《健美操—小组合》教学设计第三课时石嘴山市第六小学 罗媛一、指导思想：以“健康第一、以人为本”为指导思想，运用“健康体育、自主自造”的教学模式，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，注重培养学生的自信心和自主锻炼的意识，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，发展学生思维创造力培养学生自我评价、合作探究、实践创新能力通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生发挥自己的潜能，从而为终身体育打下坚实的基础二、教材分析：健美操是一项深受广大群众喜爱、普及性强，集体操、音乐、健身娱乐于一身的体育运动，起源民间，来自于大众，是全身性、快节奏、运动量适中的运动，对参加者的身心都很有好处健美操的动作具有强烈的节奏型，并通过音乐充分表现出来，节奏强劲有力，旋律优美，力量、美丽是人类有史以来所追求的身体状况的最高境界，而健美操运动中，无论是健身健美操还是竞技健美操，无不处处表现在健力美的特征，包含着高度的艺术性因素，使健美操不同于其他运动项目，这也正是人们热爱健美操运动的原因之一通过本单元教学，让学生初步体会健美操运动，形成正确的身体姿态，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成动作组合。
三、学情分析：四年级的学生，年龄小，干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足小学四年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高四、教学目标：1、运动参与目标：乐于学习本堂课的教学内容，能向同伴展示学会的健美操小组合动作2、运动技能目标：通过对健美操基本步法的复习与小组合的学习，使学生基本掌握正确的步法及动作技能，提高学生的节奏感3、社会适应目标：体验体育活动带来的快乐，能与同伴建立良好的协作关系五、教学重难点：重点：学会8个8拍的创编小组合动作难点：在熟练动作的基础上，创编小组合的队形变换六、教学方法： 1讲解、示范法 2.累积教学法3.重复、交替练习法4.完整法与分解法教学过程一、 开始部分1.体育委员集合整队，清点人数。
2.师生问好，学生观看教师所展示的视频，引出本课所学内容3.提出问题：观看完视频后同学们有什么感受？二、基本部分1.热身活动——伴随音乐，进行基本步伐与手臂动作练习基本步伐：踏步、并步、交叉步、吸腿跳、弓步跳、开合跳、踢腿跳2. 进行本次课的教学——创编操小组合的学习；（1）、教师进行完整的动作展示2）、教师分解示范动作要点，学生跟随教师进行模仿练习第一个8拍：由一字步及手上动作组成；第二个8拍：由并步、踏步、开合跳及手上动作组成；第三个8拍：由滑步、弓步及手上动作组成；第四个8拍：由并步跳、开合跳及手上动作组成；第五和第六个8拍：由交叉步、后点地、侧点地及手上动作组成；第七和第八个8拍：由v字步、踢腿跳及手上动作组成3. 教师领做，学生集体进行完整练习4. 学生自主练习，教师巡回纠错要求：学生按照教师讲解动作要点去练习5.请3位学生出列进行展示，其他学生进行点评6.拓展练习学生分4个小组进行练习，加入队形变换要求：在8X8动作完成时，每组要有3个队形变换7.各个小组逆时针依次轮换进行展示并做有氧练习8.请小组进行自编队形的展示，其他小组进行评价教师进行评价并小结三、结束部分1.放松活动教师带领学生，利用《春暖花开》音乐进行放松活动。
2.小结本次课，布置课后作业——学生自行创编4X8的动作3.宣布下课。