Unit 5 Look at the monkeysPart A Read and write教学设计 一、 教学内容分析：本节课是小学五年级下册第五单元的第三学时，学生在前面已经学过flying,swimming等活动的词汇和What is...doing?He/She/It is...的句型因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基本上，巩固、拓展和运用所学的旧知识、真正达到学以致用，融会贯穿的目的二、 学情分析：通过前面四个单元的学习，同窗们对What is...doing?和人们正在进行活动的描述He/She/It is...已有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基本本单元的教学内容与学生的年龄心理特性息息有关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解核心是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展、使之形成一种有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让在实际生活中能精确、灵活地运用的目的在教学时，教师要通过创设情景，运用多媒体教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机的结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好掌握和拓展有关动物活动这一话题。
三、教学目的语篇学习目的：100%的学生可以读懂这个短文，83%的学生可以流利地读出语篇，80%的学生可以复述语篇的重要内容，100%的学生能在语篇的学习中获取信息的能力100%的学生可以通过语篇学习，对动物园中的动物产生保护的意愿与愿望语篇中的语句学习目的：通过完毕学习活动，80%的学生听、说、读、写句型：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.其中60%的学生能听、说、认、读句子：That elephant is drinking water with its trunk.情感态度目的： 100 %的学生能在学习过程中增进了理解，养成热爱自然、保护动物的良好品质；学生可以在看、听、想、说、写、做中发展多元智能(本课重要发展学生的语言智能，视觉-空间智能，波及音乐智能，逻辑-数学智能)，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论中体验合伙竞争所带来的收获与快乐四、教学重点和难点1. 教学重点：可以对的拼写四会句型What is it doing? It’s eating bananas.What is she doing? She’s jumping.2. 教学难点：认读句型That elephant is drinking water with its trunk.五、教学过程Step1: Pre-reading1.Greetings.2、 Chant together. (P56)【设计意图：通过说唱的形式，吸引学生的注意力，活跃课堂氛围。
创立一种情境支架3、Review(1)出示幻灯片2，猜图填空What is the elephant doing?It’s _drinking water__________._What is the tiger doing_______________?It’s sleeping(2)之后的几幅图片请学生来问答设计意图：出示这几幅图片，搭建图片支架，激发学生学习爱好，起到了复习和铺垫的作用3)(最后一幅呈现大象喝水的图片，学生问答之后，教师进行解说)T:We drink water with our mouths.But the elephant is drinking water with its trunk.(教师边说句子边做动作)并解释：Trunk means elephant’s nose.然后领读句子，并进行机械操练设计意图：运用图片并加上教师肢体动作，创设一种情景支架，来协助学生理解难点句子，更加形象，生动，便于理解和记忆Step2: While-reading1. Read the dialogue silently and quickly. And find out the answers. Please circle the key words.Q:What animals are there in the dialogue?2. Read the dialogue silently again and circle the right pictures. (文后第1题)3. Read the dialogue loudly and write the answers and the questions. (文后第2题)Step3: Post-reading1. Listen to the tape.2. Follow the tape.3. Read the dialogue in pairs, then act.4. 补全对话。
内容如下：Sarah：Look at the minkey.Chen: ____________________?Sarah：It is ______ bananas. It’s hungry.Chen: That baby kangroo is so cute. It’s sleeping.Sarah：What about the mother kangroo? ______________________?Chen: ______ jumping.Sarah：Do you see any elephants? I love elephants.Chen: Yes. Look there! That elephant is drinking water with its trunk.【设计意图：让学生以写的形式来巩固本课重点句型5.（出示幻灯片）（1） 教师运用本课句型进行询问，并请学生作答示范两三组后，进行生生问答2）Write some sentences about the picture.【设计意图：培养学生的语言体现能力和语言运用能力Step4： Homework每人画一幅动物园的图画并进行描述。
设计意图：激发爱好，提高积极性，并使学生能学以致用六、板书设计Unit 5 Look At The Monkeys A Read and writeWhat is it doing? It is …ing.What is she doing?She is …ing.。