小班游戏活动教案拍皮球教案(附教学反思)

小班游戏活动教案：拍皮球教案(附教学反思) 　　小班游戏活动拍皮球教案(附教学反思)关键包含了设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿不但锻炼了大脑的灵敏性和肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拍皮球教案吧　　设计背景　　为了提升幼儿的手脑协调能力，并教育儿童不论做什么事全部要遵守规则和纪律，关键利用教具的鲜艳色彩对儿童的吸引力和她们对感爱好事物的模拟能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标　　活动目标　　1、使幼儿不但锻炼了大脑的灵敏性和肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触　　2、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣　　3、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣　　4、在活动中，让幼儿体验和同伴共游戏的愉快，愿意和同伴一起游戏　　5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　关键难点　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；　　2、在幼儿老师作出模拟动作后，让儿童充足明白她们需要做什么；　　3、在活动过程中要有有效的引导方法、方法，既要达成教学效果、又要让全部儿童全部能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；　　4、要让全部儿童全部能主动、主动，而且遵守游戏规则、守纪律地参加其中，同时还要用激励、称赞的方法方法来引导儿童进行游戏。

　　活动准备　　1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引儿童注意力；　　2、最少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持儿童的纪律、讲解活动等内容；　　2、活动场地适宜在大教室内，因为皮球可能会因为游戏的进行而四处跑，所以选择在室内进行游戏；　　活动过程　　首先由两名老师共同组织儿童扇形围坐在示范老师的正前方，然后对儿童进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉儿童，以提升儿童对游戏的爱好和主动性；　　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并重复多做几次、以求全部儿童全部能看明白；第二部分是让儿童模拟，先采取激励的方法让儿童主动参加其中，并要确保一定的次序，不能儿童们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励和总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方法，对于游戏完成度相对不高的儿童以口头奖励为主、指标奖励为辅的方法，能够多激励、称赞，发一朵小红花，而对于主动性较高、游戏完成比很好的儿童，能够发两朵小红花；　　最终，整理阶段要让全部儿童共同参加其中，目标是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提升儿童的自立、自理能力　　教学反思　　环境是幼儿和其它方面原因互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

　　因为幼儿教育的教学用具比较简单，所以选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿能够轻松模拟，能够充足调动幼儿的爱好，使幼儿更轻易接收；同时，模拟示范老师的拍球动作，能够锻炼幼儿的手脑协调能力每个新动作模拟对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会取得一次成功的体验　　活动中，老师尊重孩子的部分差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不一样的形式带动孩子参加活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中全部有自主感和成就感小班幼儿的特点要经过对物体的看、听、摸等多个表现协作活动因幼儿目标性较差，表现于直接行动，靠模拟她们的次序性也较弱，在此项活动中也轻易摔倒不过应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到儿童　　在活动中不但要鼓动孩子们的主动性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提升老师的教育能力在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联络起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和前后取得的多种经验加以统整和贯通。