10.纸的发明课题纸的发明课型新授课设计说明本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义学前准备1.预习课文，认读生字学生）2.制作多媒体课件教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认11个生字，会写12个生字2.熟读课文，了解课文内容学习重点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意学前准备1.预习课文，认读生字学生）2.制作多媒体课件教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课文用时：5分钟）1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的?2.小结，揭题这一张张纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们就来了解一下3.板书课题1.学生交流回答：课本、作业本是用纸做的2.小组讨论交流对纸的了解3.齐读课题二、初读课文，认读生字用时：15分钟）1.要求学生自读课文，按要求自学生字词2.课件出示本课词语，引导学生认读词语3.再读课文，了解文章大意1.学生自读课文，自学生字词注意“携、累”的读音2.掌握多音字“累”和“鲜”3.认读词语4.再读课文，概括文章的主要内容。
1.读拼音写词语wěi dà jì lù( ) ( )bǎo cún ōu zhōu( ) ( )jīnɡ yàn shè huì( ) ( )三、自主探究2、3自然段用时：15分钟）1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点3.与我们现在用的纸张进行比较板书：竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上西汉时代，用麻造纸2.小组讨论交流这些书、纸的缺点2.按课文顺序列举祖先记录文字的方式的演变龟甲和兽骨→( )→( )→( )四、总结巩固用时：5分钟）1.课件出示书和纸的发展演变过程，引导学生复述2.布置课堂作业1.通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的发展过程，并复述这一演变过程2.书写生字、词语3.读拼音，写同音字组词。
zhōu 广( ) 欧( )bǎo ( )护 ( )贝教学反思第一课时，主要任务是将课文读通顺，并学习生字，同时通过让学生自主探究课文内容，了解纸不断演变的过程，再通过课件直观感受，加深对课文内容的理解第二课时学习目标1.了解蔡伦造纸的方法和意义2.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感学习重点了解蔡伦造纸的方法和意义学前准备制作多媒体课件教师）教学环节导案学案达标检测一、品读第4自然段用时：20分钟）1.要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容2.引导学生简述蔡伦造纸的过程3.根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?1.自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论材料：树皮、麻头、稻草、破布过程：剪碎（切断）、浸、捣乱、捞、晒优点：原料易得、价格便宜、轻便好用2.简述蔡伦造纸的过程3.抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题4.为什么只有蔡伦改进的造纸方法传承下来了？______________________________________________________二、了解发明意义用时：10分钟）1.齐读最后一个自然段，概括其主要内容。
2.联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大1.纸的发明意义重大：传到朝鲜、日本；传到阿拉伯和欧洲；影响了全世界2.自读第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明的伟大意义5.造纸术的发明与传播有什么重大意义？______________________________________________________三、拓展延伸用时：10分钟）1.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利2.再读课文，完成课后习题第一题3.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明1.交流纸给我们带来的便利2.再读课文，完成课后第一题，深入了解纸的发明过程3.收集资料了解指南针、火药、印刷术的发明过程6.选取一个古代发明，说说它的发明过程板书设计教学反思本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感《纸的发明》教学片段◆自主探究，了解纸的发明过程教学重点）师：中国造纸术的发明，为世界文明做出了巨大的贡献这一伟大的发明是怎样诞生的呢？请同学们自读第2～4自然段，画出相关内容学生自读课文，边读边做记号。
四人小组交流，然后推荐代表发言)生1：早在几千年前，我们祖先创造了文字后，把文字记载在龟甲和兽骨上或铸在青铜器上生2：后来，人们把文字记载在竹片或木片上，用绳子穿起来，成为一册书，很笨重生3：再后来，人们在蚕丝织成的帛上写字，虽然轻便，但价钱太贵不能普及生4：两千多年前的西汉时代，人们用麻造纸，但这种纸粗糙，不好写字生5：大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，用树皮、破布、麻头等为原料，造出了既轻便又好用，价格又便宜的纸师：同学们学得认真，总结得较好，我们一起读读蔡伦造纸的过程，说说为什么蔡伦的造纸术能传承下来呢?（生齐读）生1：蔡伦造纸的原料容易得到生2：蔡伦造的纸轻便好用，而且价格便宜，能满足多数人的需要师：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学习如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利。