小学牛津英语1B三维目标1B Module 1 Using five senses知识与技能过程与方法情感、态度与价值观知识技能1 Look and seeGrammar & expressionverb: seeWhat do you see? I see …听l 能听懂一些有关小动物类和食品类的单词l 能听懂别人的询问，并给出相应的回答l 能听懂指令，并做出反应l 通过老师或同伴的询问，理解听到的信息，并做出正确的回答l 通过教师的动作理解句子的含义，并按教师所给指令做出适当的反应l 通过本单元的学习，养成热爱动物、热爱大自然的良好品质；l 通过本单元的学习，逐步养成良好的饮食习惯 Vocabularyfrog, rabbit, bee, bird 说l 能掌握一些有关小动物类和食品类单词的发音l 能正确用I see … 和I hear …的句型来表达看到或听到的事物l 能用特殊疑问句询问他人所见到或所听到什么l 能正确使用祈使句来要求别人闻一闻、尝一尝某种食品l 通过图片、实物或媒体，学习有关小动物、家畜以及食品名称的单词l 根据教师的肢体语言，理解see和hear的意思，并根据所看到的图像和听到的声音用I see …和I hear …来正确表达。
l 根据教师所创设的情景，听懂并掌握“What do you see? 和What do you hear? ”的句子；通过猜谜活动或快速反应比赛等活动加以巩固；结合图片或声音进行俩俩问答练习等l 通过语境中的动作理解smell和taste的意思，然后结合具体的情景说句子，并在情景中加以运用，在语用中须关注祈使句的功能2 Listen and hearGrammar & expressionverb: hearWhat do you hear? I hear …Vocabularysheep, hen, dog, cat3 Taste and smellGrammar & expressionverb: smell, tasteSmell/ Taste …Vocabularyrice, soup, egg, noodles1B Module 2 My favourite things知识与技能过程与方法情感、态度与价值观知识技能1 Toys I likeGrammar & expressionI like…听l 能听懂一些有关玩具类、甜品类和饮料类的单词l 能听懂别人的喜好l 能听懂别人的询问，并给出适当的回应。
l 通过观看媒体中的情景对话，在语境中理解新知的含义l 通过教师或同伴的询问，在实际的情景中理解听到的信息，并做出相应的回答l 通过本单元的学习，养成与同学之间团结友爱、谦虚互助的好品质Vocabularyball, doll, bicycle, kite说l 能掌握一些有关玩具类、甜品类和饮料类单词的发音l 能正确使用动词like表达自己的喜好l 能用一般疑问句和特殊疑问句询问他人的喜好l 能根据别人不同的询问句式（一般疑问句和特殊疑问句）做出正确的应答l 通过实物、图片、媒体等直观材料，说说有关玩具类、甜品类和饮料类的单词，并结合已学的句型加以运用l 用I like…的句型来表达自己的喜好，并结合已学单词进行情景对话l 根据教师所设计的语言情景，在理解What do you like? 和Do you like…?句式的基础上，进行仿说，然后在在模拟的情景中进行模仿对话和编对话的活动，最后进行表演交流l 小组或全班中开展一些调查活动，以活用所学的语言2 Food I likeGrammar & expressionDo you like …?Yes /No.Vocabularyjelly, ice cream, sweet, biscuit3 Drinks I likeGrammar & expressionWhat do you like?I like …Vocabularycola, juice, milk, water1B Module 3 Things around us知识与技能过程与方法情感、态度与价值观知识技能1 SeasonsGrammar & expressionSpring / Summer is …听l 能听懂一些有关季节、天气和服装类的单词。
l 能听懂有关对季节、天气的简单描述l 能听懂有关天气的询问，并给出简单的回答l 能听懂他人需求，并给出反应l 根据图片或媒体，在语境中听懂他人对季节的简单描述，理解不同的季节里，气候特点，着装特点和人们的活动特点l 通过实际情景或媒体情景中，理解听到的句式“I need …”的含义，并做出正确的应答或动作反应l 通过本单元的学习，逐步养成热爱大自然，热爱生活的良好情趣l 通过本单元的学习，养成一些简单的自理能力， “自己的事情自己做”的好习惯 Vocabularywarm, hot, spring, summer说l 能掌握一些有关季节类、天气类和服装类单词的发音l 能正确用to be句型简单描述天气l 能用特殊疑问句询问天气情况并作出简单的回答l 能正确使用I need …来表达自己的需求,l 通过实物、图片和媒体情景，掌握有关季节类、天气类和服装类的单词，并通过儿歌加以巩固l 在情景中学会如何来描述天气，并进行情景对话l 在情景中掌握句式“How is the weather?”，并通过儿歌和对话进行巩固l 联系生活实际，用“I need … ”来表达需要，并结合旧知进行对话练习。
l 在服装店、家中等模拟的情景中运用所学的单词和句式，演绎对话并进行交流，在语用中须关注“need”的功能(要区别于want的功能)2 WeatherGrammar & expressionHow is the weather?It’s …Vocabularysunny, cloudy, rainy, windy3 ClothesGrammar & expressionI need …VocabularyT-shirt, dress, shorts, blouse1B Module 4 Things we do （Optional）知识与技能过程与方法情感、态度与价值观知识技能1 SportsGrammar & expressionmodal verb: can (ability)What can he/she do? He/She can …听l 能听懂有关户外活动的单词，并能对他人的询问做出应答l 能听懂询问有关能力的问题，并能给出回应l 能听懂卡片的制作过程，并能动手制作l 能听懂简单的故事，并能完成相应的练习l 根据动作，学习理解关于户外活动的单词l 听老师或同伴的询问，理解听到的信息，并做出相应的回答。
l 在教师边示范边讲述的过程中，逐步听懂制作新年贺卡的过程，并动手亲手完成一张新年贺卡的制作l 在情景中听懂简单的故事，并用Yes/No回答关于故事的一些简单问题l 通过本单元的学习养成尊敬长辈，友爱同学的好品质l 通过本单元的学习形成一定想象能力和动手能力l 通过本单元的学习养成说真话，以诚待人的好品质Vocabularyride, skip, play, fly 说l 能掌握一些有关户外活动类、新年祝贺类、人物类、物品类单词的发音l 能正确使用can的特殊疑问句询问他人的能力并做出相应的回答l 能正确运用祈使句表述制作卡片的过程l 能说说课本中的小故事，并能分角色进行表演l 根据动作理解和掌握关于户外活动的单词，并结合can的句型描述、询问他人的能力并作应答l 根据实物或图片学习有关新年的单词，并通过歌曲学会Happy New Year!的表达l 根据教师的实际操作，掌握新年卡片的制作，在边说边做中学会用语言表达制作过程l 创设情景让学生讲简单的故事，然后请学生分角色进行表演，以进一步感知、体验语言2 New Year’s DayGrammar & expression…for you.Happy New Year!Vocabularygift, card, firecracker, firework 3 Story timeGrammar & expressionI’m …Vocabularywolf, boy, farmer4Book 2。