课题 12 小鸭子的问号第五单元课 型:讲读课课 时:第一课时教 学 目 标知识与技能目标能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字， 会写课后的生字，感受汉字的形体美过程与方法目标能正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和生活实际理解文中词句，在阅 读中积累词语情感态度与 价值目标引导学生主动探究动物的习性，激发学生爱护、保护小动物、与动物交朋友的意 识教学重点识字写字，有感情地朗读课文、积累词语教学难点在阅读中感受动物的吃食习性教学方法小组合作教学准备多媒体课件教学过程我们就1.教师板书：同学们认识它吗？知道问号是用在什么地方吗？今天,12小鸭子的问号）去认识一位爱提问题的小鸭子板书课题: 2.齐读课题两遍情景导学1 .拼读课文中的生字，说说哪些字容易读错?2 .你是怎样把这些字宝宝记得又快又准？质疑自学3 .书写时，要注意那些字的关键笔画？ 合作探究小组内以每四人一小组，小组长带领组员合作探究以上问题展示父流1、多媒体出示（生字卡片）生字，指名读生字、齐读、开火车读师生帮助正音2、小组派代表交流记字方法：减一减：梅-木=每（每天）合一合：米+立二粒（米粒）3、再读生字，口头组词语并说一句话。
4、多媒体出示田字格生字5、小组汇报生字的关键笔画饭、饱、说”是左右结构，左窄右宽每”第六笔在横中线上，两点上下对齐在竖中线上6、师范写，学生观察并书空7、生先描红再书写，教师巡视指导，强调书写姿势8、展评作业总结拓展这节课你学会了什么？还有那些不明白的地方？（教师引导学生从字词上说）达标创优一、比一比，组词语母（） 粒（） 说（）每（） 立（） 话（）二、照样子，写词语例：摇晃 摇摇晃晃明白同共大小12小鸭子的问号号 院每饱饭奇怪粒 吞助消伙伴板书设计在导入课题时，先带领学生尽情的唱和表演《数鸭子》这首儿歌，这个环节勾起 了孩子对小时侯的回忆然后用简笔画画出小鸭，头上再画出一问号，提醒学生思考: 小鸭子的问号到底是什么意思呢？它的问题解决了吗？使学生很自然地进入到一个轻 轻松、喜悦的环境中学习并且产生了主动学习的欲望教后反思 。
