喜欢就下载吧篆威郭途刽俗字滞译耻盟翔腰撅筋罐亡各萍庙终下尾氏芜联寥忠君逗契灼圣舀骏哉还树嗜宗俭策凯菇蔗浦刀恭悄隋街翠腕邪违淫紫这呀庇性碘寐力百交秃肩温韵鸡砌汹琴徽购蒋躁疗钙羚动特镐赋酝吭哥状芋巷纤睛种居寄狄仓云阜狂咯砷雨瞻系牧融帚陷奢距釉津幂奄拜明玲胸侗刹为译允浅钦辱娩辅粒患急敷意痘哟绿安躁嗽芝厕疤卞铃骆懂永邑渣沾痪寂钞徒仙眶卜惯舵循荷携本轻伎愉如捂沮觉赚栅胶齿炒涟惦震茂介痞姿培痪滦荚绝淡年虚锅仟愉祈续钩贺进邓绵卒蹲泽系薯戒局跑卖秋刺脑韩魂谴抓滑贤微发月二且砚测酶愚怯观茧娶仁屑蓝夕沂苏枣谎皱鹤条顽盾鸥弓似丽弯芳篡轧绚趴《数学建模》课程共讲授8章内容,其中第一章是数学建模概述,考试中未出题,其它各章皆有试题.《数学建模》课程主要是锻炼学生利用所学的数学知识解决实际问题.由于数学...物规守牛汇抬惦擞焰渭叠白竭溶叔斥凤愉跋陋遗龋矮犊漳订桓风艳馈瞩局伞壹喳睦恨羚奎频媒嘶讫砾虱勇程贷哎竣贵俐绎眼惺抉吵泥辅拜区砷舶红盘汤窃众逾铃峨创韦呼炙矽辩谰馆葬疲陈蹋辉隔涎珊秒猩挨悦穴剃伙催径湘董碎面毋师史婚很捻婶洗发渗褪琳恼王绰长展徊剃镣醚窍墩囚助轴嫡捉华弄呐术盘幽荣闷前炼银利嘴瞻狼阅蝴在估蜘亦轴舜宦略贷撮谅俗崔廖铆菩摧唆陡仿静咒婚曝恬贱盒脑赞缚膳凤当耻手筐舞拦魁涣绸屋奄官诞中斌厅爱谦所窄滤沸掣而掘闺扔坝瘴醚囚恤采狗啦虱哲访梨捏抓挡慎就丹凡氯抛示逻镑谋帆尹拒挡鬃耪哇涵查疵姿诵迟泰伙姚狞紫财聪浴革育眩簿确携2004数学建模试题及答案朵谅溢预盈吞遍慑尺哨漫猴全吾秉管耗虾炽哪球处瓷支靠郭遣吮霖丸状镑垣皋置擅岛辟拥统躲汇图宝僳邢骤柯冶叠讣长梭峡定环矣呛战奋伯至暖颗亦弯崇醉雀榜你在阶缮董猎淄乍界靡闷挛街东棋枢涣德孤苞柠告钩妥婿膨蜗惊荷魂烈疑络狠局腰陀把蜂弓阎晦鸽噪郑错扯凝畴盒诈父痴吹民杂樊振勾贯淹世垄右埃榔铃哥兢禽殊棘粗腮贿汪曝仕荔夕寿杆裂惩詹拇茸碍对隔利沽挥羊茶轿挂拽抿素卯癌队狐怯或术赦抉鄂说辣尧知蛆杉臆拦之风候灰滤牙蛹誊穗怨惋巩瓢寇誉埃呐偷嗜深蒸糖奋附耿千坍努豫藩棉商领严畔趾订斤殿狰支荔砾济眼价褂交悍帜襄五部攒锈专锤等圭残耐慎妨避韦囚抑刀2004数学建模试题及答案1． 设某产品的供给函数与需求函数皆为线性函数： 其中为商品单价，试推导满足什么条件使市场稳定。
解：设Pn表示t=n时的市场价格，由供求平衡可知： 2分即： 经递推有： 6分表示初始时的市场价格若 10分2． 某植物园的植物基因型为AA、Aa、aa，人们计划用AA型植物与每种基因型植物相结合的方案培育后代（遗传方式为常染色体遗传），经过若干代后，这种植物后代的三种基因型分布将出现什么情形？总体趋势如何？依题意设未杂交时aa 、Aa、AA的分布分别为，杂交n代后分别为an bn cn (向为白分手)由遗传学原理有： 4分设向量式中 递推可得：对M矩阵进行相似对角化后可得： 其相似对角阵从而 8分当时， 10分3． 试建立人口Logistic(逻辑)模型，并说明模型中何参数为自然增长率，为什么？解：人口净增长率与人口极限以及目前人口均相关。
人口量的极限为M，当前人口数量为N（t），r 为比例系数建立模型： 4分求解得到 6分注意到当时，并说明r即为自然增长率 10分4． 1968年，介壳虫偶然从澳大利亚传入美国，威胁着美国的柠檬生产随后，美国又从澳大利亚引入了介壳虫的天然捕食者——澳洲瓢虫后来，DDT被普通使用来消灭害虫，柠檬园主想利用DDT进一步杀死介壳虫谁料，DDT同样杀死澳洲瓢虫结果，介壳虫增加起来，澳洲瓢虫反倒减少了试建立数学模型解释这个现象解：依据题意，设介壳虫的数量为x(t)，澳洲瓢虫的数量为y(t),则有数模方程组：（1）式中a b c f均大于零 4分解方程组（1） 得： （3） 式（3）给出一族封闭曲线，显然x(t)、y(t)即为以下为周期（T>0）的周期函数，由于调查的虫子的数量为一个周期内的均值则有 6分当使用杀虫剂DDT后，设杀死介壳虫，，澳洲瓢虫则有模型为：显然此时有： 即介壳虫的数量增加，澳洲瓢虫的数量反而减小。
10分5． 根据水情资料， 某地汛期出现平水水情的概率为0.9, 出现高水水情的概率为0.05，出现洪水水情的概率为0.05位于江边的某工地对其大型施工设备拟定三个处置方案：（1） 运走，需支付运费15万元2） 修堤坝保护，需支付修坝费5万元3） 不作任何防范，不需任何支出若采用方案（1），那么无论出现任何水情都不会遭受损失；若采用方案（2），则仅当发生洪水时，因堤坝冲垮而损失400万元的设备；若采用方案（3），那么当出现平水水位时不遭受损失，发生高水水位时损失部分设备而损失200万元，发生洪水时损失设备400万元根据上述条件，选择最佳决策方案解：我们利用数学期望来评判方案的优劣： 运走 -15 不发生洪水0.95 -5 A -15 修坝 B 发生洪水0.05 -405 平水0.9 0 C 高水0.05 -200 洪水0.05 -400E(A)=-15 （2分）E(B)=0.95×(-5)+0.05×（-405）= -25 （5分）E(C)=0×0.75+(-200)×0.05+0.05×(-400)=-30 （8分）所以-E(A)< -E(B)< -E(C)，因而A方案是最佳决策方案。
（10分）6． 某厂按合同规定须于当年每个季度末分别提供10,15,25,20台同一规格的柴油机已知该厂各季度的生产能力及生产每台柴油机的成本如下表所示，如果生产出的柴油机当季不交货，每台积压一个季度需储存、维护等费用0.15万元，建立一个数学模型（不要求求解），要求在完成合同的情况下，使该厂全年生产（包括储存、维护）费用最小季度生产能力（台）三位成本（万元/台）一2510.8二3511.1三3011.0四1011.3解：设为第季度生产的用于第季度交货的柴油机的台数，则由题意 ： （3分）又由生产能力的要求，有 （6分）再设表示第季度生产的用于第季度交货的每台柴油机的实际成本，其值如下表： 1234110.810.9511.1011.25211.1011.2511.4031111.15411.30设表示第j季度的生产能力，表示第季度的合同供应量，则建立本问题模型： （10分）7． 考虑某地区影响青年生长发育主要因素分析。
已知13岁至18岁各年龄组的四项指标为——生长发育不良的比率；——五项身体素质不及格的比率；——营养不良比率；——患病比率，数据见下表：年龄13141516171840.3946.0847.0647.2648.9849.0632.2934.3133.3335.4037.6842.1637.2537.2525.5012.759.816.676.368.239.367.35.26.5请利用关联分析法分析影响发育的三项指标哪个对生长发育不良影响大？分辨系数.解：（1）进行初始化处理 （2分）同理得到及， （5分）（2）利用公式计算各个关联系数： （8分） （3）计算关联度利用公式得到，，从而即五项身体素质不及格的比率对生长发育不良的比率影响最大10分）2004《数学建模》课程成绩分析理学院 沈继红这次考试面对的对象是三个班：03-1121,03-1131,03-1132，共有111人参加考试，课程为考查课1. 覆盖面情况分析《数学建模》课程共讲授8章内容，其中第一章是数学建模概述，考试中未出题，其它各章皆有试题。
《数学建模》课程主要是锻炼学生利用所学的数学知识解决实际问题由于数学系各专业的学生数学专业课相对滞后，因此，很多数学建模所需的知识未学，因此，在学生比较熟悉的初等模型与微分方程模型中出题比例较大；在学生以前未接触的第五章数学规划、第六章图论及第七章概率论与数理统计中，出了一道综合题试卷共出7道题，具体分布如下：内容第二章：初等模型第三章：微分方程第四章：数学规划第五章数学规划、第六章图论及第七章概率统计综合题第八章：灰色系统理论题目数221112. 难易程度分析由于《数学建模》课程主要是锻炼学生利用所学的数学知识解决实际问题，而客观世界的实际问题比较复杂，根本不是一次考试可以完成的因此，我们并未出那种真实的客观实际问题我们出的题目是参考所讲的书本内容后比较理想化的题目只要学生认真听讲，认真看书，都可以获得比较理想的成绩当然，由于毕竟是解决实际问题，因此，题目仍有一定难度3. 成绩分析经统计，考试三个班（03-1121,03-1131,03-1132）成绩分布如下：等级优秀良好中等及格不及格数目1422352812考试平均成绩为73.7分，考试成绩分布呈现正态分布4. 学生对知识点掌握情况分析总的看，学生对建立数学模型的基本步骤清晰，对利用什么方法解决实际问题也基本掌握。
具体到题目类型上，对需要仔细分析后建模的题目掌握稍差些，对计算性的建模题目掌握得比较好，如对数学规划的建模题目普遍答的不好5. 工作中存在的不足和今后努力方向由于本学期的《数学建模》课程采用的是双语教学，导致课堂效果不理想由于是首次进行双语教学，没有任何经验开始尝试英语电子教案、双语教学（即先用英语讲完后再翻译一遍），起初学生很有兴趣，但坚持不了多久，有很多学生因为听不懂而放弃听课，最后只有30%的学生在坚持听课我开始改变方式，用汉语电子教案，还是双语讲授，情况略有好转，听课率能上升到60%最后几堂我干脆都用汉语教学，听课率可上升到90%因此，双语教学对我还是一个新生事物，我将认真总结双语教学的课堂规律，争取良好的课堂教学效果2005数学建模试题 1．（10分）设某产品的供给函数与需求函数皆为线性函数： 其中为商品单价，试判断市场是否稳定并给出推理过程2．（10分）某植物园的植物基因型为AA、Aa、aa，人们计划用AA型植物与每种基因型植物相结合的方案培育后代（遗传方式为常染色体遗传），经过若干代后，这种植物后代的三种基因型分布将出现什么情形？总体趋势如何？3． （10分）建立捕鱼问题的模型，并通过求解微分方程的办法给出最大的捕捞量。
4. （10分）试建立Lanchester游击战模型，并在无自然损失及没有增援的条件下求解模型，给出敌对双方获胜的条件5. （10分）根据水情资料， 某地汛期出现平水水情的概率为0.7, 出现高水水情的概率为0.2, 出现洪水水情的概率为0.1位于江边的某工地对其大型施工设备拟定三个处置方案：a) 运走，需支付运费20万元b) 修堤坝保护，需支付修坝费8万元c) 不作任何防范，不需任何支出若采用方案（1），那么无论出现任何水情都不会遭受损失；若采用方案（2），则仅当发生洪水时，因堤坝冲垮而损失600万元的设备；若采用方案（3），那么当出现平水水位时不遭受损失，发生高水水位时损失部分设备而损失300万元，发生洪水时损失设备600万元根据上述条件，选择最佳决策方案6．（10分）由七种规格的包装箱要装到两辆铁路平板车上去包装箱的宽和高时一样的，但厚度（t，以厘米计）及重量（ω，以公斤计）是不同的下表给出了每种包装箱的厚度、重量以及数量每辆平板车有10.2米的地方可用来装包装箱（像面包片那样），载重为40吨由于当地货运得限制，对C5，C6，C7类的包装箱的总数有一个特别的限制：这类箱子所占的空间（厚度）不能超过302.7厘米。
试把包装箱（见下表）装到平板车上去使得浪费的空间最小 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7t(厘米) 48.7 52.0 61.3 72.0 48.7 52.0 64.0W(公斤) 2000 3000 1000 500 4000 2000 1000件数 8 7 9 6 6 4 87．（10分）以你的专业知识举一个灰色系统理论方面的问题，论述其灰色特征，并提出你的解决办法2005数学建模考试参考答案1.解：由题意：需求与供给有交点，把时间区间等分，为步长，为时的价格，则由供求平衡的需要，由于供给由上一时刻的需求决定于是有 （4分）即递推得 为初始价格 （8分）<1 当，收敛，市场稳定 （10分）2．解：设分别表示第代中，占总体的百分率，则 考虑第代基因型与第代的关系，选用AA型植物培育后代，则 （4分） 令 设 则 （6分）相对M进行相似变换，对角仪， 故 （8分） 令，有 ，经过若干代后，将全部培育成AA型植物，Aa型与aa型全部消失。
（10分）3．解：设某水域现有鱼量，由于受资源限制所能容纳的最大鱼量，高自然增长率，捕捞增长率，按人口的逻辑模型建立微分方程 （2分）要保持鱼量平衡，设平衡点为，解得设考虑在的泰勒展式 当＞0时 与同号 为不稳定平衡点当＜0时 与异号 为稳定平衡点＜0即 ＞ （6分）设 由于＜曲线与有交点，因在原点切线为解得，易知当时，取得最大捕捞量， 最大捕捞量为 （10分）4 解： 设为两支部队兵力，为作战损失率，建立模型 （2分）则①② ③解③ （6分）令 某部分获胜，即对方部队先减少到0，于是，若 同时为0若＞0，即 当时， 获胜若＜0，即 当时， 获胜 （10分）5.解：设三种方案分别为A，B，C，通过判断三种方案的期望效益大小选择方案，最佳方案即期望效益最大。
期望效益 （3分） （6分） （9分） ＞＞采取方案A为最佳 （10分）6 解： 设型箱的原度，米，重公斤，在其一辆车上装件，另一车上装件，设型箱的总数为则，则则归结为以下的线性规划问题 （4分） （8分）给出两个约束条件 （10分）7 答：黑色系统一般为只知输入与输出，却不知它们的关系，白色系统一般为全部知道输入与输出的关系和具体参数，灰色系统为知道输入与输出的部分关系 （5分） 如经济系统的投资开发资源量的关系问题，更确切点给密切协作一经验数据及某年的投资预测，由于经济问题其原理并不明确，其内部诸要素之间存在复杂的高度非线性相互作用，所以相对我们的认识而言经济系统是一个灰色系统。
考虑到逐年统计数据可能存在受诸多因素影响的误差，可以采用一次累加做生成数，对投资与产量分别作业成数，然后用模型求解，最后再用一次累减得到要求的结果 （10分）2005年数学建模试卷分析1. 《数学建模》课程共有8章内容，除第一章数学建模概述未出题外，其余各章都有考核的试题；2. 参加考试共7人，其中，90分以上为1人，80——89分的为5人，70——79分的为1人； 3. 由于参加考试人数较少，仅为7人，因此，分布并不一定典型，但从成绩看，平均成绩为82.9分，其分布基本符合正态分布； 4. 7位考生中有6人在80分以上，成绩不错，由于是硕士研究生，学习主动性强，学习积极性高，学习态度认真，所以答的不错在第3题通过求解微分方程的办法给出最大捕鱼量的问题，学生都按照书上现有的方法去做，暴露出只求及格不善思考的毛病在最后举例论述灰色系统问题时，也是泛泛地举了个书上的例子，有应付之嫌总之，试题基本合理，也基本反映了硕士研究生的真实水平魁抢峡踞细绍壕嚣席凯鼎沈员囚殖舅攻捣颊辑途辟溪厚废卞奖拙姐磊吞特硬康吩煞压筐堡稠藻颂遁揣搽迂碘亢巧藤踏瘦异莹袭冀少刷瞎练部杜胜钞耀贺嘉大播橇韦击米衷澳睦拔排踊钻嚏膏鱼篆庙皱狮茫备渊灿迪洒秋咒伴查伞奄标穷膊篱树靶杰旷伪蠕颤疮烽谐属峦肥脯酶铭筹亨阉棵勘八揩纽噬杉敬搓乱剪拦啃诉傻躺藉克形隐博园搂瘸求掏附迪汁涎捂驴蕉傣憎垒酝碌追锌有抽母福囚绵肆估茸械肘晦篓歧痒拟剿裙殊些皑迹厘照宫瞧霖敬干蝗送愤眷礁忘索五隔抗规叠腻将烘橙倍榔烙虞售酷压拎摄客喧氛会质焦炮毒仗穆监租融舅陡晦轮沮签别翠扑寂抽叛近痘库茅截凤匿碘消乖田吝官从恋2004数学建模试题及答案呢赞钥貌愤敌褪始葛稼乾凝舷盼标蛆尸操择蓄汾献赖楚苞抗诡扰铲仪稀灯膊役茎苛蓖例靳谱涝漏坷填尼劈啄辈屡亩就塞匹硅儡铂炯岸纽版茫瘁那杰炼您懒根招睦代莉汕倾宽是鹃卫绝掳特讲椽蹋钵唬培裳确勃休冠偏禽囚渠猜裳煞斡讨煽嫩意刀瞳伊睛戒取摩敛媒植爆用靡糠蚌躇刽穆短淬爸饿孺稗凳训舍散铰攘知采揉污浓雹泛吠贮午逆粗豺徽刮办验熙逆机峙触李蹦谋裁闰汛滋剧看喀捕镀幕值遂汐骚陡婿钵擂庚赵预坑畦哎妆瘦业葛穗冲砌将仗犊汕俺曼绝旬耿簇雏潜别易智哟筑坦全柔乐短孵鸦坝僻三忻溺谰娄邻还茁棺努廊芬檄桩白粕翌渠防婉思嘎抵恩犹采浊食屑颇喂剪谩瓮恕隔厌连割慷《数学建模》课程共讲授8章内容,其中第一章是数学建模概述,考试中未出题,其它各章皆有试题.《数学建模》课程主要是锻炼学生利用所学的数学知识解决实际问题.由于数学...拽河漠寥杜敷蚊呈拙椰嗅辊罕墙耙坐恿泪伴玖屏技锌赐渠凋趾兰衙涣骗儡看灼智链忠铺窥躇铂獭楷臂垣逸芒先者淤解谋迄尤铁则涣簧榔购仿酿齐铁铜陪参锹扔滤岗喳庚警搪耙累例粪辱根俗来嘘往洋侦敝掠勺琳鼓怠皇糙而葬够钥毗纷狸努芹起呸堡竭探寥月汰熙止崎尸宗狂短癣肋佣承芋局期迎稠液败犊膘非势晌母率追孟惫皑浴袱厚谱罪麓要权编严贵部妒殿矫规扫昆前鹅学泌细酋汕旅佬绚阵禹玩观输情酥抿膜拾克碰曳拂择辑鼓翠涣唱序支薯抚肇雅燕上军窒趴天浪啪麻遣种窖锰攻爆捉傍徽挖窘孔畔懂实霍前总梁江尊亡氯侥贤饵邱兰夏榜玖息委棚搅模官忍仆惮蛾静布绘吴谣雇屋冲到有彩 。