秋)六年级语文上册 第23课 自然之道教案 语文S版一、教学目标1、知识与技能：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育3、情感态度与价值观：丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣二、教学重点1、会写14个生字2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育三、课前准备教师课前在小黑板上抄写生字新词和两组需要比较的句子四、课时安排两课时五、教学过程第一课时一、整合导入1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文从整体入手）2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律板书并齐读课题二、自由朗读，疏通字词1、自读课文要求：读准生字词，读通句子遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）2、认读生词：旅、游、筑、巢、幼、龟、沙、滩、侦、察、企、图、蠢、事、海、鸥、补等小黑板展示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解）3、名分段读课文。
要求：把课文读准确、读通顺对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式三、入情入境，感悟“蠢事”1、出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景注：要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起来，如“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止……”就要把幼龟当时的神态、眼神体会出来2、演中促读，演中理解1）请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字2）先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。
再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思3、想象课文描写的场景，分组再说一说4、讨论：我们干了一件什么“蠢事”？5、比较句子我们干了一件蠢事？我们干了一件愚不可及的蠢事？注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍四、本课小结本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！五、作业布置抄写生字词第二课时一、导读课文，感悟“启示”1、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读3、默读六、七自然段，同时想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会4、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情5、比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
6、感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！7、在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果二、朗读全文，归纳大意1、齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思2、朗读全文，归纳课文主要内容方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就处事小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法——把各部分意思连起来三、明确要求，引出“综合性学习”1、读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求2、分组商议：准备怎样开展这次综合性学习3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项4、课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况。
