初中语文教研组计划范文三篇|初中语文教研组计划 工作计划网权威公布初中语文教研组计划范文三篇，更多初中语文教研组计划范文三篇相关信息请访问工作计划网 导语以下是大为您整理的初中语文教研组计划范文三篇，供大家学习参考 一篇 本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提升课堂教学效率;以全方面落实党的教育方针，全方面推进素质教育，大面积提升语文教学质量为目标，结合学科本身的特点，扎实有效地开展工作 一、指导思想： 直面现在我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，深入推进素质教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的研究，以单元考试为依靠，主动参加师生竞赛，全方面提升语文科组的综合实力 二、工作思绪： 、深入规范语文各项教学常规，紧抓常规落实 落实学科教学常规，关键是抓课堂教学常规的落实语文学科教学质量的全方面提升，关键是落实常规，改革课堂教学，提升课堂教学效率全方面实施素质教育，课堂教学是主阵地本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢靠树立老师的服务意识，转变学生的学习方法;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设友好、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;果断做到面赂全体学生，照料不一样程度，不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促进课堂教学结构的最优化，大大提升语文课堂教学效率。
多管齐下，探索语文教学“减负增效”的详细策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的主要工作在现在社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，我们语文老师必需在怎样实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求 本学期，关键采取老师自主研究实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面分享交流和学习“减负增效”的详细策略，促进我校语文教学质量稳步提升尤其，各年级备课组必需每七天认真进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织交流集体备课经验同时，主动开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设 、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化 在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在深入加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不停提升老师的教科研水平，激励学生多写乐写，并将优异习作结集“出版” 尊重语文教学规律，加强学生思想道德教育和审美情趣的教育;深入提升学生的语文素养，使学生含有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和个性的发展奠定基础认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充足发挥其主体作用，提升课堂效率，使学生有实实在在的收获。
因此我们要提倡全体语文老师充足了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，努力争取使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终生学习打下基石主动开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛 寓教于乐，有力促进我校的第二课堂的开展继续实施一人一堂研究课、骨干老师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学研究，促进新老师的成长加强教研论文撰写工作，以有效教学为专题，各备课组依据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思 第两篇 一.指导思想 本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展教学遵照语文学习规律，以培养学生全方面的语文素养为目标，以开发学生发明潜能和培养学生实践能力为关键，调动全体老师开展课程改革的主动性和主动性，大胆地开展语文教育活动和教改试验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效路径和科学方法 本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发和利用，发明性地开展各类活动，增强学生在多种场所学语文、用语文的意识，多方面提升学生的语文能力。
培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色 二、工作目标依据教研组工作量大的特点，主动探索组内老师自主、合作、科学专业发展的路径，加强引导，营造气氛，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提升教学效率，使提升学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力和探索 三、工作举措 认真组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长组织本教研组老师学习常规，深入深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论和实践并重的观念，促进老师从观念到行动的根本转变教研组将重视提升每一位语文老师的业务素质，充足利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基础目标、详细要求及其实施方法这一关键内容加强理论学习，更新教育观念不停改进老师的知识结构，愈加紧密地加强协作 加强常规管理，提升业务水平 1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提升课堂单位时间的使用率 2.推行集体备课制度强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。
落实备课组每七天一次的集体备课备课组长按教学内容划分不一样内容的主备课责任人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案备课组活动还要加强老师对习题的研究，做到老师经过做习题后再为学生精选出对应的习题，要研究中考的试题趋势 3.加强骨干老师、青年老师的培养，继续充足发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作进行指导，继续抓好对老师的培训工作，加强校本教研，经过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促进广大语文老师主动主动地参加课改，扎实有效地提升教学水平，促进老师业务能力的全方面提升 落实教研职能，加强校本教研1.组织组内老师认真参与各级种类业务学习和培训加大教研组的校本研训工作，提升教研组的教科研能力 2.组织好组内老师的听课评课活动结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕对应的课题，组织对应的公开课、随堂课，经过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互交流，共同提升 要善于在教学实践中学习、研究，立即对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不停适应新的变革，促进本组老师共同提升。
确保教研组内老师完成教科室要求的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、研究课、示范课活动，主动参与集体评议以提升听课评课的质量，不停优化课堂教学结构，提升老师的业务水平教者先说后讲再反思反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新看法;反思再教设计要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化提议 3.充足利用学校的网络教研环境，建立语文教研组群，随时随地地开展网络研讨活动，如立即评课或针对某一问题的方法和策略研讨等，并将教研内容整剪发布于教研组博客，共后期的交流和共享 4.主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提升教学水平参与各类教育主管部门组织的论文评选活动，力争出几篇高质量的论文 进行课题研究，提升教研质量1.改变教研课研讨方法，尝试教研课一课多上，一课多评提倡老师听课不但仅是听，更是对教学的研讨，经过研讨反思，提升教学水平 2.抓好课题研讨，组织老师认真上好公开课、研究课及示范课教研组每位组员要紧密结合课题研究，并依据本身的需要，确定学习关键，讲究学习方法，提升学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
做好课题研究和管理，提升课题研究的实效性 发明性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动，深入落实大语文观念经过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力策划、组织、引导学生经过参加活动，在活动中丰富知识，增加才能，从而全方面提升学生的素质组织好学生手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让她们自由地去翱翔以丰富学生的课余生活，增强学生的爱好，全方面提升学生素质 明年年中考工作 抓好2021年的语文中考的教学指导为了提升语文中考教学的有效性，提升我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考经验交流会，充足发挥全体语文老师的智慧，帮助老师熟读《中考说明》，抓住教学关键，仔细研究中考教学及复习的方向，为2021年的中考早做准备，扎实基础 第三篇 新学期马上到来，为了我们初中部的语文教学更加好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研工作以下： 一、指导思想： 以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“重视积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为保持和时俱进的精神，不停完善教育科研管理制度，主动开展教学研究活动，努力提升教育科研管理水平。
二、教研目标 经过教研、科研活动，全方面提升老师新课程理论水平;增强老师信息技术和语文教学整合的能力;充足发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长发明条件;认真开展教研活动，争创优秀教研组 三、工作关键 加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质” 推进“轻负担、高质量”工作的相关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提升课堂效率、营造阳光心态等工作落实三维目标、实现四个转移、全员全方面发展据此，我们要关键做好以下几方面工作： 1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录明确备课、上课、作业批改和教导、学业检测和评价的规范，正确研读新教材设计意图 2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终生发展奠定基础在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯关键要抓学生的听课习惯和自主学习习惯 3.坚持对学生进行学法指导工作在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作 4.追求朴实教学，提升课堂教学实效性。
一节课开始花3到5分钟简明回顾上节课的关键内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：关键内容必讲，思绪方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽可能做到当堂清 5.重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实在学生课后教导过程中，要采取有效的分层补基础的方法;在复习过程中，要坚持回归基础，回归书本;要让学生熟记经典的基础性的例题;在高年级教学中，老师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，方便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达成“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清” 6.作业部署要突出层次性，落实培优补差工作对部署学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠 7.按时高质量的完成学校要求的多种常规工作 8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生全部能得到自己的最有效的发展。
对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对她们的培优工作，力争让她们在学习过程中能“吃得饱”为县级学科竞赛活动做好充足地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给她们以更多的呵护和温暖，帮助她们树立学习的信心，立即给她们做好补差工作 加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂” 提倡语文组人人参加学校所立课题的教研，经过教研活动促进老师的反思，促进专业成长 1.认真落实老师个人的二次备课工作，老师要依据课程标准、教材内容和班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简明教学思绪和步骤，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”作为备课的一个主要步骤 2.努力提升学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂” 3.青年老师主动参加校青年老师读书会活动 4.切实开展课题研究从而真正使课题研究能更加好地为学校的教学教研工作服务，为老师的专业成长服务 拓宽老师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍 本学年我校青年老师在我校老师中所占的百分比深入加大，中老年老师的素质依然存在着较大的提升空间，所以认真做好科研师训等工作，为老师搭建专业快速成长的平台，依然是教学教研工作中的一项极为主要的任务。
1.继续认真做好多种校本培训工作本学期将结合老师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作认真开展以培养能教、能说、能写“三能”老师为目标的学科老师培训活动 2.继续开展新老老师的师徒结对工作要求新老师每个月最少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并立即做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，和师傅常常交流教学中的迷惑和心得;主动参与区组织的新老师培训活动，立即反思总结，将理论和实践结合起来;善于吸收同行优异的经验，充足珍爱利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强本身基础功的练习，包含粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提升在校外，经过教育联盟等渠道，有计划地和校外优异老师开展“师徒结对”工作 本教研组的老师不定时的相互听课和经验交流认真学习其它组的优秀经验，博采众长，取长补短，开拓思绪。