诗歌朗读训练教案教学目标：1．激发学生阅读诗歌的兴趣2．初步掌握诗朗诵的基本技巧3．进一步提高学生朗诵水平教学重点：掌握确定朗读基调,并把朗读很好的融入到音乐中教学难点：1．用所学朗读技巧在诗歌朗读中充分的体现2．对其他同学的朗诵进行鉴赏并提出见解教学课时：一课时教学过程：第一环节：妙文欣赏----评论 第二环节：教师总结并导入新课刚才我们欣赏了XX同学带给我们的感动文章，也听到了XX同学精彩的评论是啊！孝敬父母就应从现在做起，从生活的点滴做起，哪怕是在学校打给家里中的一声问候，哪怕是回家后给父母沏一杯香浓的热茶，都会让父母为之欣慰，欣慰孩子已渐渐的长大不要等到父母洗尽铅华，再讲孝敬父母，再行动却为时晚矣怪不得，台湾诗人余光中的一首诗《乡愁》中这样的说道：“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头！”说起诗歌，做为一种文学体裁，在文学作品中占据着重要的位置，而诗歌的朗读在我们的普通话教学中又是重中之重接下来的四种文体的朗读训练，诗歌，散文，故事，小说诗歌是排在第一位，也就是基础训练所以这节课我们所学的主要内容是诗歌朗读训练朗读诗歌必须要有丰富的情感，情感的流露，诗歌在里面是占很大一部分地们的,如果我们对诗歌的朗读能上一个台阶的话。
那再读散文，故事，小说便如鱼得水了首先我们来复习一下上一单元所讲的知识：朗读的过程分为四大环节：1．熟悉作品 熟悉朗读内容 扫清文字障碍2．理解作品 分清朗读对象 确定朗读目的 把握朗读基调 设计朗读符号3．感受作品 形象感受 逻辑感受4．表达技巧 停连 重音 语气 节奏而其中表达技巧当中的节奏可分几种类型1．高亢型 2．紧张型 3..轻快型 4.低沉型 5.凝重型 6.舒缓型 + 接下来请打开课本214页,我们学习新的诗歌内容内容不多讲，我让大家预习了：主要说明一下诗歌有以下几个特点： 1．抒情性 所谓抒情性 准确把握和深入感受诗歌表达的情感，然后转化为自己生动的语言，传达给听众感染听众，达到朗读者与听众的情感共鸣用16个字概括一下便是：披文入情，以情入声，以声传情，以情动人 2．把握诗中意象 意象是融入了诗人情思的形象大多为名词一首诗歌可能有一个，也可能有很多个意象可谓是诗歌的骨架所在比如：一个事物会引发多个诗人的情思月亮~~床前明月光~~~~ 明月几时有~~~ 儿歌的代表：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
包括如今的歌曲中： 月亮代表~~~ 月亮之上 3．音乐性 主要表现为节奏节奏又分为外在节奏和内在节奏 外在节奏：节拍顿数和押韵 内在节奏：内心情感的律动 外在的抑扬顿挫和内在的情感的波动起伏相一致，才能完美的体现诗歌具有的音乐美和情感美朗读技巧：1．分析诗歌思想内容，风格样式，确定朗诵的基调2．找出韵脚，读出诗的音乐美3．感性体验，掌握技巧 古人说“三分诗，七分读板书诗歌朗读训练 一．朗读的过程分为四大环节：（复习） 1．熟悉作品2．理解作品3．感受作品4．表达技巧二．诗歌的特点:1．抒情性 2．把握诗中意象 3．音乐性 +三．朗读技巧：1．分析诗歌思想内容，风格样式，确 定朗诵的基调2．找出韵脚，读出诗的音乐美3．感性体验，掌握技巧四 作业。