八年级上册生物实验教学方案-济南版 - 八年级上册生物教学方案 黄显忠 一、 指导思想 在认真学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的根底上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；以培养学生的学习兴趣、学生如何学习、进步学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加理论环节以促进学生转变学习方式——变被动承受式学习为主动探究式学习为打破口使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底 二、 教学任务 1．本学期讲授义务教育课程标准教材〔济南版〕——《生物学》〔八年级上册〕 2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断进步对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所打破 3．继续探究试教过程中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历，继续搜集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去一年中的教学的经历和体会 三、全册教材分析^p ： 本学期讲授济南版生物八年级上册教材内容包括一个单元：物种的延续下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异” 教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生命的延续和开展，引导学生认识生物的生殖和发育的规律，延续和开展，以及生物进化，变异等知识学会科学探究活动，包括观察与考虑，调查探究，资料分析^p ，演示实验等科学学习方法并让学生懂得安康地生活 该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥每一章内容之前设置学习导语，使学生进步了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调根底知识既增强了学生的主体性，又有利根底知识的学习 四、学生情况分析^p ： 初二级部共有2个班，近70名学生，经过上学年学习，从整体来看，学生已经掌握了一定的学习方法，具备一定的实验才能，大局部对本科的学习兴趣浓重。
每个班级都有一局部自学才能强，学习积极性高的好学生，但也都有一小局部不会学习，不擅长动脑和考虑的落后生 五、教学总目的要求 通过义务教育阶段《生物》〔八年级上册〕课程的学习，学生将在以下几方面得到开展： 知识目的：要求可以概述绿色开花植物的一生，理解动物生殖与发育理解人类的生殖与发育理解生物的遗传和变异 才能目的：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，理解有关植物一生的简要过程和必备的知识和技能，培养学生搜集和处理信息的才能 情感态度与价值观： 认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐开展的观点 认识科学通过技术转化为人们改良消费和生活方式的手段，开展消费力，促进社会物质文明的进步，又具有理论价值科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，因此，其理论价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决 六．教学方法和措施 1、重视进步学生的生物科学素养 2、倡导探究性学习 3、改良教法，加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。
3.理论联络实际、让学生进展社会理论活动 4、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的才能 5、浸透“科学、技术、社会”的教育 6、注重学法指导，学生学习 七、实验教学进度 时间 实验内容 类型 分组 分组 探究 探究 分组 分组 演示 分组 探究 2022.9.4 观察花的构造 2022.9.11 观察种子的构造 2022.9.12 探究种子萌发条件 2022.9.18 探究根长的主要部位 2022.9.25 观察枝芽的构造 2022.10.9 练习嫁接 2022.10.16 观察果蝇的发育过程 2022.11.6 观察鸡蛋的构造 2022.1.1 探究生男、生女的比例 第 5 页 共 5 页。