，老师要善于诱发青少年学生对道德现象的情感体验我们要逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为 2、深化课程改革，充足发挥实践育人的作用 道德的养成、信念确实立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的没有亲身经历和真实感受的体验步骤，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教育就无法达成预期的教育效果在新课程改革试验中，我们依据生物学科的特点广泛深入开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，经过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯如在活动“调查学校周围的生态系统”中，学生经过走访、实地调查，了解到多年来学校周围的植被降低了，动物的多样性降低了，生态平衡受到一定的破坏。
经过活动青少年学生领悟了人和自然友好发展的主要性，认识到了参与 植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务;提升了青少年学生的环境保护意识 3、依据教材内容主动发挥服务育人的作用 青少年学生思想道德建设要鲜明地表现服务的思想，从关心爱惜青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、处理青少年学生学习、生活、成长碰到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生分辨是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上如在学习“人的生殖和发育”时，依据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处于青春期发育中，面对突如其来的生理、心理改变，很多青少年学生感到不知所措为此我们开展了以“青春期卫生”为专题的知识讲座，播放相关青春期发育的教学光盘，立即让学生了解青春期方面的知识，解释她们心中的迷惑，指导她们正确对待青春期出现的生理改变，正视自己的性别“身份”;帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把关键的精力放在学习 4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教育爱国主义是大家对自己祖国的热爱，是一个高尚的思想感情，一个人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。
在新课程改革试验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等相关内容向青少年学生介绍中国的陆地面积不到世界的3%但却有高等植物近3万多个，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中尤其珍贵的动物有熊猫、金丝猴、扬子鳄、等1965年，中国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素中国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研究已达成世界领先水平全部这些全部极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想 青少年是祖国的未来和民族的期望，加强和改善青少年学生思想道德建设是一项长久的社会系统工程作为一名中学生物老师，在生物教学中，摆正德育工作在素质教育的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。